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1、教学设计课 题 计算工具的认识及用计算器计算 备课教师 武建访 总课时 8教 学目 标1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能。2.能用计算器进行简单的整数四则运算，培养学生的动手操作能力。教 学重 点难 点重点：掌握用计算器的方法。难点：用计算器发现规律。教学方法 演示讲解；学生动手操作、小组交流教学课时 一课时 第（ 1 ）课时教学过程 自我批注一、激情导入之前的计算题，我们都是通过笔算和心算。而今天我们借助计算工具，来体验一下数学在现代化技术的帮助下的运用。 （向学生展示准备好的计算工具）那我们现在就沿着历史的轨迹，来认识这些计算工具。 （板书：计算
2、工具的认识及用计算器计算）二、探索新知1.介绍几种计算工具。（1）算盘。为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。早在 14 世纪，中国人就发明了算盘，至今仍在使用。你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么。算盘的 1 颗上珠表示 5，1 颗下珠表示 1。 （板书） 关于算盘你还知道什么？运用算盘计算要根据珠算的口诀，正确地拨珠；运用算盘可以进行四则运算，等等。（2）电子计算器。现在人们广泛使用的计算工具是电子计算器。拿出自己的电子计算器，结合第 25 页图示，了解各个键的名称及使用的方法。教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。 运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。（
3、3）阅读教材第 27 页上的有关资料。你有什么感想？2.用计算器计算。（1）教学例 1。 教师把题目写在黑板上。386+179= 引导学生按步骤按键计算出结果，试一试 CE 键有什么作用。 自己试一试。825-138= 2639= 3128=教材第 26 页“做一做”第一题。引导学生先笔算，在用计算器验算。然后各小组同学互相出题，组内订正。（2）教学例 2。 用计算器算出左边几个算式的结果。 你发现了什么规律吗？说一说。三、巩固练习1.完成教材第 28 页练习四第 1 题。组织学生独立用计算器算一算，并在小组中相互交流计算的结果。2.完成教材第 28 页练习四第 3 题。教师介绍收据上的内容，并指导学生如何计算相应的金额。再让学生两人一组，一人笔算，一人用计算器进行验算。3.完成教材第 28 页练习四第 4 题。四、课后小结这节课，你学到了哪些新的知识，掌握了什么新的本领？你认为计算器有什么优点？有什么缺点？教学反思
