2014届高考语文一轮复习考点：新闻和访谈

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1、v(2012广东卷)阅读下面的文字，完成后面 的题目。v寂寞出学问v 解放周末对话复旦大学党委 书记秦绍德教授v昨天是第25个教师节，复旦大学向全体教师 发出致谢和倡议，感谢在学术领域中默默耕耘 多年的教师们，并倡导一种甘坐“冷板凳”的 治学精神。v这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎 教师，也不止于教师。v下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教 授的专访。v记者：在教师节这一天，复旦大学为何向 全体教师发出这样的致谢？v秦：我们向辛勤工作一年的教师致敬，不 仅尊重教师的一般性劳动，也特别强调一 个重点：不能遗忘在学术领域耕耘多年、 默默无闻的教师们。这些教师没有受到媒 体的过分关注被媒体过分

2、关注恰恰做不 出学问因此，容易被遗忘。在这一时刻 表达对他们的由衷感谢和深深敬意，是非 常必要的。v记者：钱穆先生说过，做好学问，要“潜 心十年”。v秦：是的，类似的说法不少。20世纪50 年代，南京大学韩儒林先生就把范文澜先 生的治学精神概括为两句话：“板凳需坐 十年冷，文章不写半句空。”这种甘坐“ 冷板凳”的精神，就是坚守学术的精神 无论外面发生了如何翻天覆地的变化，在 攀登学术高峰的路途中，一定要坚守学术 。在这个方面，我颇为自豪，因为在复旦 大学的历史上，不乏甘坐“冷板凳”、作 出卓越成就的学者，他们的精神，是复旦 重要的精神遗产之一。v记者：这种精神的确是宝贵的，但是，是 否非得寂寞

3、才能出学问？不甘寂寞就不能 出学问吗？v秦：这个疑问可能来自于现在一种有目共 睹的现象：学术考核时，不少教师拿出了 一大摞成果，十几篇论文、好几部大书， 都是在有限的几年内写成的。但是，真正 在学术界的人都知道，即使是一篇有真知 灼见的论文，恐怕也不是一年半载就可以 完成的。“著作等身”只有在个别天才身 上才能发生。我认为，在现行的考评体制 下出现了那么多的“硕果累累”“著作等 身”是不符合学术规律的。v记者：也就是说，做学问来不得半点浮躁 ，而必须静心求实。其实，“寂寞出学问 ”也是中国学界长期以来形成的优秀传统 。那么，您认为怎样才能真正耐得住寂寞 ？v秦：在这方面，很多学者都有经验和教诲

4、。 做学问，首要的是要有兴趣，要有对学问的热 爱。比如，陈尚君教授用了20年的功夫做了 全唐文补编、全唐诗补编，他做的工作 大部分是辑录、校勘、订正，是非常细致认真 的学问。当年陈先生住房不宽裕，在出版社借 了20平方米的房间，夏天没有空调，但他又不 敢开电风扇，怕吹乱纸页，只能打着赤膊，挥 汗如雨地工作，多少年如一日地坚持下来。很 多人说，这多苦啊，我才不吃这个苦呢。实际 上陈先生是苦中有乐，这种乐趣，是别人难以 体会的。真正热爱学问的人，即使是在艰苦和 寂寞的环境中，内心也并不孤单，相反，很充 实，很幸福。v记者：您倡导学者要甘坐“冷板凳”，显 然与当前浮躁的学术环境和文化氛围有关 。不少

5、人认为，这不仅仅是学术问题，而 且是整个文化和社会的问题。在这其中， 媒体似乎也起了不少的作用。那么，您认 为，在当今的时代，学者和媒体之间应形 成一种什么样的关系？v秦：应当形成良性关系。媒体要着重宣传 学者的学术精神，恰当宣传他们取得的学 术成果，而不要去追逐学者的私人生活， 不要过度把学者放置在社会热点中。媒体 的过度关注会损害学者。v记者：不少学者甘心埋首做学问，也有学 者以走出象牙塔、主动参与公共空间为己 任。v秦：确实有好多真正做学问的学者是不发言 的。我们的态度是，鼓励学者利用自己的研究 成果和学识在媒体上讲点话，关键是要有真知 灼见。知识分子提出一些意见，对守住社会的 良心、主

6、张社会公正，绝对是有好处的。但是 ，学者在和媒体互动中，要守住学术界限。学 者可以通过媒体适当传播学术成果，但一定不 要把名利和传播挂起钩来，不要使自己成为“ 媒体学者”。学者不要以为通过在媒体上的频 频亮相，自己就可以变成无所不知、无所不能 、对任何事情都能发表看法的“全才”。这实 际上是在降低学术的影响，也是在暴露自身的 不足。v(选自解放日报， 有删改)v1围绕 “寂寞出学问”，秦绍德从哪三个 方面做了倡导？v 答： _ _v 解析 本题考查筛选并整合文中信息 的能力。解答此题，应先根据题干要求，通 读全文，筛选出信息在原文中的合理相关的 句子，再加以整合。这篇访谈在记者的提问 和总结的

7、带动下分为三个部分，这三个部分 均为秦绍德对“寂寞出学问”不同方面的认 识，由此分别列出要点即可得出答案。v 答案 做学问要有甘坐“冷板凳” 的精神，耐得住寂寞。对学问要有兴趣， 热爱 学术，才能耐得住寂寞。媒体与学者 之间应 形成良性关系。v2秦绍德认为 ，学者“被媒体过分关注 恰恰做不出学问”，根据文意，怎样理解 这一观点？v 答： _v 解析 本题考查考生评价文本的主 要观点和基本倾向的能力。可从文章的最 后一段找到根据，然后分层分析概括即可 ，注意分析要准确，概括要全面。本题在 采访之初即提及，在采访末段专门讨论媒 体与学者应有的关系，答题区域可以确定 主要在末段，但是也不能忽视前文，

