《涡阳县罗庄小学三年发展规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《涡阳县罗庄小学三年发展规划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1涡阳县罗庄小学三年发展规划(2013年9月-2016年9月)为进一步理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，加快改革发展步伐，以“科学发展观”的思想审视今后学校的各项工作，创建学校特色，办好让人民满意的教育，根据学校办学现状，特制定本规划。 一、学校发展现状分析 （一）学校概况 涡阳县罗庄小学创办于 1961 年 3 月，历史悠久，文化底蕴浓厚。学校总占地面积 2750 平方米，建筑面积 870 平方米。学校现有个教学班 7 个，200余名学生，在职教职工 12 人，其中在编教师 12 人。学校师资力量雄厚，学校任课教师中，小学高级教师比率达到 67%，90%
2、以上的教师达到大专学历，38%教师达到本科学历。县级教坛新星 2、县级学科带头人 1 人。 学校全面贯彻党的教育方针，坚持“一切为了学生的成长，一切为了教师的发展”的办学思想，在以“德育为首、育人为本、科研兴校、质量强校”的办学理念的引领下，以学生的和谐全面发展为中心，坚持推行素质教育，积极开展教育改革，切实提高育人质量，逐步形成了：“教师素质多元化，学生发展个性化，学校管理民主化”的办学特色。多年来，学校实行科学化.人性化的民主管理模式。坚持教育教学实验，积极开展多种教材教法实验，切实进行教育教学改革。在教育教学改革、素质教育方面都取得了令人称羡的成绩。 （二）学校办学经验1、形成了师生常规
3、管理的规范。 学校有一套完善的管理制度，并严格按照相关制度进行管理。规章制度的有效落实，有力促进了学校内涵的不断发展。2、建设了教学能力强的教师队伍。我校有一批爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校领导班子年富力强、善于思考、精于管理、能创新、做实事、能干事；教师经验丰富、工作扎实、乐于奉献，思维新，教育质量显著。3、学校教育注重学生素质全面发展，着眼于学生的可持续发展，学生活泼好动、活动能力强。近些年，教育、教学质量有了明显提高，社会声誉良好。4、 办学特色逐步凸现，学校开展了一系列的读书教育活动与综合实践活动，初显学生个性发展。2（三） 存在问题1.教师队伍结构不平衡。虽然我校师资水平总
4、体还好，但也存在不足。一是教师年龄结构不合理，中老年教师所占比例超过 50%，受年龄影响，部分教师安于现状，进取心不强；二是音体美、信息技术等综合学科的专业教师数量不足，素质教育难以得到全面实施；三是学校骨干教师、学科带头人的核心辐射功能仍未能充分发挥。 2 学校的文化建设和学校特色建设工作发展尚待深入。学校以艺术教育和学生学习习惯培养为推进特色教育的发展为主，已取得一些成绩， 但总体来说，学校特色项目偏少，发展较为单一，特色成果不多。要铸就学校特色，需要学校予以科学规划，不断拓宽特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。 3.学校教科研工作亟待进一步加强，学校虽然有研究
5、课题，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但整体规划不够，与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强，没有真正形成教研推进课改、课改促进教研、课改教研齐头并进的良好局面。 二、指导思想与办学理念 指导思想：以邓小平教育理论和国务院关于基础教育改革与发展的决定及国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以积极推进素质教育，努力培养创新型人才为宗旨，以深化改革为动力，以教科研为切入点，以建设一支高素质的教师为依托，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，把学校办成一所校园环境美丽、设备设施先进、管理严谨规范、质量稳步上升，学生热爱、家长放心、百姓满意的学校。 办学理念：以人为本，促进师生和谐发
