《苏少版小学美术一年级上册全册教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版小学美术一年级上册全册教案2.docx（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏少版小学美术一年级上册全册教案苏少版小学美术一年级上册全册教案 2 2二、讲授新。观察认识多种形状的三角形三角形的样子可多了，请看屏幕。小结:它们有的边长，有的边短，有的角大，有的角小，但它们都有三条边，三个角，所以，它们都是三角形。联想生活中三角形物品小朋友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?小结:在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形，这一节，我们学画三角形的物品。 。引导学生欣赏教材图片图片同学们请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美丽的画面!在这幅画面中，你发现什么是三角形的?谁知道风帆具有什么作用?图片 2请看这一幅:画面上夕阳
2、西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样?从整体上看，这些小亭子是什么形状?小结:这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。图片 3这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。图片 4，小朋友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?除了美观还有什么作用呢?辨别认识图片申的三角形物品辨别三角形物品。谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的?小结:切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既方便又好看。扒学会整体观察三角形物品。下面这些
3、物品是三角形的吗?小结:热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。演示三角形物品的画法。画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品。屏幕显示:看到这个三角形，你想到了什么?老师想到了伞:展示:小朋友想到了什么?电脑演示:想到了什么?展示:又想到什么?你们知道吗?古代埃及有一种著名的建筑叫什么?金字塔它的外形也是山角形的。小结:看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面，我们就开始画。“比一比，谁想得多，画得多。二、学生作业练习、教师巡视辅导。三
4、、师生合作，完成一幅创意画。教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。教师启发引导:小朋友请看，这就是我们公园的一角。山坡上，有美丽的凉亭，亭子下面有一条幽静的小路，小路的旁边有一条清澈见底的小河，这就是我们家乡美丽“的狮河。小朋友们想一想:在这幅画里，远处我们可以看到什么?天上飞的有什么?水里游:的有什么?周围还有什么?谁能帮剪老师把这幅画画完整?用我们今天学的三角形物品的画鳖法。最后谁来补充一下，让这幅画更完美?。四、堂总结。这一节，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。第二时一、
5、学生讲述观察所得：哪些物象的组成含有三角形?二、指导学生欣赏本中的照片及学生作品。理解：1所有的图例是单纯的三角形的吗?为什么?2每幅画有哪几种形?每一物象由哪几种形组合而成?学了形物体的画法后，我们应怎样使用它去帮助观察记忆物体形象?三、作业：画一幅以三角形物象为主并有圆方物象在一起，表现一个主题的记忆画。四、学生作画，教师辅导。五、讲评：再强调形象记忆的方法。一、指导学生作业时要注意让学生在画面上先画出一个三角形的整体，然后再根据这个三角形的外轮廓画出具体细节的东西。要教会学生作画时从整体着手，再进行局部刻画。二、鼓励学生多用几何形去分析生活中所见的物象结构。第 8拼拼搭搭（一） （二）教
6、学目标、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。2、认知目标：掌握形的组合规律。3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。教学重难点学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教学时：2 时。前准备师生共同收集各种废旧材料教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。教学过程第一时a导入分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个新的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。揭示题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣
7、的图案呢？这节我们来学习。b新授a请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。b学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。欣赏图片（本中的学生作品） ，再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形） ，有点有线也有面。内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图的美：画面饱满有虚有实。d学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）e教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。f作业布置：每组选择一种实物来装饰。g教师巡回指导，学生作业。小结a作品展
8、示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等） 。b学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？第二时a导入出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。2由此引入题：形的组合联想。b新授a出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。b欣赏生活中形的组合的应用。欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。d教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）e学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。f展示学生的作品，学生相互交流制作的
9、心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力量，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。g学生欣赏图片：现代装置艺术。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。h学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自己的创作。一年级教案小结a学生谈谈自己对装置艺术的看法。b组织学生将装置作品布置在教室中，美化教室的环境。第九太阳、月亮你们好教学目标、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。2、认知目标：制作或者
10、自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。教学重难点发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。教学时：2 时教学准备师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。教学过程第 1 时、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。 ”2、看一看：原来圆形可以变成太阳，
11、那么关圆形呢？瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩、做一做：用你
12、们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看” ， “我想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教师可以集中指导。6、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。7、玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。8、改一改：根
13、据同学的建议补充修改自己的作品。9、评一评：评出最好玩的太阳和月亮。最漂亮的太阳和月亮。最新奇的太阳和月亮后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。第 2 时、太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。2、有关月亮的民间传说有很多，嫦娥、吴刚、桂花树，每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗也非常多， “床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡” 。这首李白的静夜思 ，大家都会背。3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事，合作做出故事中的太阳和月亮
14、。制作指导时，重视表现的过程。4、小组根据故事分配角色，设计人物台词、动作，还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来，上台表演小话剧太阳和月亮的故事 ，组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示” 。在学生表演时不断地对学生进行积极的评价，给以充分的肯定。、老师用录音机把大家的故事录下来，作为素材积累，为今后的作文打下基础。重放录音还可以成为学生评价的依据。6、在即将结束之时，让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里，把口扎紧，进行装饰，做成最的太阳和月亮。让学生知道，废纸还能再创造。10、水墨游戏教学目标、了解水墨画的工具、材料及其特点。2、尝试练习、体验水墨特性。3、培养对中华传统文化的情感。教
15、学重难点了解水墨特性。毛笔、水分的控制。教学时：2 时。前准备教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等；中国古典音乐（春江花月夜、古筝曲等） ；音响器材。师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、23 张小宣纸、每一小组 12 张大宣纸、毛毡或报纸。教学过程第一时前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。、游戏介绍“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？” “今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？” （学生观察思考，然后回答。 ）教师
16、在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔） 。 “快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。板书题：水墨游戏 （一）2、游戏开始游戏接龙：教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸） ，每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可） ，再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。 （一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。 ）认识工具：a图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。b小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍）探讨尝试：
