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1、苏少版小学美术五年级上册全册教案苏少版小学美术五年级上册全册教案 1 1苏少版小学美术五年级上册全册教案第一参观和旅行教学目标：、引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。2、能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。3、学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。教学重点、难点重点：认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，多角度欣赏和认识自然美，获得初步的审美经验。难点：认识到画面形的处理和安排，是作者把自然形变成艺术形的
2、一个重要环节。前准备、围绕主题收集丰富的学习资料，如风景图片、影视资料、旅游资料等。2、准备绘画工具和资料。教学内容、组织教学检查学生准备情况：师生共同收集相关图片、影视资料。围绕主题搜集丰富的学习资料。2、导入、看旅游的资料、照片等，精彩画面定格，学生介绍所见所闻，所想所感。教师归纳提炼学生的见闻。辨别、筛选资料。启发学生热爱大自然。2、揭示题：参观和旅游。3、新授（1）学生们讨论自己曾经的旅行经历。（2）讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。3、讨论，师生交流。出示范画：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了
3、什么材料作画？画中的人物和景物的关系怎样？师生互相交流。问：你打算怎么样来表现这个题材？选什么内容？用什么技法来表现？学生回答，并讨论。讲述自己画面情景，并进行联想表达。适当渗透环保教育。一、表现技巧讨论画的形式内容，了解主题内容，艺术特色。熟悉技法，了解表现方法。研究步骤，了解绘画程序。二、材料的选择学习造型方法；体验创作过程；实现个性表现。三、学生练习四、巡回辅导五、堂小结与拓展体会成功喜悦，拓宽知识面，了解艺术与生活的关系。大家表现的都很出色。后同学们可以继续交流，把旅行的快乐和同学们一起分享。2、妙用纸盒教学目的:、利用大小、形状、色彩各异的废纸盒，通过加工和粘贴，作出各种动物造型，培
4、养学生的观察力和表现力。2、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。教学重点：对搜集来的各种各样的废旧纸盒进行充分利用，运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。教学难点：能依物联想并通过合作,运用各类废旧材料和美工工具，制作出有别出心裁的作品。前准备：教师：欣赏的作品、实物照片数学生：各种纸盒、废旧纸张、瓶盖、绳子等废旧物品、剪刀、双面胶等。教学过程一、欣赏：多媒体出示：欣赏教师前用废旧纸盒制作小笔筒，揭发学生学习的兴趣。电脑放出很多关于废物利用的作品。出示题妙用纸盒二、新授：、说一说小笔筒制作方法。材料：小纸盒、旧挂历纸。手工操作运用了:（切、
5、挖、插、接、剪、贴）2、欣赏文中作品：分析、讨论3、看一看,试一试,想一想观察自己所带的纸盒，试着组合、拼接，研究设计纸盒的造型制作大体形。（1）利用组合、拼接、粘贴等方法制作大体形。（2）利用各类小纸盒或其他材料添加细部进行加工（3）采用色彩绘制或彩纸粘贴等方法对作品进行进一步加工三、指导学生练习：利用搜集的大小、形状、色彩不同的废纸盒以及各种废旧材料，通过工、粘贴、拼装做出各种造型，可以用双面胶、胶带纸等来粘接。利用纸盒的形状进行联想和创作，还可以适当添加其他一些材料来完善作品。生活中的人物、动物、建筑和服装等等都是创作的好题材。注意事项:使用美工刀、剪刀时要注意安全，不要把刀尖对着他人；
6、不使用时，把刀片收进壳里，把剪刀合拢。四、评析学生作品用实物投影出示学生完成的作品。第 2妙用纸盒教材思路：本是属于造型表现”领域的美术。暑假中孩子一定参加了一些参观和旅行的活动，或者是学校组织的春游等，结合这些已有的经历，教师在教学过程中，注意对学生进行引导，使其回忆起当时的场景。巧妙的运用构图和色彩，注意画中人和景物的层次关系，重点表现出自己觉得最有趣、最吸引人的地方，让他们自由的表达，大胆而富有个性的表现。时：2 时教学目标：、收集大小、形状、色彩各异的废纸盒，通过加工和粘贴，作出各种动物造型。2、养观察能力和表现能力。3、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物