6、展；以科研为先导，以特色促发展。三、规划目标 1.总体目标：经过三年努力，把学校建设成为管理科学、环境优良、队伍优化、特色显现的学校。具体为： （1）建立一整套科学、民主、和谐的学校管理体系。（2）创设基础设施齐全、校园环境优美的办学条件。（3）建设一支师德优良、结构合理、学科平衡、教学能力较强的教师队伍，建设一支“理念先进，有开拓创新意识，业务能力突出”的教师群体。（4）挖掘家乡文化特色，加强校本文化建设，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。 3通过规范内部管理，加强校园建设，改善办学条件，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施，力争到 2016 年，把我校建设成
7、规模适度、环境优美、特色鲜明、质量上乘的农村示范小学。 2.阶段目标： 第一阶段（2013 年 9 月2014 年 9 月）：大力建设良好的有特色的校园文化，营造家乡特色文化校园氛围；开展实施“小学教师三年培养规划”，帮助教师业务提高，以家乡文化为依托，加快校本课程开发步伐，初步形成独特鲜明的办学特色。 第二阶段（2014 年 9 月2015 年 9 月）：着力规划校园布局，改善办学条件，塑造整洁优美的“和美”校园；开展教师专业成长课题研究，加强教师师德素质与学科素质的养成，培养德艺双馨的“和馨”教师；开展德育课题研究，加强学生学习习惯和行为习惯培养，规范学生日常行为，培养健康阳光的“和美少年
8、”； 第二阶段（2015 年 9 月2016 年 9 月）：建设一支有锐意改革意识、敬业爱校精神、高素质、高水平、相对稳定的新型教师队伍；着力培养个性鲜明、学有所长的创新型学生；加大课题和课改研究力度，推广课改及教研成果；完善特色建设体系，丰富学校发展内涵，形成特色项目，向“一流师资、一流设备、一流环境、一流管理、一流质量”的示范学校的目标靠近。 四、实施策略 （一）德育工作。 1.以养成教育为基础，积极开展各类德育教育活动，促进学生人格健康发展。挖掘学校内部潜力，形成全员、全程、全方位的育人格局，外部与家庭、社会加强联系充分整合社会、家庭、学校三者的德育资源，加强未成年人道德教育，让学生在实
9、践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。发挥德育的实效性、针对性。2.以少先队体验教育为基本途径，积极引导学生参与社会实践、公益劳动、敬老助残、助贫帮困等社会综合实践活动，以增强学生社会责任感和服务社会的意识，促使学生自我塑造、自我发展和自我提升。依托重大节日、国旗下讲话、班队会活动以及各种纪念日等形式开展德育活动，塑造学生良好品德和健康人格。3.进一步完善德育校本研究机制，开展学生品行教育方面的课题研究，加强德育与生活、德育与网络、德育与艺术的实践整合，推动德育工作规范化和科学化进程。4.改革德育评价方式，在全校推行“和美少年成长计划”，学校通过各班每月一次“和美之星”的评选，于学期末对班
10、级推选的“和美之星”学生的品行进行综合评定，通过评选来激励学生的成长和发展。 4（二）教学工作。 1.实施“质量工程”，强化教学质量管理和教学常规管理，深化课堂教学改革，积极探索提升质量的有效途径和方法，规范教师的教学行为，继续抓好过程性质量检测与监控，努力实现“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。加强考核评价方式的研究，逐步完善学生评价制度。通过狠抓后进生的转化工作，提高教育教学质量，力争通过三年的努力，实现“一流质量”目标。 2.以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学 生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好 和特长都得到较为充分的发展
11、。要着力处理好教与学的辩证关系，促进学生学习 方式转变，增强学生主动参与、问题探究的意识，培养学生勇于创新的精神、勤于实践的能力和良好的学习习惯。 创设有利于学生自主、合作、探究的学习机会，引导学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享，让学生真正成为学习的 主人。 3.深化课程改革实践研究，努力探索以学生发展为本的新课程教学模式，使课堂成为师生共同探索知识、提升素质、发展智慧的场所。进一步加强新课程学习管理，不断提高教师实施新课程的能力和水 平。 4.深入开展教学研究，引导广大教师在研究中教学，在教学中研究，努力提 高课堂教学的有效性和实效性。5.以校本课程为依托，完善学校资源库，带动学校