8、媒体 作为外部环境对学者思想是有一定影响的 ，这个影响点在于出学问必须“静”，如 果媒体过分关注，无疑会打扰学者做学问 。v答案 媒体追逐学者的私人生活，过度把 学者放置在社会热点中，会影响学者专心治 学；在传播学术成果时，一些学者将名利 和传播挂钩，成为“媒体学者”，失去学术界 限，降低学术影响，暴露自身不足。v3如何理解文中所说的“这种倡导，关 乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不 止于教师”？结合全文，请谈谈 你的理 由。v 答： _ _v 解析 本题考查考生探究文本中的某 些问题，提出自己的见解的能力。要联系 文本，结合现实进行分析。要分两层进行 分析：一是“关乎复旦，又不止于复旦”

9、，二是“关乎教师，也不止于教师”。回 答问题时要角度恰当，内容全面，术语准 确，表述清晰。v答案 秦绍德针对 目前学界普遍存在的 浮躁学风，倡导“寂寞出学问”的传统 治学 精神。这个倡议不仅适用于复旦大学，也 适用于其他高校乃至整个高等教育领域， 所以说“关乎复旦，又不止于复旦”。v文中提到的浮躁现象，不仅是学术界存 在的问题 ，也是整个社会都普遍存在而应 重视的问题 。静心求实的作风，不仅是教 师应 具备的，也是社会其他领域的从业者 应学习的，所以说“关乎教师，也不止于教 师”。 v限定时间：v你应该在20分钟内完成题目。v方法指导：v做题前，你应关注以下几点：v1了解被访者的身份；v2把握

10、访问者提出了哪些主要问题，被访 者作出了怎样的回答；v3通过问答，研究访谈的深层内蕴。v新闻属于实用类文本的一种，理解语句含 义、筛选 文中信息、分析文本的文体基本特 征和主要表现手法、评价文本的主要观点和 基本倾向、评价文本产生的社会价值和影响 、探讨文本反映的人生价值和时代精神等考 点和其他文体类似，不再赘述。但鉴于新闻 的文体特点和高考命题形式，我们从分析“ 新闻的文体特征“和“新闻语 言”两方面来 复习新闻；又由于访谈 文本的特殊性，我们 又专门 安排了对访谈 的相关知识的讲述。v【示例1】 (2010山东卷)阅读下面的文字 ，完成下面的题目。v“她只能活七小时”v美保罗舍恩斯坦v 本

11、市新闻编辑台上电话机的指示灯闪 烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。考点分解一 新闻的语言v本市新闻主编接了电话，他听到这些内容 ：“我的小女儿在路德医院。医生说她只 能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她 唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其 他每一种药。我必须找到某个有足够能力 的人帮她。你能帮我吗？”v打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯 马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道 第83号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫 帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在 曼哈顿，第144街和康文特大道交汇处。v找到青霉素并非易事。因为这个被医学界 誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少， 以致几乎不能得到

12、它。即使是军方，也只 能得到他们所需的一小部分。v然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本 市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作 。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时， 除非”v电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎 不能活了，她患的是一种罕见的血液病， 即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒 。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无 济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。v通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长 托马斯帕伦请示，并详细调查了纽约的药 品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。v打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听 到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究 工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实 验室

13、能提供青霉素。”理查兹博士说，“ 我将打电报，请他们立即定量发放。”v与此同时，人们获悉斯特基弗博士这位 波士顿外科医生和战时生产委员会委员有 权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路 德医院的外科医师丹特柯利蒂大夫通过电 话取得联系的。v “你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利 蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在 红头文件的作用下找到青霉素的来源并被 予以发放的速度感到惊异。v现在，计划正在实施之中，由两个州的警 察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞 克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6 点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处 碰到了一群焦急的记者，当那辆仁慈之车 停在施贵宝实验室前面时，时间

14、是下午7点 30分。v3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车： “是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。”v柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青 霉素放在里面。“现在，”他说，“我们 有了一个战斗的机会。”v最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院， 只用了8分钟，这是创纪录的速度。行驶在 西区高速公路时，车速器始终指向65英里/ 小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利 蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上 所有的医生都做不了的事。”v“也许是，”一个记者说，“但是从现在 起，大夫，靠你了。”v此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知 觉的孩子的房间。她费力地呼吸着，但在蓬 乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛 苦

15、的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个 护士低声说。v帕特丽夏马隆的父母哭了。v“谢天谢地。”凯瑟琳马隆低语着，“至 少，我的小丫头又有了一次机会。”v (选自普利策新闻奖 名篇快读 ，有删改)v【注】 这篇报道发表于第二次世界大战 期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖 。v新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有 所不同。请对文中画线部分做简要分析。v答： _v解析 本题考查分析新闻语言特色的能力。本 题的题干其实已经给予了我们答题的启示：新 闻语言一般是客观平实的，而本文的语言则不 是客观平实的，也就是带有强烈的主观色彩。 结合画线句中具体词语去分析其中感情倾向， 即可完成此题。v答案 画线部分运用了“仁慈”“奄奄一息 ”“焦急”等词语 ，具有浓烈的感情色彩， 使报道具有较强的感染力和鲜明的倾向性。( 或“体现了对小女孩的关心和人道主义情怀 ”)v“让事实说话”是所有新闻工作者遵循的 基本原则，所以新闻语言多客观叙述，少主 观评价，这就对新闻语言的准确性提出了极 高的要求。考生若在答题时把握了所给对象 的基本特征和含意，注意了遣词造句上的准 确精炼性，则极易夺得高分。【命题揭秘】v高考中“新闻语言”类题目主要有以下几 种考查形式：v1新闻