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1、科普版五年级上册英语教案科普版五年级上册英语教案 LessnLessn 6 6 RevisinRevisinLessnSixRevisin第一时教学内容：Readandat的前 4 段Abigarrt教学目标：1、复习词汇：huse、sleep、ut、arrt、share、fae、fd。短语：gandseeeutplagaesSharesthithsbashnesfae2、复习现在进行时态。3、复习由 let 引导的祈使句。4、读一读，演一演，本是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解文大意，能回答与文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。教学重点：复习现在进行时态及祈使句
2、letsbdsth教学难点：根据图片复述并表演文。教具：单词卡片、教学图片、录音机、实物、多媒体。教学过程：Step1：热身：A：Singasnghsearingelltda?通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。B：自由对话：Hareu?Ifine,Andu？Ifine,tDuhavearuler?es,Id/N,Idnthaiareuding?IdraingStep2 复习检查：A:：复习单词：复习集中所学本中的单词。教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。B：发音的字母 e 结尾时，去 e 再加 ing 如：ri
3、teriting 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加 ingSiSiing：现在进行时的构成：由 be+动词的 ing 构成。电脑操作：通过多媒体出示第一张幻灯片，做强化练习。、hat_u_?I_basetball2、hat_he_?He_3、hat_the_?The_arae4、hat_Eve_?She_复习由 let 引导的祈使句，指出 Lets=Letus 译文为：让我们老师说中文，让学生试着说英文。教师说：“让我去看看他吧！”引导学生说：“Letegandseehi”老师说：“咱们玩游戏吧！”学生说：“Letsplagaes”等。Step3 导入新A：学习
4、词组：板书下列词组：gandsee,eut,plagaes,sharesthithsb,ashnesfaea、师领读一两遍，然后让学生译着翻译，教师做简单讲解。b、让学生试着造句。LetsgandseePleaseeutLetsplagaesLetesharethearrtithuIashingfaeB：导入 Readandat 的前四段。采用讲故事的方法导入：今天我给大家讲一个“胡萝卜”的小故事。有一天，小兔和小猪一起去玩耍，在路上看到一个胡萝卜，小猪急忙说“我饿了，我们吃它吧！”可是小兔说：“绵羊也饿了。 ”这时，小猪说：“那我们一起去找绵羊和它一起分享吧！”好，现在我们一起看大屏幕。通过
5、多媒体出示第 2，第 3，第 4 和第张幻灯片。以及在老师的引导和讲解下，使学生初步感知故事大意。按顺序把幻灯片再逐一给学生放一遍，并逐句跟说，使学生对这四幅图画有一个整体的印象。打开本听录音（两遍） ，然后教师逐句读，让学生跟说，并译成中文。Step4操练巩固首先教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读，最后请同学们自读文，回答相关的问题。、Istherabbithapp?2、DesheanttseeBratherPig?3、IsBrtherPigathe?4、hatisheding?、hatantheseeanthegrund?6、hishungrandantsteatthear
6、rt?7、Isisssheephungr,t?8、Dtheanttsharethearrtithisssheep?B：教师出示图片，并写出关键词，然后一段一段地进行操练。教师放录音，学生逐句跟读。让学生齐读，同学互相读，个人读。找学生分角色，含有表演意味地读。根据所给的关键词复述，第一段完成后，再进行下一段，直到四段全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体，再个人的方式进行。Step：Her:两人一组，后自由结合，进行练习，下一节找学生进行表演。板书：LessnSixAbigarrtgandseeeutPlagaessharesthithsbashnesfae后反思：本节既是一
7、个阅读，又是一个复习，具有知识性，趣味性。成功的地方是：实践证明歌曲能起到很好的分散弱化难度，增强学生学习兴趣和活跃堂气氛的作用。并能使学生很快进入堂，注意力集中。通过复习检查，学生对现在进行时态及现在分词的构成，基本掌握。不足之处是：学生根据图片复述文一部分学生做不到，下一节抽一定的时间让学生巩固练习。小组合作不够，以后注重小组合作学习。第二时教学内容：Readandat 的后 4 段Abigarrt教学目标：、复习单词：huse、sleep、ut、fae、fd、arrt、share、better2、复习由 Let 引导的祈使句。3、学习词组：uhbetter,ntell=illashfae
8、havenfd=haventanfd,guttpla句子 Hareuding=Hareu?uareele=Thats4、读一读，演一演，本是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解文大意，能回答与文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。教学重点：复习 Let 引导的祈使句。复习有关词组。教学难点：根据图片复述并表演文。教具：单词卡片，教学图片，录音机，多媒体。教学过程：Step1热身A：singasngB：自由对话：hatareuding?IsleepingLetsplagaesStep2 复习检查A：复习上一时所学的 8 个生词，其中huse,sleep,ut,fae,fd