12、综合实践活动课程的开展，培养学生自主学习和自主实践能力，促使教师形成专题探究的基本技能和方法。 （三）教育科研。 1.拟定学校三年教育科研发展规划，进一步完善教研网络，加强教科研规范化管理，营造浓厚的学校科研氛围。进一步完善校本教研制度，认真开展以校为 本的教学研究，倡导反思性教学，鼓励同伴合作与互助，为教师提供接受专业引领的机会，努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。 2.实施教育行动研究策略，组织教师广泛参与课题研究，深入开展读名著、学理论、做研究、写教育日志或教育叙事活动。3.重视教科研成果的研讨、交流和推广，积极参与市.县.学区课题和课改研讨会、汇报会和展示会
13、等交流活动，争取有一定数量的论文在市.县级教育刊物上发表。4.及时捕捉前沿的科研信息，介绍最新的教科研动态，展示学校课题研究成果，建立畅通无阻的教科研信息网络。5.完善教科研工作机制，建立一支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。在搞好校本教研的基础上，积极进行已有课题研究和申报贴进教育教学实际的新的国家级课题，并围绕此一课题进行各子课题实验研究。 （四）教师队伍。 1.实施教师成才工程，深入开展 “创建学习型组织，争做知识型教师” 活动，加强专业发展引领，努力建设一支具有现代教育教学理5念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德高尚、业务精湛、教学特色鲜明的教师队伍。2.制定“教师三年发展
14、规划”，通过专业辅导、业务培训、多元评价、业绩展示等各种形式，有计划、分层次，多渠道加强骨干教师的培养，促使其快速成长为名师。3.认真落实师德规范要求，引导教师树立事业意识。通过开展多种形式的师 德教育活动，积极引导广大教师将自己的教育教学工作与提升生命质量、实现人生价值联系起来，让他们意识到教师不仅仅是一种职业，更是一项事业，要用一生的精力去努力把握与追寻。 4.实施教师校本培训与教研计划，积极组织开展师德师风、新课程理念、教学基本功、信息技术等方面的培训，构建学习型校园，提升教师综合素 养。进一步加大对青年教师培养力度，充分发挥骨干教师“传帮带”作用，与青年教师结对子，积极为广大青年教师发
15、展和成长提供机会和平台，促使他们尽快成长。5.建立教师成长记录袋，记录教师发展轨迹，及时帮助和引导教师分析工作中的得失，进一步提高教育教学水平和能力。 6.加强教师管理，严格教师岗位目标管理考评，完善教师考核评价制度。采取教师自主评价、教师间相互评价以及学生、家长和社会的综合评价相结合的方式， 客观公正地评价每一位教师的教育教学绩效，最大限度激活教师的发展潜能，促使其形成自己的教学特色。 （五）学校建设。1.校园文化建设：精心布置校园环境，积极构建和美的校园文化和班级文化，展现学校的“和美文化”底蕴；建设特色班级文化走廊和开放书架，营造书香校园氛围。组织教师、学生广泛开展各种主题的读书和文体活
16、动以及丰富多彩的校园文化教育活动，增强学校文化学术氛围，形成积极向上、健康活泼的文化氛围，以文化氛围促进师生文化素养的提高。以家乡文化为背景加大校本课程开发等方面加大力度，深化校园文化建设的内涵。建立“和谐平安校园”和“安全文明校园”长效机制，创造一个安全、稳定、文明、健康的教书育人环境。2.硬件设施建设：加大资金投入力度，逐步改善办学条件，缓解教室不足的问题。规划与改造学校操场。规划运动场，并逐步配套各项体艺娱乐设施加强教学设施建设，逐步配套与完善计算机教室、语音室、电子阅览室、图书室、等功能用房的建设，提高学校教学设施现代化水平。 四、保障措施 1加强组织领导，做好宣传发动工作。要主动增强发展意识，牢固树立科学的发展观，成立学校三年规划实施领导小组，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每年初围绕三年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实到各部门。学校将于每年结束前对规划落实情况进行自查自评，及6时总结规划实施成效。对没有落实到的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。 2