7、造型的制作。4、作品的巧妙构思、别出心裁。重点：运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。难点：作品的巧妙构思、别出心裁。教学重点难点：、教学重点：运用自己已学过的各种方法，来完成各种动物造型的制作。、教学难点：作品的巧妙构思、别出心裁。教学准备：教师：欣赏作品、实物照片数学生：准备好各种制作工具教学过程：第一时：（一）语言导入利用大小、形状各异的盒子，做出老虎、犀牛大象动物向纸盒变形，纸盒向动物靠近，两种特征相加，产生了有趣的纸盒造型。（二）欣赏、讨论、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？2、如果让你设计，你该设计怎样的？3、你准备用什么材料来设计？谈谈你的看法。
8、（三）分组讨论、14 人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？2、试一试，还有更巧妙的方法吗？3、组与组之间进行交流。4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。（四）学生作业、制作形式、材料不限。2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。3、走下位置，相互学习、相互切磋。（五）巡回指导、为一部分组出谋划策，巧妙有趣的纸盒造型，关键在于充分利用纸盒原有外形进行联想和创作，也可适当添加其他材料，剪贴一些细节。2、鼓励学生大胆发表自己的观点。3、鼓励学生创作出与众不同的作品。（六）小结、展示作品，并请小作者自由评说。2、学生间相互欣赏作品。第二时：（一）交流、就学生的半成品，让其解
9、说自己的创意及成品将出现的效果。2、鼓励学生用多种形式表现画面。（二）继续上节作业、完成你设计，加进自己的想象。2、表现的角度、材料、方法别具一格。（三）巡回指导、全面观察学生作业。2、运用自己已学过的各种方法，来完成纸盒动物的制作。3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。（四）小结、以小组为单位发表作品的设计意图。2、展评学生作品，评价自己和他人的作品。3、纸盒游戏一、教材分析本是在上一节妙用纸盒基础上进行的。 妙用纸盒采用的是中、小号的纸盒， 纸盒游戏采用的是中、大号的纸箱，以及一些废弃材料，通过学生的创意和实践活动，设计出奇妙的造型，并以此为道具做些游戏来体验成功的乐趣。如果说妙用纸盒
10、主要的是学生的个体创作，那么纸盒游戏则更强调小组合作。本需要有一块较大的场地，有条的可以在美术手工室中进行，没有条的可以选择教室与教室之间的空地，也可以在操场上进行。教学目标（1）认知目标：学生通过纸盒游戏活动，认识到经过集体的创造可以积零碎为宏大，化腐朽为神奇。（2）操作目标：通过学习，让学生感受各种材料的特性，合理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具。能巧妙地进行单个的纸盒造型和纸盒组合造型，提高动手能力和立体创造能力。（3）情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。在游戏中增进友谊，体验创作的乐趣，享受劳动成果的快感。2、学习内容教学重点：学会利用废弃纸盒、纸箱
11、加工、装饰、组合出可供游戏的造型。教学难点：能熟练地运用美工刀、剪刀等工具，掌握运用美工刀、剪刀等工具加工纸盒的方法。合作的默契与协调。2 建议时：2 时建议教师到教导处把纸盒游戏这堂调成两节连上的大。一、教学过程设计（一）教学活动的方式与方法第一时前准备：师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、废弃纸张、绳子、瓶盖、瓶子、剪刀、美工刀、海绵双面胶、胶枪等。教学思路：组织教学检查学生带材料情况，稳定学生情绪。2 复习导入上一节，我们学习了妙用纸盒，同学们设计制作了笔筒、拨浪鼓、大嘴巴玩具、演小品的道具等等，可有意思了！有的同学对我说还想玩更大的纸盒游戏，今天我们就来学习第 3纸盒游戏 。 （板书题：
