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1、划时代的音乐大师泉港一中 陈明莺古典主义时期l1750年1820年左右，1750年JS巴赫 的去世，则标志着巴洛克时代的结束。 此后西洋音乐进入了一个全新的发展阶 段古典主义时期（classicism），由 于其在维也纳开花结果，“维也纳古典乐 派”成为这个时期最重要的组成部分。古典主义时期的音乐家l海顿 l莫扎特l贝多芬海顿l约瑟夫海顿出生于奥匈边 境卢瑙的一个铁匠家庭， 是奥地利著名作曲家，维 也纳古典乐派的奠基者之 一。l交响曲有告别、时 钟、狩猎l弦乐四重奏有帝皇四重奏等。莫扎特l沃尔夫冈阿玛多伊斯莫扎 特，生于萨尔兹堡一个宫廷 乐师家里，杰出的奥地利作 曲家，维也纳古典乐派的杰 出代
2、表。l莫扎特自小便有“神童”之称 。他四岁开始学习音乐，五 岁懂得作曲，七岁便随父亲 到处旅行演奏，十多岁时已 创作了很多乐曲。l歌剧剧：费费加罗罗的婚礼 、唐璜、魔笛。贝多芬l路德维希冯贝 多芬出生在莱茵 河畔波恩城的一 个音乐世家里， 是伟大的德国作 曲家、维也纳古 典乐派代表人物 之一。贝多芬的作品l一生共写有9部交响曲，11部管弦乐序曲 和戏剧配乐，5部钢琴协奏曲，1首小提 琴协奏曲，16首弦乐四重奏，9首钢琴三 重奏及其他室内乐，10首小提琴奏鸣曲 ，5首大提琴奏鸣曲，32部钢琴奏鸣曲， 21套钢琴变奏曲，1部清唱剧，1部歌剧 ，2部弥撒及歌曲，咏叹调等等。创作的划分l音乐史上通常将
3、贝多芬的创作分为三个时期。l 第一时期：1792年他到维也纳1802年l第二时期：1830年第三交响曲“英雄”的 创 作1815年l 第三时期：1815年后的作品第一时期的作品特点l确立贝多芬风格的时期，这时期的钢琴奏鸣 曲带有当时时尚的古典主义风格的痕迹，反 映了海顿.莫扎特对他的影响，也显出他与 之不同的特点和独立性。此时期后期他的耳 朵已经慢慢开始失去听觉。l代表作：c小调奏鸣曲.c小调“悲怆” .c小调“月光”.d小调“暴风雨”第二时期作品特点l贝多芬创作的成熟期，第三交响曲“英雄”的 创作，标志着贝多芬作品创作的成熟。此时，欧 洲发生新的动荡，法国大革命经历了反复，各国 封建势力多次
4、此向法国进攻，拿破仑上台后，便 开始资本主义政策扩张，对各国进行侵略，引起 人民反抗。l代表作：第三交响曲表现了他对革命的向往 ，第五交响曲“命运”.第六交响曲“田园” D大调小提琴协奏曲 创作的后期l晚期体现啦贝多芬的深邃的哲学思想，他坚定 不移的为“自由.平等.博爱”的理想战斗不息。音 乐在前两个阶段的基础上有了新的变化。当时 他的思想非常压抑痛苦，生活日益贫困，创作 上已经沉默数年。这是的作品更强调心里的刻 画，更富有哲理性和抒情性。l代表作：第九交响曲D大调庄严的弥撒 贝多芬的钢琴奏鸣曲l贝多芬一生写了32首钢琴奏鸣曲， 其中以月光悲怆华尔斯 坦热情等标题奏鸣曲最为著 名。欣赏热情第三
5、乐章l这部作品包括三个乐章：1.极快板，这个 乐章中的主题是著名的命运动机，第二 主题是一只充满光明的希望旋律，尾奏 的技巧部分也由命运动机展开。2.流动的 快板，似乎是带着深沉的表情静躺着， 带着沉思又带着安逸。3.从容的快板，以 激烈的连敲减七和弦开头，用奏鸣曲式 ，疾风暴雨式的势如破竹收尾。欣赏月光l第14首钢琴奏鸣曲，升C小调，OP.27，作于1801年， 是贝多芬献给朱丽叶特.桂察蒂的，这位朱丽叶特小贝 多芬14岁，是布伦斯维克伯爵的女儿，贝多芬当时对 朱丽叶特一见钟情。这部奏鸣曲“月光”的名称，源于 当时德国的乐评家莱斯达布，他形容这部作品的第一 乐章“犹如在瑞士琉森湖月光闪耀的湖
