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1、多媒体课件运用于教学的利与弊远程教育工程的开展一晃已经几个年头了，多媒体课件在教师的教学中也已经不是一个新鲜的名词了。但凡教师上研究课、公开课、比赛课、好象不用到它，档次就会稍低一些，反之则高了一档。是否有多媒体辅助教学也已经成为了评课的标准之一。多媒体课件，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界，深受教师和学生的普遍欢迎。多媒体教学既有传统教学所不能比拟的优越性，也有传统教学所没有的负面影响，只有做到多媒体与教学科学有机地结合，才能发挥其最大效能，一、课件辅助教学的利：1、有利于集中注意力，激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”传统的知识内容陈旧
2、，模式单一。而多媒体课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，都有助于吸引学生的注意，引起学生兴奋、愉悦的感受，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。 2、有利于增强感官效应，提高学生的学习效率 人的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等主要感觉器官把外界信息传递到大脑，经过分析、综合从而获得知识与经验的过程。心理学实验证实：人类获取的信息 83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有 94%。因此，在教学中使用多媒体技术，有助于学生增进记忆和提高学习效率。 3、使学生在有限的时间学到更多的知识。使用多媒体课件不仅可以节省大量的板书时间，而且大大地扩展
3、了课堂教学的内容，使学生在有限时间里学到更多的知识，从而提高综合能力。二、课件辅助教学的弊：使用多媒体进行教学具有生动、直观、灵活等特点，受到教师和学生的普遍欢迎。但是，由于对于课件使用的认知不足，再加上教师制作课件和使用设备的水平有限等原因，也会使多媒体教学达不到预期的效果。 1、课件辅助教学，教师们工作和精神上的负担？课件的制作，使我深感现在的多媒体辅助教学的不易。有的教师为了寻找合适的图片或从网上查找资料而费尽心思。有时甚至吃不好、睡不香，耽误了大量的时间还不一定得到满意的结果。有的还要求爷爷告奶奶，因为实在是这方面的能力有限。这种情况，在现实中不是个别现象，而是一种极为平常的现象。教师
4、接受课件制作的专业培训少之又少。计算机专业知识技能能不有限吗？因此在教学时，一定要把握尺度，不要为了用而去用。2、课件的设计和使用不当造成注意转移。有些教师对多媒体课件的教学目的认识不足，认为好看就好，在制作过程中不重知识的解析，而是注重如何使课件精美，过分追求它的外在美，而忽视了它的内在美。在课堂的展示上，给学生耳目一新的感觉，的确实吸引了学生的注意力，但却让学生把注意力放在了画面的欣赏中，扰乱了学生的思维，结果对知识点的掌握却不理想。我认为：多媒体课件在教学中的运用是一把双刃剑。我们要从实际出发，根据学生接受知识的客观规律，正确看待其利弊，使用中要因科而异、因课而异，才能达到事半功倍的效果。
