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1、写作的应对 应试技巧 便条的写作 具体讲解 适当的修辞写作包括两部分，一是要求在35分钟内写一 篇200字左右的短文，二是要求在10分钟内 写一个5060字的便条。这两部分均为命 题作文，作文内容与大学生的日常生活、学 习都密切相关，另外也有社会热点问题，比 如环保、旅游、健身等，题目理解起来都比 较容易。 短文写作部分文体为议论文，一般采用三段 式的结构，第一段为论点，第二段为论据， 第三段为结论。最高要求为文章内容切题， 思想表达清楚，论据充分，论证严密，基本 无语言错误。要想写好一篇文章，应该注意 一下写作步骤： 1.审题：作文评分的第一个要求就是内容切题，因此 审题特别关键。专业四级作
2、文都是命题作文，而且 多有中文提示或提纲，所以你首先应了解命题的基 本要求，理解题目的真正意图，然后确定提纲中的 关键词及各要点间的逻辑，整理自己的思路，对自 己所想到的内容进行组织和全面安排。尤其对要讨 论的问题，该涉及的内容，所需的事实、例证、阐 述、说明和总结等，在头脑中形成一个整体的构思 。2.组织段落：构思好之后，根据构思的提纲 ，运用选好的材料，恰当地运用连词，合 理安排段落，使文章条理清楚、内容连贯 。段落的组织主要是通过扩展句对主题句 的支持或说明来进行的。各段的主题句在 审题构思时就应基本形成，主题句确定下 来，接着就是通过一系列的扩展句，来说 明、论证或阐述主题句的思想。常
3、见的段 落展开方法有列举、举例、比较和对比、 因果、叙述、归类、下定义等，考试时应 灵活运用。 3.修改：也就是说要删除与主题不相干的内容 ，检查句子时态、语态等。特别应注意单词 的正确拼写；字母大小写和标点符号；数的 一致性（包括主语与谓语以及名词与其限定 语的单复数一致性）；指代关系（包括指代 的一致性和代词的选用）；动词形式（时态 、语态、语气）等方面。关于考试过程中短文写作的时间分配问题。 我们知道，短文写作的时间为35分钟， 要力 争写完写好， 这就要求考生做到有条不紊， 忙而不乱，充分发挥自己应有的水平。建议 按照如下的方案分配时间： 审题12分钟； 组织素材， 细节和关键词： 4
4、5分钟；起草 ： 2025分钟；修改定稿： 45分钟。 从某种意义上来说，专业四级考试作文有其 固定的写作格式、结构，而对于固定的题型 ，有固定不变的表达法。多背范文和常用句 型，包括各类型作文的开头、结尾句、中间 展开、过渡句，以及比较、图表说明等的常 用句型和表达法，然后自己多动笔写一写， 只要按这样的方法进行练习，相信在一定时 间内就可以在写作上取得满意的分数。 大作文是三段式作文，写作的时候一定注意 第一段提出的论点要简洁明了，开门见山； 第二段的论据要能充分说明论点，论证条理 清楚；第三段的结论要水到渠成，切忌草率 ，严谨完整的结尾是取得高分的保证。思维短路 对策一：逆向思维法。考生
5、在拿到一个作文话题、但不知该如何动笔时 ，可以去联想有关该话题的具体事件，从具体事 件中提炼出观点，再将观点反弹回去，即topic具 体事件观点。例如看到The Advantage and Disadvantage of TV这个文章题目时，如果不知 如何下笔，可以去联想一些具体的电视节目。一 提到电视节目，就会自然而然地想到新闻联播 。新闻联播有哪些好处呢?当然是开拓视野 ，了解世界。同时，还会联想到一些暴力片和色 情片，它们对儿童的身心健康发展不利。对策二：正说反说法。考生在写作中感到观点空洞茫然，不易理论 清楚，甚至不知从何谈起时，可以从正、反 两个方面对议题进行“摆事实，讲道理”，即“
6、 如果这样，就会怎么样； 如果不这样，又会 怎么样”。遇到不会表达的词语 对策一：用其近义词代替。如在写Student Use of Computer这篇作文时，很多 同学以“在最近10年里，学生使用电脑的小时数一直在增 加”这句话来开头。“10年”可以用decade表 示，“增加”可 以用ascend表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写 没有把握时，可用 其近义词表示，如“10年”直接用ten years就可以，“增加”还可用increase, go up, rise, grow, jump, climb等。在这个时候，考生必须遵守“宁为瓦全， 不可玉碎”的原则。 这就要求在平时注意多收
7、集一些同义 词。如在每一篇作文中都会用到的一个单词“认为”， 英文 中有很多单词来表达此义，如think, agree, claim, maintain, argue, believe, hold, suggest, viewas, regardas, consider(as)。又如另一个单词“目前，最 近” ，可用nowadays, these years, recently, lately, currently, at present。此外， 同义词的收集与运用有助于 考生在写作中用词多样化。对策二：当考生在写作中，既找不到该词的近义 词，又不能用解释性的语言进行阐述时，考生可 以考虑用其
8、上义词或下义词来代替。上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义 词是事物的具体表现形式。如Owing a Car这 篇 文章谈到拥有汽车的弊端，其中有一点是汽车会 排放出一氧化碳(carbon oxide)和二氧化 碳 (carbon dioxide),对空气造成污染。当然，如果不 知道如何拼写，更不知该如何去释义一氧化碳和 二氧化碳时，可以用它们的上义词poisonous gases来表示，因为不 论是一氧化碳还是二氧化 碳都是有毒气体。又如Getting to Know the World Outside the Campus(大学生该如何走出校园了解世界)，提纲的 第二点要求是大学生了解
