《系列实验22探究阻断基因表达的手段及过程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《系列实验22探究阻断基因表达的手段及过程（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 返回图 样题细研RNA 干扰机制如下:双链 RNA 一旦进入细胞内就会被一个称为 Dicer 的特定的酶切割成 21一23 个核苷酸长的小分子干涉 RNACSiRNA) 。Dicer 酶能特异识别双链RNA,以ATP 依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链 RNA,切割产生的 SiRNA 片断与一系列酶结合组成诱导沉默复合体(RISC) 。激活的 RISC 通过碱基配对结合到与 SiRNA 同源的 mRNA 上 ,并切割该 mR-NA,造成蛋白质无法合成(如下图所示)。据图回答下列问题; mRNA有DT 动 9 内 9 全上 由 风核酸内切栈只与双链 。 RNA链的
2、一段位。 通过碱基配对把复合 mRNA被切断毁掉，人 全NA 于RISC复合体上 体连接到mRNA链上。 华白质不能合成(1)组成双链:RNA 的基本单位是(2)根据 RNAi 机理 ,RNAi 能使相交于亲沉上时， 其实质遗传信息传递中 过程受阻。(3)通过 Dicer 切割形成的 SiRNA,要使基因“沉默,条件是SiRNA 上有与 mRNA 互补配对的(4)有科学家将能引起 RNA 干扰的双链 RNA 的两条单链分别注入细胞 ,结果却没有引起 RNA 干扰现象,请据图分析最可能的原 。 (C5)RNA 干扰技术具有广泛的应用前景。如用于乙型肝炎 的治疗时,可以先分析乙肝病毒基因中的 ,据
3、此通过人工合 ,注入被乙肝病毒感染的细胞,就可以抑制乙肝病毒的繁殖。解析 1)组成双链 RNA 的基本单位是4种核糖核昔酸。(2)RNAi 机理不是干扰基因的转录而是阻断翻译过程,因此RNA 干扰又称为转录后基因沉默 (3)由图示可见,激活的 RISC 通过碱基配对结合到与 SIRNA 同源的 mRNA上，即 SiRNA 上有与 mRNA 互补配对的碱基(或核糖核苛酸)序列。(4)题目信息说明单链RNA 不会引起 RNA 干扰现象,可能是 Dicer 酶只能识别双链RNA,不能识别单链RNA。(5)要应用RNA 干扰技术抑制乙肝病毒的繁殖，则必须设法获得双链 RNA。答案 (1)核糖核苷酸 (
4、2)翻译(3)碱基(或核昔酸)序列(4)Dicer 酶只能识别双链 RNA,不能识别单链RNA(5)碱基序列 ”双链RNA加 规律总结高考中的材料分析题提供的材料一般是比较新颖的,这类题一般是高起点,低落点。 解题时要注意;首先通读题目,了解题目的大致内容;然后带着题目提出的问题要求仔细阅读材料,找出与问题相关的叙述;最后完成答案时要看是否可在材料中直接找到答案 ,若不能直接从材料中找到答案,则要尽量把材料中的新内容与已学过的知识挂起钩来,许多答案往往就落脚于课本上的知识。 图 变式训练人们通过对青霉素、链霉素四环素、氧霉素等抗生素研究发现,抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害,其 原
5、因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成,而不影响人体细胞内蛋白质的合成。于是人们对此提出了许多假设,其中有如下三点:抗4DNA四抗4RNA抗4 E素能阻断细菌IDNA 的转录过程?而不影响人体的转录过程。E素能阻断细菌转运 RNA 的功能,而不影响人体转运的功能。E素能阻断细菌内核糖体的功能,而不影响人体内核糖 体的功能。请任选择一种假设,写出你的探究性实验的基本思路,并对实验结果和结论进行预测 。 答 :你选择假设 CO/O/G) 。 基本实验思路， 答案 中 基本实验思路:设置甲乙两组实验,进行体外模拟细菌 DNA的转录过程。甲组滴加一定浓度的适量抗生素的水溶液,乙组滴加等量的蒸馏
6、水,其它条件相同且适宜。最后检测两组实验中RNAI的生成量 实验结果及结论 :若甲乙两组中 RNA 的生成量相等,则抗生素不阻断细菌DNA 的转录 ;若甲组中 RNA 生成量少于乙组中 RNA 的生 成量,则抗生素能阻断细菌 DNA 的转录。加”基本实验思路:设置甲乙两组实验,进行体外模拟细菌的翻译过程。 甲组加入用抗生素处理后的各种转运 RNA， 乙组加入未用抗生素处理的、等量的各种转运 RNA。其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。 实验结果及结论 :若甲、.乙两组中和蛋 质的生成量相等,则抗生素不阻断细菌转运 RNA 的功能;若甲组中和蛋白质生成量抗生素能阻断细菌转运 少于乙组中蛋白质的生成量, 则RNA 的功能加 ”基本实验思路:设置甲、乙两纪 实验,进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体,乙组 加入未用抗生素处理的、等量的弓 且适宜。最后检测两组实验中和蛋 菌核糖体。 其余条件相同质的生成量。实验结果及结论 :若甲、.乙两组中蛋白质的生成量相等,则抗生素不阻 断细菌核糖体的功能;若甲组中蛋 白质的和 上成量少了F乙组中 蛋白质的生成量,则抗生素能阻断细菌核糖体的功能
