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1、开展开展“教育改革与管理示范校建设教育改革与管理示范校建设”活活 动实施方案动实施方案一、指导思想坚持以邓小平理论和党的十七大精神为指导，努力实践“三个代表” ，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，有效开展初高中新课程实验工作。坚持“德育为先，教学为主，育人为本”原则及“以人为本,以德立校,质量兴校,科学发展”的办学思想，创新运行机制，实行科学管理，改善办学条件，强化队伍建设，促使教育教学质量不断跨上新台阶，实现我校各项工作又好又快发展。二、组织领导和活动安排我校高度重视县局开展“教育改革与管理示范校建设”的活动，根据文件的要求，成立了以校长为组长的活动工作领导小组，以
2、文件精神为指导，结合我校实际，制定有效、可行的活动方案。学校分别召开行政会和教职员工大会，传达有关文件精神，并提出了我校开展此项活动的要求。学校在校内通过横幅、板报、广播、会议等形式进行宣传，也要求教师在课内外，通过各种形式，如班会课、宣传栏、黑板抱、家长会等广泛宣传、发动，让学生、家长、社会明确我校开展此项活动的目的和意义。在活动的开展过程中，学校将认真组织活动的实施，加强管理与监督，并将根据要求进行考核验收。三、主要措施与做法加强教师队伍建设，提高教师整体素质1、发挥班子表率作用，凝聚办学力量。努力建设一支政治素质高，业务和管理能力强，开拓创新，和谐向上，廉洁高效，乐于奉献，作风过硬的队伍
3、，充分发挥好“火车头”的作用。 （1）和谐型：学校领导班子队伍，学科结构合理，搭配协调，队伍团结和谐，开拓创新，是一支和谐型队伍。 （2）学习型：要求班子成员自觉加强政治与业务学习，不断提高党性修养和教育教学管理水平。 （3）廉洁型：学校重大决策，都将通过校长办公会、行政会、校务会和党政工联席会议讨论通过；校长面向全体学生、家长公开电话号码和 E-mail，畅通民主管理渠道；实行“阳光校务” ，接受全校师生的民主监督，促使班子成员坚持勤政廉洁、务实高效的工作作风，做到严于律已，廉洁奉公。（4）奉献型：学校事务繁杂，班子成员又大多兼课，要求他们能明确职责，各司其职，增强工作责任感，勇挑重担，狠抓
4、落实，务求实效，遇事责任当头，不计得失，讲求奉献。2、强化师德教育，提高师德水平。一是加强宣传教育，注重师德的学习和修养。学校将组织全体教职员工深入学习教师法 、 教育法 、 中小学教师职业道德规范和新义务教育法等法律法规。二是创设载体开展师德建设活动。开展师德承诺活动，以此规范教师的师德行为；严把期末师德测评关，认真检查、考核，提高教师队伍整体的师德水平；举办青年教师师德演讲比赛，大力弘扬崇高师德，营造建设良好师德的浓厚氛围。三是树立典型，评选、表彰、宣传师德标兵。学校将不断完善教师目标管理考评方案 、 “十佳教师”评选方案 、 “五佳班主任”评选办法 、 教师工作评估细则及奖励方案 ，加强
5、对教师的师德考评，评选表彰师德标兵，给予一定的物质奖励。褒奖“十佳教师” 、 “五佳班主任” ，通过表彰激励，典型引路，有力促进教师队伍的师德建设，促使优秀教师不断脱颖而出。3、增强目标意识，力促教师成材。学校将注重目标管理建设，对各个责任部门制定相应的目标管理责任书，对每个处室、年段、教研组、班级提出明确的目标要求，层层分解，层层落实。尤其注重对教师队伍的目标管理考评，引导教师全面成长。不断修订完善二中教师目标管理考评方案 ，方案将涵盖师德、教学成绩、论文发表、指导学科竞赛、工作量、进修培训、计算机、普通话等方面的全方位考评，并将考评结果与“十佳教师”评选结合起来，激发教师工作积极性。还将按
