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1、科研单位加强领导班子建设经验交流材科研单位加强领导班子建设经验交流材 料料抓好所级干部学习，促进领导班子建设加强研究所领导班子建设，是中科院党组赋予分院的首要工作职责。特别是“三个代表”重要思想的学习和贯彻、改革发展的各项任务的推进和完成，关键取决于各级领导班子和领导干部。当前，加强领导班子建设最根本的是解决好两个方面的问题，一是领导干部的选拔任用，二是领导干部的培养教育。随着中共中央关于党政领导干部选拔任用工作条例和中科院党组关于中国科学院院属事业单位领导班子建设工作实施办法的贯彻落实，分院在抓好领导班子组织建设，加强干部管理工作的科学化、民主化、制度化，建立健全干部选拔任用机制和监督管理机
2、制等方面逐步形成规范。同时，始终把建设一支高素质的领导干部队伍放在重要位置，着眼于加强领导干部的思想政治建设和深化理论培养，采取切实有效的措施和办法，抓好所级领导的学习培训。一、主要做法一是抓常规性、制度型学习。院党组下发了关于贯彻中组部、中宣部关于加强和改进党委中心组学习的意见的实施意见后，分院各单位对中心组学习给予了高度重视。但由于工学矛盾和学习培训的内动力、约束力不够，以及各种会议、差旅的冲突，往往参学人员难以到位，学习时间和效果无法保证。分院党组认为，中心组学习是加强领导干部理论武装和思想政治建设的重要措施，应该周密计划，精心组织，狠抓落实。因此决定把分院层面的中心学习组成员扩大到各单
3、位全体所级领导和中层管理干部，由分院统一负责组织，进一步明确学习要求，细化学习内容，落实学习时间，并建立和完善相关的学习制度，包括计划制度、考勤制度、档案制度、交流制度和总结、通报制度等。做到学习提前通知，有关学习重点、研讨主题、中心发言人等事先安排，促使中心学习组成员早做准备，保证学习时间和效果。如：从 XX 年起，分院坚持了一年冬、夏两次，每次为期 3 天的集中学习制度，时间分别选择在春节放假和夏季高温休假期间，这样便于人员和精力的集中，除短期出国的外，各单位领导几乎没有缺席的。二是抓个性化、针对型学习。注重理论学习与实际问题研究的结合，根据不同领导岗位的工作属性，分门别类地组织各种专题学
4、习研究班，加强个性化、差别化培训，包括所长培训班、书记学习班和行政副所长学习研讨班等。通过有针对性的学习研讨，促使他们进一步明确各自的职责定位和岗位要求，提高领导班子和领导干部解决自身矛盾和复杂问题的能力。如：针对一批新上任的所长普遍年轻，行政管理经验和政策理论水平需要加强的现状，分院专门举办了年轻所长培训班，组织他们学习所长工作条例 ，讨论如何当所长，如何成为战略科学家。要求所长必须具有战略眼光、驾驭能力、创新精神和民主作风，工作层面应着重于把方向、用政策、建队伍、鼓士气，同时妥当处理好所长负责制与民主集中制、分工负责制、分级负责制的关系，做到所长负责制的正确实施。在组织党委书记学习研讨的过
5、程中，要求党委书记要有团结协作、维护大局、甘当配角、廉洁自律的品格，善解人意，细致工作，围绕所的中心任务，营造好的文化氛围。通过组织副所长的学习，要求班子中的副职树立整体意识，学会换位思考，正确妥协，善于拾遗补缺，当好助手，做到副职的工作对正职负责。三是抓理论性、系统型学习。采取缺什么，学什么、补什么的办法，从 XX 年月起，分院开办了“管理创新高级研修班” 。请院人教局杨星科副局长主持了开班仪式，进一步阐明加强所级领导政治理论、专业知识和现代管理知识培训的目的、意义和要求。同时，以杨星科副局长的第一讲加入 t 与人才队伍建设作为开端，每年安排涉及现代管理学、组织行为学、人力资源开发、经济学、
6、法学、科技发展战略、人文素养等专题的讲座和报告共十二讲，要求每一位所级领导至少必须听八讲。对每一次讲座的内容，分院都针对所级领导的工作和学习中的实际需求精心组织安排，授老师大多邀请院士和在武汉地区比较有影响的专家，因此效果和反响非常好。如 XX 年 2 月，请杨叔子院士作了科学与人文的交融是高级人才成功的必由之路的报告，引起大家的强烈共鸣和认同，不少所领导专门录音，带回所里组织科研人员和研究生学习。四是抓研究性、交流型学习。为深化所级领导的学习研讨，分院创办了创新与实践 、 他山之石电子刊物，不定期刊登分院系统所级领导撰写的理论研讨、经验介绍、工作交流、读书笔记、考察随想等和转载国家有关科技政