9、社会的途径( 大众媒体、 社会服务等)。“大众媒体”为mass media，“社会服 务”为social service。 如果考生不会表达，但是在 提纲里又明确规定不能不写时，可以用其下义词来 代替。大众媒 体的具体表现形式是TV，radio, newspaper, internet；社会服务的具体表现形式则 为part-|time job, tutoring等。因而，考生在写作中 遇到不会表达的单词时，应该沉着冷静 ，考虑用其 近义词、上义词或下义词来代替。便条便条是一种简单的书信。虽然内容简单，但 却有其独特的风格。主要目的是为了尽快地 把最新的信息、通知、要求或者活动的时间 、地点转告
10、给对方。常见的便条有欠条、留 言和请假条等。 特点： 1. 文内语言尽量通俗口语化，简单扼要，直 截了当。 2. 便条虽简单，但中心务必突出，更要注明 活动的时间及地点。 3. 便条不需邮寄，不用信封。通常请人代为 转交。有时可写在留言板和留言簿上。 基本写作格式： 便条内容和类型不尽相同，可以灵活变通。 但各类便条必须包括以下几个基本要素；1）Date：便条日期2）Salutation：称呼3）Body：正文4）Signature：署名 我们可以将要表达的汉语思想，全部说成简 单的句子，而简单句，在写作时是考生可以 掌控的。之后再将简单句加以润色、组合， 使之登堂入室，夺取高分。 例如写这句
11、话：大学生刚刚毕业就想立刻 找到高薪的工作是不可能的。看到这样的汉语句子，一般我们的反应是要 用It is impossible for sb. to do sth 这 样的句型，然后想着往里填词：在sb. 的位 置填上“刚刚毕业的大学生”，在不定式的位 置填上“找到高薪的工作”，如下所示： It is impossible for刚刚毕业的大学生to找到 高薪的工作. 那么“刚刚毕业的大学生”怎么写？英语里面好像找 不到一个表示“刚刚毕业的”形容词放在大学生前 面，所以就要用定语从句，写成 college students who have just graduated，如果 graduat
12、ed不会写，先写成left；然后怎么写“高薪 的”，英语里面也没有这样一个形容词放在jobs的 前面，所以用定语从句，写成 to find jobs which can give them a lot of money. 这样这个句子将写成： It is impossible for college students who have just graduated to find jobs which can give them alot of money. 实际上，刚刚毕业的大学生可以写成：newly- graduated students, 而高薪的工作可以写成 well-paying j
13、obs, 将这两个短语放进去，成为 ：It is impossible for newly- graduated students to find well-paying jobs ，与上面的定语从句相比会获得更高的分数 。 我们可以把上面一句话拆分成为四句： 每年，都有很多大学生毕业。 他们都想找到工作。 这些工作可以给他们很多钱。 这是不可能的。 这样的句子大部分考生很快就可以写出来： Every year, many college students graduate. They all want to find jobs. These jobs can give them a lot
14、of money. This is impossible. 第一句话属于五种简单句中的主谓句，第二句是 主谓宾，第三句是主谓间宾直宾，第四句是主系 表。 润色第一句话我们将熟悉的many改为 heaps and heaps of （一批一批的）换词；from universities；又想到还有独立的学院，再加 上and institutes.第一句话变成： Every year, heaps and heaps of college studentsgraduate from universities and institutes. 这句话这样一改，便成气候了。 第二句和第三句可以用定语从句
15、连接起来，因为第 三句的主语是第二句最后jobs的重复，所以 成为：They all want to find jobs， which can give them a lot of money. 再润色，我们发现give可以改为offer， a lot of money可以改为handsome salaries.利用 学过的语法知识我们可以让这个句子更加复杂， 给定语从句中加一个插入语：they hope，放在 which后面，这样这句话就成为： They all want to find jobs， which they hope can offer them handsome salari
16、es. 第四句话也可以和前两句连在一起，这次不 采用主从复合句，而采用并列句，因为意思 发生转折，故用but连接，而impossible太绝 对了，改为hardly possible，于是成为： They all want to find jobs， which they hope can offer them handsome s alaries，but this is hardly possible. 所以最初的那句话，经过拆解、加工（换词和连句 ）形成了下面的一组句子： Every year, heaps and heaps of college students graduate from universities and institutes. They all want to find jobs， which they hope can offer them handsome salaries，but this is hardly possible. （32