6、照“xx 县中学教育改革与管理示范校教师工作量化评分表”对教师进行考核。在教师队伍建设上，学校除制定近期目标外，还将制定教师成材的长期目标，促进教师尤其是青年教师的全面成材。充分发挥行政人员、学科带头人、骨干教师的引领带动作用，通过两个载体：一是学科带头人、骨干教师与青年教师“一帮一”结对子，在教育教学上予以具体指导；二是实行行政人员与 35 周岁以下青年教师挂钩制度，帮助青年教师制定个人成长计划 ，具体指导青年教师做好教育教学的各项工作，使青年教师力争“三年积累经验、六年成为骨干” ，以此增强青年教师成材的目标意识，引领青年教师不断成长。4、强化学习培训，引领专业成长。学校将通过多渠道地组织
7、学习培训，不断促进教师更新教学理念，优化知识结构，掌握现代教育教学技能，提高教育教学水平。一是认真组织继续教育。抓好以心理健康教育、模块教学等为主的校本培训，加强教师新课程实验的通识培训，认真组织参加泉州市远程继续教育网络学习。二是抓好信息技术培训。对教师进行信息技术教育全员培训，一方面邀请校内外信息技术专职教师作培训，提高信息技术水平，另一方面鼓励教师参加全国计算机等级考试和 NIT 考试。三是广泛开展岗位大练兵活动。举办示范课、观摩课、研究课和粉笔字、计算机打字、说课、制作等教师技能竞赛，促进青年教师成为教育教学工作的生力军。四是开辟“教师讲坛” ，让骨干教师、学科带头人、优秀教师等诠释自
8、身的教育教学理念、经验介绍和心得体会，发挥资源共享，促进教师教育教学水平的整体提升。此外，学校还将多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，学习先进的教育理论和实践经验。在狠抓校本培训的同时推动教师向“学者型”层次发展，努力打造一支“学习研究型的教师队伍” 。增强德育首位意识，提高德育工作实效1、健全德育工作网络。我校将深入贯彻落实公民道德建设实施纲要和省中小学德育工作整体化意见 ，紧紧围绕学校中心工作，坚持“以人为本”德育观，树立“实践中体验自我，感悟中塑造人格”的德育理念，构建“家庭、社会、学校、学生”四位一体的德育网络，全面优化教育合力：一是成立德育工作领导小组，校长担任组长，全盘负责、
9、组织领导、落实督促德育各方面工作；二是落实班主任责任制，制定班级德育工作计划，加强常规管理，推行轮值班主任制度，发挥科任教师作用，形成全员德育工作局面；三是把家庭教育纳入德育工作范畴，成立家长学校和家委会，促使家校联系常态化，提高家教水平，使家庭教育成为学校德育的有机组成部分；四是发挥社会力量，聘任派出所所长为学校综治副校长，聘任赤水交警中队长为交通辅导员，上涌法庭人员为学校法制宣传员，领导小组带领团队、班主任、学生会、生管组、保卫组落实德育工作。建立起在学校党支部领导下的以班主任生管保卫一团委会政教处为主线德育工作局面。以点带面，使社会有效地参与到学校德育当中，从而真正形成具有时代特征的二中
10、德育新格局，全面提高学生思想道德素质，有效促进优良学风、校风的形成。2、抓牢德育工作重点。一是注重学生行为规范养成教育，把落实中学生日常行为规范 、 中学生守则 、 公民道德建设实施纲要作为出发点和落脚点，并结合学校实际，制定学生在校一日常规 ，坚持将每个学期的第一个月作为“行为规范宣传月” ，深入宣传，开展活动。二是长年开展创“先进班集体”活动以及“红旗班级评比”活动，出台相应的管理制度和评比细则，加强宣传引导，落实检查评比，结合学校德育网建设，开辟“红旗班级评比专栏” ，把红旗班级评比与班主任、班级的考核挂钩，做到评比过程公开化，并适时总结表彰，推进我校德育工作的科学化、规范化进程。三是加
11、强学生思想品德教育，通过各种载体，深入开展社会主义荣辱观教育、节约教育、爱国主义教育、中华美德教育、理想信念教育、诚实守信教育、法制纪律教育、公共道德教育、环境保护教育、心理健康教育、廉政教育，开展富有特色的教育活动。3、提高德育工作实效。充分发挥课堂教学主渠道作用，认真挖掘教材中的德育因素，有机进行德育渗透，与此同时，我校还将积极组织开展各项活动，寓德育工作于丰富多彩的活动之中，提高德育工作的实效性。举办主题班会和专题教育活动，形成常规，每学期至少举办一次。开展富有特色的“节约伴我行” “感恩”主题班会和“讲究卫生，美化校园，做文明二中人”等专题教育活动。成立学生社团，如环保志愿者协会，让学