7、策、世界科技发展趋势综述、外单位的先进管理理念和管理经验等，为大家开辟一个不断学习，深入思考、拓宽视野、借鉴启示的园地，营造一种生动活泼、色彩斑斓、引人入胜的学习氛围。自创刊以来，已编发 39 期，吸引和激发了大家的兴趣，大多所长、书记和一批副所长都在刊物上发表过，研讨的内容涉及对“三个代表”的学习理解、研究所发展战略、人才队伍建设、领导管理方法、科研园区建设、科学精神培植、创新文化环境、新时期的党建工作等，内容丰富、观点新颖、思想独到，起到推进所级领导学习、积累与思考，不断提高理论水平和管理水平的作用。其中有四篇在院的领导参阅材料上全文刊发，有十二篇被京区党委科苑先锋网站转发。京区党委有关部
8、门领导专门致函分院，认为这种深化学习的形式和创意很好，建议有关向院内更多的单位传发。同时，分院系统内外先后有十几位所领导发来邮，认为“武汉分院党组创办了一份非常好的刊物，每期内容和每篇都有新意，可读性强” ， “细细阅读和琢磨，受益匪浅” ， “对自己的工作有很大的帮助和启示参考作用” 。五是抓典型性、指导型学习。特别是在党中央提出掀起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮后，围绕“三个代表”重要思想的学习，分院党组及时做出了学习安排，并在组织学习中注意深度上的推进和广度上的拓展。一是要求各单位领导在认真学习的基础上，由党委书记结合建党八十二周年讲一次党，深入宣讲“三个代表”重要思想的时代背景、战
9、略意义、实践基础、科学内涵和精神实质。二是举办了分院系统学习贯彻“三个代表”重要思想培训班，参学者达八十多人，分院党组书记和四位研究所党委书记分别作了主题报告，学员们畅谈了学习体会。结合先进党支部、优秀党员、优秀党务工作者的表彰，分院还编印了学习“三个代表” ，映射时代光华专集，以此推动各级领导干部自觉成为忠诚实践“三个代表”重要思想的典范。三是大力宣传病毒所领导班子和所党委在这次抗击sars 中以实际行动贯彻“三个代表”重要思想的卓越表现。如胡志红所长冒着生命危险到患者身上取样；所领导率先垂范，带领科技人员紧急改建 p3 实验室，引入活体病毒不分昼夜做实验；党委一班人始终战斗在风口浪尖上，以
10、献身科学的精神凝聚全体员工；等等，许多可歌可泣的事例非常感人。抓住典型，分院提请病毒所领导在 XX 年夏季中心组学习会上做主题发言，介绍他们在国家危难面前，如何以实际行动去认识、去理解、去实践“三个代表”重要思想，从而达到现身说法、典型示范和学以致用的目的。二、收获体会1 分院对所级领导干部学习的高度重视和认真组织，得到了各单位的充分肯定和赞同。许多所领导谈到：“面对新的形势、新的任务，深感学习的重要性。我们迫切需要运用理论学习的成果指导实践，学会以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维，这样才能完成好院党组赋予我们的职责任务。 ”“也正是通过学习，我们认识到：
11、我院新时期办院方针和发展战略的提出，体现了三个代表重要思想的精神实质，体现了院党组对国家利益、人民利益和科学技术发展需要的理性思考和准确把握。学习贯彻三个代表的重要思想，就是要以高度的责任感，紧紧围绕国家需求和世界科学前沿，凝练学科目标，建设人才队伍，弘扬科学精神、创新精神和团队精神，从而不断提高研究所科技竞争实力，为社会发展做出贡献。 ”“通过学习三个代表的重要思想和邓小平同志党的建设理论学习纲要 ，进一步认识到加强领导班子和领导干部自身建设的极端重要性。领导干部的核心作用，表率作用，人格魅力对本单位的发展至关重要。一个团结、稳定、进取、廉洁的班子，可以带领研究所不断创新发展。因此，必须坚持
12、依法治所、民主治所，建立科学规范的决策程序和工作机制，树立强烈的事业心和责任感，干出成绩，有所作为。 ”“学习十六大精神，思考如何加强和改进新时期的党建工作，我们体会到：党的工作必须深入中心、服务中心、促进中心，在中心工作中努力发挥作用。基层党组织只有着眼于推进科技创新，把创新文化建设作为工作的切入点，通过文化建设努力营造和弘扬科学精神、创新精神、团队精神，不断拓宽自身工作的领域，才能使党的工作对中心工作的推进和保证作用得到充分发挥。 ”应该说，这些都是大家在深入学习后的一种感性认识和理性思考的升华。2 通过组织和加强所级领导的学习培训，我们切实感受到：“三个代表”重要思想的学习贯彻，新时期办院方针和发展战略的理解落实，需要分院这个层次不断去加以宣传，深化和督促、推进。分院组织这种经常性的学习、培训，是一种添加剂和助推力，对加强领导班子建设，提高领导干部的综合素质、思想认识和政策理论水平起到很好的促进作用。3 从工作实践中我们也进一步体会到，分院的价值不取决于自身如何发展，而取决于她所服务的研究所的健康、持续发展上。只有树立与时代发展、新的形势和党的任务相适应的价值理念，新时期的各项工作才得以推进。作为院和院党组工作的延伸，也正是通过树立分院自身的服务文化、服务理念和服务形象，努力按照院党组赋予的职责，围绕研究所的需求开展工作，来体现其成效和特色。