6、面上荡舟”。这 部作品三个乐章：1.持续的慢板，即兴性柔美的抒情 ，似乎表达出无尽的幻想。2.行板，不属小步舞曲， 也不属谐谑曲,是第一与第三两种气氛间的连接。李斯 特的说法，是“两个深渊之间的一朵花”。3.激动的急 板。热情的奔涌，最高昂的类似排山倒海的急板。欣赏悲怆l第8号钢琴奏鸣曲，C小调，OP.13，作于1798-1799年间 。这首奏鸣曲的标题，是贝多芬自己赋予的，评论家们 评论说它表达了贝多芬“青春期的哀伤感”。这首作品是 献给卡尔.李希诺夫斯基公爵的，全曲三个乐章：1.极慢 板转辉煌的快板。序曲极慢板显然寄托着悲怆的情绪， 主部奏鸣曲式，热情马上上升出来。2.如歌的柔板。充 满祷
7、告气氛的一首抒情曲，形式是三段体。3.回旋曲， 快板。回旋曲的主题以第一乐章中极慢板的动机有共通 之处，这个主题四次出现，作为对比的还有明朗的第二 主题和幽静的第三主题。这部作品是贝多芬早期钢琴奏 鸣曲的巅峰之作。奏鸣曲的特点l 是18世纪最常用的一个基本器乐结构观念，不 仅用来写作乐队作品，也用于其他器乐。l第一段由主要的调性转到属调；第二段在属调上 演奏主题，偶尔加入新的乐思或新的调性，然后 转回主调。其主要的思想是显示调性的对比。l到19世纪30年代以后，古典奏鸣曲式最后形成， 构成了我们比较熟悉的结构呈示部，展开 部，再现部（有时加尾声）贝多芬的交响曲l九首：降E大调第3交响曲英雄、C
8、 大调第5交响曲命运、F大调第6交响 曲田园、A大调第7交响曲、d小调第 9交响曲合唱(欢乐颂) 第九交响曲手稿l已被列入联合国世界遗产 名单。l贝多芬第九交响乐的手稿 厚200页，收藏于柏林图书 馆。这份手稿是获联合国 教科文组织正式保护的第 一份乐谱。第九交响乐当 年是由伦敦皇家管弦乐协 会委托撰写，并于1824年 在维也纳首演。这套交响 乐有时也被称为合唱交响 乐。第九交响曲手稿l贝多芬1818年开始创 作第九交响乐，于 1823年完成这最后一 首交响乐。贝多芬当 时已经年老并且耳聋 。首演时，贝多芬亲 自上台指挥，但在演 奏结束时，他根本听 不到观众如雷贯耳的 掌声。2003年5月23
9、日，乐圣贝多芬 在一八一七年写成的第九交 响曲手稿，在伦敦苏富比拍 卖行被一名未露面的收藏家 以电话出价两百一十三万三 千英镑购得。第九交响曲第四乐章是急板、变奏与回旋的混合自由式。这一乐章分 为两大部分：器乐部分和声乐部分，前者包括 序奏和宣叙调，是对前三个乐章的回忆并出现 了欢乐的主题；后者交响合唱部分唱词采用了 德国大诗人席勒的长诗欢乐颂。这个乐章 是整部交响风的总结：前三个乐章表现了“通过 斗争和思索，去寻求自由和欢乐”，而末乐章则 总结出“斗争取得了胜利，欢乐战胜了苦难”。 因此，也可以说，第九交响曲是贝多芬自 己一生的总结，这部交响曲至可列为人类精神 的最伟大的成就。第九交响曲最有
10、名的合唱曲欢乐颂 啊！朋友，何必老调重弹！还是让我们的 歌声汇合成欢乐的合唱吧！欢乐，欢乐，欢乐女神圣洁美丽灿烂光芒 照大地！我们心中充满热情来到你的圣殿里 ！你的力量能使人们消除一切分歧，在你光 辉照耀下四海之内皆成兄弟。谁能作个忠实 朋友，献出高贵友谊，谁能得到幸福爱情， 就和大家来欢聚。真心诚意相亲相爱才能找 到知己！假如没有这种心意只好让他去哭泣 。在这美丽大地上普世众生共欢乐；欢乐颂主题部分l4/4拍子 l练习数拍子：1.2.3.4.分别用左脚.拍手.右 脚.捏指来表示l学生创新：以小组为单位，自己编排4/4 拍子的表示方法欢乐颂童声版知识拓展：语文课中 音乐巨匠贝多芬中概 括贝多芬形象独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由， 献身音乐。“如果可能的话，我会向命运挑战，尽管我晓得 只要我活着，就会是神所创造的最不快乐的一个人 。”“唯一能拉回我的是我的艺术，因为在还没将所 有不吐不快的作品完成之前，我无法离开这个世界 ，所以我苟延残喘。”“我希望能坚持决心到最后，直到无情的命运满 意了，割断我的喉管为止。”“让一些不幸的人感到慰籍，知道还有一个同 样不幸的人，尽管有来自自然的诸多障碍，仍然尽 其所能地提升自己为高贵的艺术家和人。”贝多芬心声摘自信件
