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1、苏少版三年级美术上册全册教案苏少版三年级美术上册全册教案三原色、三间色时2教学目标1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。2、首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。重点难点 1、能够说出色环中的三原色和三间色。2、学习水分调色的基本方法和技巧。3、启发学生多观察、多想象。教学过程教学过程：1 欣赏：播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。2 交流：请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？3回忆：和学生一起回忆学过的有
2、关三原色的知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。4 游戏：和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？。总结：三原色两俩相配，就产生了橙、绿、紫，叫三间色。它们是三原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。看：学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。6 实验：将学生分成几个小组，动手将三原色两
3、辆相配，调处的三间色。7 讨论：学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象？如：颜色的比例不同，形成颜色也不同等。8 示范：师在实物投影仪下用水粉示范色彩的调配。提醒学生注意水的比例、颜料的比例，尽量调匀等。小结作业请学生用水粉色调出不同的间色。展示：请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么？后记备注粉印纸版画时 3 教学目标培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。重点难点 1、粉印纸版画的基本制作方法和步骤。2、画出生动的动物形象。3、
4、启发学生的想象，进行创作，表现。教学过程教学过程：听赏：请学生听录音。问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱动物？小结：动物是我们人类的好朋友。欣赏：请学生看录像，了解动物的特征。模仿：请学生来模仿动物的形态、声音。总结：各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确地画出它们的形象。如果把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。比较：师出示两幅表现动物的画，请学生比较它们的不同，引出今天的内容粉印纸版画，介绍粉印纸版画的特点：可以反复拓印出多幅作品。如果表现的形象颜色较浅，
5、可以用深色纸来进行拓印，画面效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。讲授：（）什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画” 。 （）以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局。用铅笔稍用力地将轮廓线刻出，注意线条要流畅、一气呵成。覆上一张黑纸与版子对齐用夹子夹好，涂上水粉颜料进行拓印。颜料要调厚些，涂好后盖上黑纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止。辅导：（）用投影展示动物形象资料，供学生作业参考。
6、 （）要学生注意画面的大小布局要合适。 （）提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻，以免划伤吹塑纸面。 （）要学生在刻版时，做到线条流畅，一气呵成。 （）指导学生将拓印纸与版子对齐夹好，操作时勿错位。 （）要学生将拓印的颜料调厚些，以免印出的画面模糊不清。板书：1 画形 2 刻版3 拓印小结作业请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。要求又快又好地完成。后记备注本分为三时，第一时详细介绍粉印纸版画的制作方法，第二时复习，第三时创作。创作时可以采取单独画、合作等形式，印在不同的纸上或布上，做成卡片、书签等。点彩游戏时 1 教学目标1、通过
7、学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。重点难点1、了解点彩派的特点。2、学习点彩的基本方法和技巧。3、启发学生的想象，进行创作，表现。教学过程教学过程：欣赏：师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。讨论：学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？讲述：师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物法国画家修拉、代表作品大碗岛的星期天等。观察：师请学生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。游
8、戏：师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）启发：启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等） 。制作：评比：教学建议：本可以分成两时来上，第一时学生尝试用不同方法进行点彩游戏；第二时用来临摹。小结作业1每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，还可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。2完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。后记备注生活离不开电话时1教学目标1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生运用身边能找到的各
9、种材料，设计制作电话。3、培养学生丰富的想象力和创造力。重点难点 1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。教学过程教学过程：游戏：小朋友们，今天我们来做个游戏。1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。2、提出要求：两人先站在一起说一说悄悄话。再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。 （除了你的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）3、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进行交谈。欣赏了解：1、他们
10、是用什么办法让对方听见自己的声音的？！2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！3、在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！（电话、手机、对讲机、寻呼）4、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？187 年 6 月 2 日，美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话。6、你还见过哪些有着特殊功能的电话？！（根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片设计创作：1、你想象中未来的电话，将是怎样的呢？2、你将用哪些方法进行设计制作呢？（教师展示一些作品供学生参考）3、让我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多人的不
11、同需求的未来电话！小结作业学生自由创作，教师巡回指导提出要求：、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处。、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自己的设计制作出来。、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不同。学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。评价：自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？后记备注生活离不开电话时 1 教学目标1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生运用身边能找到的各种
12、材料，设计制作电话。3、培养学生丰富的想象力和创造力。重点难点 1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计制作各种通讯工具。教学过程1、游戏：、传话游戏：教师讲一句话请小朋友挨个传一直传到最后一个人。看一看结果有没有变化。请小朋友们想一想有没有更简单的方法，让最后一个小朋友能直接听到老师的悄悄话。、体验游戏：教师在前都制作一些土电话（即用两个纸杯间用一根一米长的绳子穿起来，杯子就是话筒和听筒，绳子就是电话线。 ） ，让学生自由进行打电话游戏。体验打电话的乐趣和电话在生活中的作用。2、了解
13、知识：、设计创作：介绍不同材料进行制作的方法：折纸、纸盒、油泥、陶土、泡漠板、石膏板、各种食品，如：饼干、蔬菜引导学生将电话设计成为自己喜欢的、熟悉的形象。、欣赏：根据设计创作的要求选择欣赏的图片类型：小结作业造型独特的电话有不同功的能电话艺术家以电话为题材创作的作品和电话有关的生活图片（漫画、广告、新闻图片）运用不同材料制作的作品欣赏同年级学生的作品后记备注、第一台手机有多大？、第一台移动电话于198 年制造。它是将电源和天线放置在一个盒子中，这样可以移动通信的电话诞生了。那时，还没有“手机”这样一个词，由于它要像背包那样背着行走，所以叫做“肩背电话” 。当时，其重量高达 3 公斤，非常重而
14、且不方便。、与在形状接近的手机，诞生于 1987 年。这是距今 16 年前的事。与“肩背电话”相比，非常轻巧而且容易携带的移动电话诞生了。尽管如此，重量仍有大约 70g，与今天重约60g 的手机相比，重量高达 12 至 13 倍。、手机逐渐变小。、1991 年时，手机的重量为 20 克左右；1996 年秋，出现了体积 100 为立方厘米、重量 100 克的手机。此后又进一步小型化、轻量化，1999 年轻到了 60 克以下。1 杯水的净重是 180 克，所以它只有 1 杯水的三分之一重！、电话与手机有哪些不同？家里的固定电话通过电话线连接。看一下电话机的后面，知道插口外还伸出有一条线吧？声音的电
15、信号就是通过这条电话线发送的。手机则不用电话线连接。它是用看不见的电波发送声音。手机将声音转换为电波发出后， “基站”就会接收这些电波。然后通过电话线将声音的电信号送给对方。手机并不是直接把电波送到对方的手机上。从“基站”到对方的手机，还要使用与普通电话相同的电话线。动物明星时 1 教学目标1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。2、考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。重点难点1、习圆雕的基本知识
16、，学习用基本形体塑造动物形象。2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。教学过程教学准备：师：短小的牙签发给每一个学生，准备动物玩具、布置一个背景、题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。生：橡皮泥、牙签、模具、 、剪刀、刻刀、垫板。教学过程：导入：（出示大森林的背景）多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？学生通过回忆，轻松的回答出动物，如：河马、大象、山羊、鹿欣赏：播放影片可爱的动物 ，学生欣赏。讨论：学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。欣赏：出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。思考：运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等。是怎样表现的？示范：老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。拓展：
