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1、2013年中考 文言文复习论语十则 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而） 2、曾子：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎 ？传不习乎？”（学而） 3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） 4、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” （为政） 5、子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也 。” 6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ” 7、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而 改之。” （述而） 8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦 重乎？死而后已，不亦远乎。
2、”（泰伯） 9、子曰：“岁寒然后知松柏之后凋也。” 10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”一、二：词义、句子的理解、翻译。 三、阅读课文，回答问题。 1.从语录中看，孔子认为学习的快乐在于 。 （不断学习、复习） 2从 温故知新 三人行必有我师 这几句语录看 ，孔子认为，什么样的人才能做老师？这种观点 与“三人行，必有我师焉”的观点是否矛盾？ 温故知新，经常学习的人才能做老师；不会矛盾 ，因为只要虚心学到处都有老师。 3本文的语录中，孔子认为，任何人身上都可 以让我们学到东西，因为如果别人比自己优秀， 那么 ；如果别人有缺点，那么 。 学习他优点
3、 ；自己就会反省自己，引以为戒，并 加以改正。 4说说本文中出现的现在仍在用的成语。 温故知新；见贤思齐；任重道远；死而后 已；己所不欲，勿施于人。 5为什么说“学而不思则罔，思而不学则 殆”？结合你的学习生活谈谈你对这句话的 理解。 提示：围绕“学习生活实例从“学与思”的关 系来谈”二、伤仲永 王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书 具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句， 并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才 观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人 奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家
4、，于舅家见之 ，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还 自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。“ 王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也 ，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也 。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人 ；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而 已耶？一、二：词义、句子的理解、翻译 三、读课文回答下列问题 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 答：第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句” 。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“ 不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣” 。 2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 答：“受于天”指人的先天条件好
5、，即有天赋 。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到 的教育。 3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作 者怎样看待？ 答：原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作 赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学 习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者 不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发 天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将 更不可设想的感触。 4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与 作者观点雷同）。 答：吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“ 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水” 等。三、三 峡 郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩 叠嶂，隐
6、天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时 朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风 ，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味 。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 一、二：词义、句子的理解、翻译 1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山 ”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”， 描绘出不同季节的不同景象。 2、用原文回答：表现群山高
7、峻的句子是 。 表 现水流急速的句子是 。 表现春冬清流缓的句子是 。表现秋季凄清萧瑟的句子是 。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 朝发白帝 ，暮到江陵 。 素湍绿潭，回清倒影 。 林寒涧肃，高猿长啸 ，属引凄异空谷传响，哀转久绝 。 3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水 凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了 三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒 冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 进一步突出三峡山高水长的特点，写出
8、渔民生活的艰难，渲染 了三峡秋天寂静、凄清的气氛。 5、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理 由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句 。 理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急） 原句1：朝 发白帝，暮到江陵（或：虽乘风御风不以急也） 理由2：落差大 原句2：悬泉瀑布，飞漱其间。 6、从哪些词语可以看出第四段是写三峡的秋天？理由 是什么？ 晴霜初旦，林寒涧肃。因为只有在秋天才会有霜，冬天是雪，夏 天是雨，所以说这是秋天。还有林寒，夏天的树林是茂盛的，冬 天是光秃的，只有秋天才会林寒涧肃。 7、为什么“自非亭午夜分，不见曦月。” 说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山
9、下只见一线天。 8、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写，而 是首先写夏季，并将春冬二季合为一体? 答:本文重在写水，夏季三峡的水为湍急,极具特色,所以先写“夏 水”。春冬两季的景色相似,所以将春冬两季合起来写;秋季凄清, 写在最后。 9、“朝发白帝，暮到江陵”的意思是什么？这使我们想 到李白的哪两句诗？ 早上从白帝城出发，当晚就到达江陵。朝发白帝彩云间， 千里江陵一日还。 10、“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析 好在哪里？ 答：这两句的意思是：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清 波，倒映着各种景物的影子。句中以“回清”写“素湍”的动态， 以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水这清
10、澈。“素湍”见浪花之 雪白；“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。 11、用简短的话归纳各段的大意： 答：第一段：总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔的山势。第二段： 写三峡夏天水势的湍急。第三段：写春冬二季三峡清幽隽绝、 令人向往流连的风光。第四段：写三峡秋冬之时景色的凄清。与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自 富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争 高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣 ，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾 天者，望峰息心；经
11、纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽 ，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。一、二：词义、句子的理解、翻译 1、本文总领全文的句子是 。 奇山异水，天下独绝。 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急 ，三峡一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御 风，不以疾也。 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷 忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃 功名，淡泊人生的思想感情。 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山” 的句子 。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭， 猛浪若奔。 5、从
12、听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 。 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不 穷，猿则百叫无绝。 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别 是什么？ 望峰、窥谷小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸 ，卷石底以出，为坻，为屿，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石 上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互， 不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽 邃。以其境
13、过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二 小生：曰恕己，曰奉壹。一、二：词义、句子的理解、翻译（字词、划线句 ） 三、问答题 1.课文按 顺序写？ 游览顺序。 2.课文抓住了小石潭 来写的，突出 特点。 石、水、鱼、树 幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是 。 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。 本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角 度描绘小石潭的 ，着意渲染它的 的气氛，借景 抒发了自己 。 寂寞、凄寒、幽怆 有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。 5文中的“对比”和“烘托”写法：为了突出鱼的生动活泼，把 和 两种情态加以对比，静动相对，尤
14、显出鱼的活泼。作者 用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”、“无”，尤使 水清之状具有实感。 “怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”爱莲说 周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱 菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝 ，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者 也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣 。 三、根据提示用原文句子填空 1、爱莲说中比喻君子不同流合污的句子是： 。 出淤泥而不染。 2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
15、 。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 。 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 。 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。 莲，花之君子者也。 四、理解文意 1作品写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写的用意是什么 ？ 这是一种衬托的写法。作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁 身自好，用牡丹的绚丽浓艳从反面来衬托莲的质朴、自然。通 过这不同角度的衬托，从而突出莲花的高洁，烘托了文章的主 题。这种写法叫正反衬托。 另外，本文还用隐逸者、富贵 者映衬君子；用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者 与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨
