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1、第4课 早期国家的产生和发展七年级上册学习目标学习目标：1.知道夏、商、周三代的更替的基本史实；2.了解西周的分封制及其作用.重点：夏、商、周的更替和分封制 难点：分封制 自主学习请同学们预习P12-P16页课本，回答以下预习问题：1.夏朝建立的时间和建立者。2.商朝的建立者和建立时间？3.西周实行分封制的目的？1.前2070年，大禹2.商汤，前1600年3.稳定周初的政治形势情境导入姜太公钓鱼，愿者上钩新课讲解约公元前2070年，大禹建立了夏朝 。夏的建立标志着中国早期国家的产生 。禹死后，启继承父位，成为夏朝第二 代国王。世袭制代替了禅让制。“公天下”变成“家天下”新课讲解都城：阳城统治中
2、心：今山西南部、河南中西部一带新课讲解偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图二里头一号宫殿复原图夏朝的国家机构是 奴隶主阶级压迫平 民和奴隶的工具新课讲解史记夏本纪记载：“桀不 务德而武伤百姓，百姓弗堪。” 又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈 腐化，对人民的剥削和压迫也更 加残酷，阶级矛盾日益尖锐。“桀驾人车”新课讲解盘庚迁都： 殷公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，定都亳（b)商朝的强盛新课讲解纣荒淫无度，终日寻欢作乐，还 喜欢动用酷刑，传说“以酒为池 ”、“悬肉为林”、“炮烙之刑 ”都是纣暴虐腐朽的表现。纣的 暴行终究引起了百姓的不满和反 抗。新课讲解周部落逐渐强大起来。公元前1046年，武王联合各地势
3、力，与商军在牧野决战，商军倒戈，最终灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。新课讲解目 的： 稳定周初的政治形势，巩固疆土对 象 ：周王的子弟、亲戚，以及功臣 和一些帝王的后代。新课讲解诸侯权力：建立诸侯国，管理封地上的土地和人民，在自己的封地上进行再分封诸侯义务：向周王进纳贡物，服从周王调兵新课讲解实质：确立了周王朝天子 、诸侯、卿大夫、士的社 会等级制度。新课讲解作用：保证周王朝对地方的控制， 同时稳定政局，扩大统治范围。新课讲解弊端：当诸侯强大起来后，会威胁到周天子的统治地位。周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 史记 新课讲解国人
4、暴动新课讲解新课讲解探究研讨2、问题二：为什么说夏朝是一个奴隶制国家？3、问题三 ：夏朝和商朝灭亡的教训与启示1、问题一：商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？夏桀和纣王都是暴君，失去了民心，人民想要推翻他们；商汤和武王都注重发展农业生产，爱护百姓，人民生活相对安定。1、问题一：商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？探究研讨2、问题二：为什么说夏朝是一个奴隶制国家？夏朝出现了奴隶主和奴隶两大对立的阶段。奴隶制国家机构是奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具，为此设置了军队、监狱，制订了刑法等。这些都是原始社会不曾有的。夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。探究研讨3、问题三：夏朝和商朝灭亡的教训与启示政权建立
5、灭亡启示夏约公元前2070年，禹建立夏朝桀建造豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役得民心者得天下，失民心者失天下商约公元前1600年，汤建立商朝纣修筑豪华宫殿园林，役使民力，施用炮烙等酷刑镇压人民探究研讨典型例题例、启继承父位，标志着哪一制度的开始( )A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制B101试卷库早期国家的产生和发展随堂检测1请同学们认真作答哟！巩固训练巩固训练1.夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，那是因为夏朝( )A进行了变法 B组建了政府和军队，并制订了刑法C实行了分封制 D产生了封建制度2、中国古代史学名著左传中说：“多行不义必自毙。” 下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据( )A黄帝 B禹 C汤 D纣3、成语生动形象，言简意赅。西周推翻商朝的史实可以用下列哪一成语来概括( )A反戈一击 B为虎作伥C狐假虎威 D掩耳盗铃BDA课堂小结朝代都城开始 时间结束 时间开国 君主末代 君主 夏商西周阳城前2070年前1600年禹桀殷前1600年1046年汤纣镐京前1046年前771年武王幽王课后作业任务二：预习下节课并结合 青铜器的高超工艺微课解决以下问题：1.列举一例我国商周时期青铜文化的代表作。2.我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？3.最原始的造字方法包括哪几种？任务一：完成 早期国家的产生和发展课后作业1