12、生充分参与环境保护的社会实践，在活动中宣传环保知识并受到环保教育。每年秋季举办校园文化艺术节，发动学生广泛参与，组织一次面向全社会的汇报演出，使学生受到艺术的感染和熏陶，提高鉴赏力。每年举办一次“文体艺术节”及学校田径运动会，拓宽竞赛项目，扩大参与面，让学生在大型体育活动中锻炼自我、提高自我。请治安副校长、法制宣传员到校作法制报告，增强学生法制意识。组织祭扫烈士墓，参观革命烈士纪念碑，组织社区服务，定期组织心理健康教育讲座等等。每次活动都要求做到有计划、有组织、有总结，使学生受到良好的教育与熏陶。（三）狠抓教学常规管理，提高教育教学质量1、强化常规管理。教育教学质量是学校的生命线，也是学校生存
13、的先决条件和必要条件。学校将下大力气，加强教学常规工作的过程性管理，充分发挥教务处、教科室的检查、指导和监督作用。制定教师目标管理考评方案 ，建立教学管理的科学考核办法和程序，狠抓教学常规的过程性管理，严格教育教学秩序，抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、考试测评和质量分析等重要环节。对过程性管理中发现的问题，及时提出改进意见，促进教师在不断完善自我的过程中，不断提高课堂教学效益。2、落实教研制度。学校成立各学科教研组，下设备课组、年段室，要求认真制订并落实教研计划，教研工作做到制度化和常态化。 （1）定时间，各教研组每周由教务处统一安排两节课进行教研；（2）定内容，每周一次的教研组/
14、备课组活动，开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动；（3）严考勤，由挂钩教研组行政和教研组长进行严格考勤，填写登记表，促使教师人人参加教研活动；（4）评先进，学校出台教研组评比细则 ，每学期末进行考核评比，评出“优秀教研组（备课组） ” 。抓好教研制度的落实，使我校形成浓厚的教研氛围，提高教师理论素养和业务水平，促进教师撰写论文和指导学生参与学科竞赛的积极性。3、扎实抓好“两考” 。高、中考是检验学校办学质量的试金石，因此我校把抓好“两考”作为学校工作的重中之重。一是定期进行年段教学调研，增强学校教学决策的针对性和科学性。学校采取听课、检查作业、学生座谈等方式，了解“教
15、”与“学”的动态，掌握大量的第一手材料，有的放矢引导“教”与“学” ，促进教师深入学习教学大纲、研究考点，针对学生实际，选用恰当的教学方法和手段，力求达到举一反三、事半功倍的教学效益。每年秋季期末组织初、高三年教师进行考点研究情况测试。二是推行挂钩制度。由行政领导挂钩班级、教研组，掌握班级、教研组的活动情况；由教师挂钩学生，了解掌握学生的思想和学习动态。及时采取相应措施，形成教育管理合力，最大限度地提高教学管理实效。三是切实抓好毕业班工作。学校成立高中毕业班工作领导小组，加强对毕业班工作的指导，及时研究和解决工作中出现的问题，加强对学生的考试心理辅导，定期召开毕业班教学研讨会，帮助毕业班教师了
16、解高考的最新动态，调整教学计划和复习策略，提高毕业班的教学效益。四是强化质量监控，实行阶段性考试制度。学校定期进行阶段考试，并严把每次阶段考试的考卷质量关、考试诚信关，并进行密封流水评卷，要求进行多层面的质量分析，促进教育教学质量稳步提高。更新教育教学观念，实施新课程实验改革1、做好宣传发动，加强课改培训。一是成立各种组织机构。学校重视对课程实验的组织和管理工作，成立以校长为第一责任人的初、高中新课程实验工作的各项领导机构和组织机构，各组分工明确，职责分明。召开研讨会，制定实施新课程实验的各种方案。二是做好学生及家长的宣传工作。学校印发致家长一封信 ，广泛宣传普通初高中新课程实验的目的、意义和做法，引导广大家长了解、参与并支持初、高中新课程实验，及时召开高一年段家长会，向家长介绍新课程实验实施情况，取得家长的支持，营造有利于推进初高中新课程实验的良好社会氛围。三是做好培训工作。学校重视新课程培训，年段召开专题会议，向学生解读新课程实施的各种方案，使学生了解、认识新课程，在思想和行动上逐步适应新课