12、第 3 纸盒游戏）3分析探索把书打开到第 3，欣赏书上的图片，他们玩得开心吗?你们想不想也这样玩？分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。可以用大小不等的方形、长方形等纸盒堆塔，把这些不同形状的纸盒上中下移动，可以变成多种形状和大小的纸盒塔。同学们一起给塔命名，共同创建各种模型，在“塔”的几个角落做点装饰，如挂些小铃铛或用小纸盒做的风铃。用一根绳子将纸盒串连起来，就能制作出一辆长长的“火车” 。选一位同学来当“火车司机” ，沿着规定的路线“行驶” 。在纸盒一侧剪出一扇门，同学们可以玩开门、关门的游戏。纸盒又变成了“一座房子” ，想想看，能不能再给房子加个“坡顶” 。挖去纸箱的一面，在
13、纸箱里面放上小枕头、玩具娃娃、小被褥（也可用小块方布代替） ，纸箱就变成了“一张床” 。再做一台冰箱，放进些剪贴的食物，大家一起玩“过家家”的游戏。在大纸箱的四边，各摆上一个小纸盒，大的纸箱变成了一张“桌子” ，四边的小纸盒就变成了“板凳” 。将纸盒从大到小堆积做成城门，玩城门城门几丈高的游戏。（2）同学们经过讨论，给本小组的构思设计起个名儿。（我们的城堡 ， 神秘的迷宫 ， 温馨的家 ， 城门、城门几丈高 ， 我们的小火车就要开 ， 神龟 ， 桌凳 ， 风铃 ， 纸盒塔 ， 机器人大行动 ， 万里长城万里长等。 ）4探究方法（1）准备用什么方法做？（剪、刻、切、挖、插、接、贴）厚的纸盒连接方
14、法。（a）用剪刀在纸板上戳洞。 （b）用塑料绳穿过纸洞。（）将绳子捆紧。另外几种纸盒连接方法。（a）用双面胶粘贴连接。用海绵胶粘贴连接。 （）用胶枪粘贴连接。怎样安全使用剪刀和美工刀？用美工刀裁纸时，注意刀和纸的角度，裁长线条把美工刀尽量压低，右手拿美工刀时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止被切。要注意安全使用刀具，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。（3）在纸盒上画些美丽的图案，或剪贴一些图案。图案要与整体造型相协调，要起美化作用。小组合作（1）小组成员要合理安排好分工细则，根据自己的爱好和擅长来分工。（2）给本小组确立一个游戏主题，分配好角色。（3）到游戏场地分组制作。师巡
15、回辅导。6游戏展示（1）设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。（2）本组游戏结束后，可以与其他小组互换纸盒游戏活动。7评价小结（1）每一个小组选 1 至 2 名学生作为小小讲解员，解说自己小组的作品及游戏方式，介绍自己小组的构思。同学们是怎样合作分工的。诉说游戏的欢乐，与大家共享。（2）评选出最有趣的纸盒游戏。第二时前准备：师生共同准备冰箱、洗衣机等大号纸箱，中小号纸盒，生活中的废弃物品，美工刀，剪刀，包装绳，胶枪，双面胶等。教学思路：感受体验播放前录制的学生进行纸盒游戏的录像，激发学生学习兴趣。感受由创作带来的乐趣，体验游戏的快感。2自主探究（1）根据自己的喜好，自由组合游戏的小组成员。制订
16、出本组的活动方案，根据本组所带纸盒、纸箱的形状、大小确定纸盒造型。（2）用哪些方法制作？（剪、刻、切、挖、插、接、贴）3创作实践学生发挥特长，分工合作。师巡回辅导。4游戏展示小组成员利用本组的作品进行游戏活动。小结评价评选出最佳纸盒造型作品。第 7重复的形教材思路：本是属于“造型表现”领域的美术。本是一节平面构成设计，也是下一节渐变的形的设计基础。在本学习中，学生将初步接触平面够趁个，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。时：2 时教学目标：、培养学生的观察能力，激发学生的创作热情。2、学习掌握重复式样的构成方法及其特点。教学重点难点：、重点是学习重复式样的构成方法及其特点。2、难点是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。教学准备：一个，剪好的基本形一个，剪刀、胶水等，清洁包一只。教学过程：一、导入讲话：同学们，在前面我们学习了平面构成中