9、这个单词由教师说中文学生写英文。而 arrt,share,better 这三个单词由教师说英文学生写出中文。B：复习对话：学生两人一组朗读上一时所学的Readandat,然后进行复述，最后两人一组进行表演。Step3 导入新：A：学习词组和句子：板书：ashfae,havenfd,ntell,uhbetter,guttpla,Hareuding?uareelle教师领读几遍并让学生译成中文，教师可适当讲解并让学生试着造句。B：复习 Let 引导的祈使句。采用教师说英文，学生说中文的方法。教师说：“Letseatthearrttgether”学生说：“咱们一起吃胡萝卜吧！”教师接着说：“Lets
10、sharethearrtithrHrse”学生回答：“咱们和马先生一起分享胡萝卜吧！”等。：导入 Readandat 的后四段采用讲故事的方法导入：今天我继续给大家讲一个“胡萝卜”的小故事，上一我们说到小兔和小猪要和绵羊一起吃胡萝卜，那么，他们究竟吃了没有。请听录音（两遍） 。老师接着讲，噢，绵羊又说马生病了，他也没有食物，然后他们一起看马，并与马同吃了胡萝卜。通过这个故事，要引导学生，从小养成“关心他人，助人为乐”的好习惯。D：电脑操作，通过多媒体出示幻灯片，并且让绵羊做出洗脸的动作，当小兔问它“你饿吗？”绵羊说：“es,butIhavenfd”以同样的方法出示第 6、7、8 张幻灯片。根据
11、绵羊提意，要与生病的马一起分享这个胡萝卜，最后他们吃完后高兴地出去玩。E：按顺序把幻灯片再逐一放一遍，并逐句跟说，使学生对全文有一个整体的印象。F：打开文，听录音（两遍） ，然后老师逐句读，让学生跟说并译成中文。Step4操练巩固首先，教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读。最后请同学们自读文，回答相关的问题。hatisissSheepding？DesissiSheephavefd？hisntell?DtheanttsharethearrtithrHrseHisrHrseding?IsrHrseuhbettern?Dtheanttguttplatgether?B：教师出示图片，并写
12、出关键词，然后一段一段地进行操练。教师放录音，学生逐句跟读。让学生齐读，同桌互相读，个人读。找学生分角色含有表演意味地读。根据所给的关键词复述，第一段完成以后，再进行下一段，直到四段全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体再个人的方式进行。StepHer把 Readandat 分成两部分，前四幅图为第一部分，后四幅图为第二部分，第一部分两人一组，第二部分四人一组，让他们后自由结合，进行练习。下一节找学生进行表演。板书：LessnsSixAbigarrtashfaehavenfdNtelluhbetterguttplaHareuding?uareele后反思：本节着重复习了由 L
13、et 引导的祈使句，在这个教学过程中，只强调了老师说英语让学生说汉语这个环节，即忽视了让学生说英语这个环节，在整个教学过程中，应尽量给学生提供多说英语的机会。前面复习时间不易过长，应给学生留较长的时间读文，然后独立完成根据文回答的问题。应引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习的能力。第三时教学内容：Lessn6RevisinhebaExerises1,2and3教学目标：1、进一步复习现在进行时。2、复习由 Let 引导的祈使句。3、复习由 ddes 引导的一般疑问句及肯定回答和否定回答。4、重点训练学生的听力和口语表达能力。教学重难点：培养学生的听力练习和口语练习。教具：单词卡片、教学
14、图片、录音机、多媒体教学过程：Step1热身A：singasngTLittleees 通过唱英文歌曲，不仅对所学的知识加深了理解，而且也激发了学生学习英语的兴趣，也活跃了堂的气氛，同时让学生轻松，愉快地进入堂。B：自由对话：hatsurnae?naeisDuhaveaputer?es,Id/N,IdntDseaputerhaveause?es,itdesDesaTVhaveause,t?N,itdesntStep2复习检查：A：复习单词：教师出示本 7 个单词的音标，haus,sli:p,aut,feis,fu:d教师先领读一两遍，然后全班同学看音标读单词，并说出汉语意思，接着再找 13 各学
15、生站起来读，注意纠正错误的读音。B：复习对话，按照上一节布置的作业，找学生表演Readandat,根据幻灯片出示内容进行复述，最后戴头饰进行表演，表演完毕，进行评比，最佳者给与表扬和鼓励。Step3heba第一题：听录音，然后选出正确答案，指导学生先把题认真地看一遍，然后再放录音，录音材料是：Duhavearuler?Hanaesdeshehave?hatareuding?IsEveashinglthes?放录音的同时，教师巡回查看，发现选错多的题，再放几遍，直到听懂为止。并简单提醒学生，一般疑问句用es 或 N 回答，特殊疑问句不能用 es 或 N 回答。第二题：听录音，选出所听到的句子。此
16、题有两个备选答案。仍是要求学生认真地提前把题看一遍，同时教师把句子中的词和词组板书出来：Plaftball,plabasetball,pen,penil,dhisher,readab,here,Isfr,教师领读，让学生说出汉语意思。再放录音：IplaingftballnDuhaveapenil?ieisdinghisherhereisatefr?第三题：听录音，根据所听到的内容选词填空，然后再进行图文匹配。首先，教师把这些词组领读一遍，并让学生把这些词组汉语意思说出来，然后再放录音。ThebissiingTheareplaingftballintheplagrundSheissingingThegirlisathingTVTheareritingStep4Her：试着用英语简单地把第 6 文大意讲
