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1、1老城街道办事处小学老城街道办事处小学 2013201320142014 学年度下学期教育教学学年度下学期教育教学 视视 导导 总总 结结为全面深化教育教学改革，大力推进教育内涵发展，以肥城市教育局关于深化整体推进教育教学改革的实施意见为指导，立足课程建设、课堂建设、制度建设、文化建设等方面，突出教学管理、课堂改革和课程实施三项重点，我们老城街道办事处小学教研室全体人员于 5 月 19 日-28 日对各校进行了教育教学视导，详细了解了各学校的教育教学情况，通过视导检查，发现既有优点也有不足，为更好地推动全处各小学管理水平提升，及时总结经验、查找问题、制定措施、强化整改，促进全处小学教育教学工作
2、高位均衡发展。现将本次视导情况做以下总结：一、课堂教学一、课堂教学语文学科：语文学科：优点：优点：目标定位恰当，符合新课标要求，具体、明确，有层次感，操作性强；教学重难点的设置符合学生年龄特点和学段要求；教师有较强的亲和力，驾驭课堂的能力较强，教学方法灵活多样；小组合作、交流、展示即自然、和谐、大方，又能合理的利用预习单探求新知，思考问题有深度，学生交流语言规范、有序，学生参与度高；能借助多媒体等多种教学辅助手段辅助教学，教学效果较好。不足：不足：个别教师上课存在随意现象，不能认真倾听学生的发言，解读文本的切入点不恰当，不能很好地对学生所提的问题进行梳理。建议：建议：课前积极准备，借助教育教学
3、改革发展共同体等活动及时更新观念，不但注重观摩学习，更要重视实践运用，把别人好的做法及时地嫁接到自己的教学中。数学学科：数学学科：优点：优点：从本次视导听课的情况看，大部分教师都能充分利用网络资源和现代化教学手段辅助教学，既直观又形象，极大地提高了学生学习的趣味性，调动了积极性，让课堂更具有观赏性和有效性，大部分教师对课标的解读准确到位。课堂教学能充分体现学生的主体地位，以学定教，教师能根据预习案引导学生自主学习，小组围绕问题探究交流。很多教师的课2堂教学精彩纷呈，其中印象深刻的不乏其人。中心小学的刘政老师执教的数学课，整节课在提出问题、解决问题的碰撞过程中，师生表现得激情四射，充满活力。社区
4、学校的邵书玲老师课堂安排巧妙，整节课在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，环环相扣一，教师引导方法巧妙，学生参与意识强。另外，百尺小学的王丽、新村小学的马传胜校长、罗窑的张仑、河口的赵衍俊等教师在不同方面也表现出了不俗的水平。不足与建议：不足与建议： 1 、在课堂合作探究上要加强力度。针对部分教师在探究阶段流于形式，甚至没有的现象仍然存在。建议继续加强课标的解读与学习， “吃”透教材。2、部分课堂有效性差。呈现“头重脚轻” ，课堂安排欠合理，建议教师应“走出去” ，见识一下高水平的教学。英语学科：英语学科：优点优点：1、教师的教学观念发生了变化，教师能够运用英语课程标准中新的教学理念进行授课
5、。教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言能力。也就是说，教师能从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，练习形式多样，教法灵活多变，适合小学生的心里特点。如杨代军老师的课给人留下了深刻的印象，教师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。2、总体来说，我处的小学英语教师素质较高，教师的语音、语调基本正确；教师的教学目的明确，大多数教师能够做到重点突出，难点突破。其中段红雷老师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏、
6、简笔画等对学生进行及时的鼓励，积极促进学生进行参与，如李红梅老师。4、教师们在教学中都能注意语境的创设，比如：孙玲玲、李洪燕老师都使用了课件，充分利用了电脑网络的方便，挑选了精美的图片，并制3作了动画，非常感人，调动起了学生的学习兴趣，课件制作非常有利于教材的处理；再如实物教学简单方便，学生易于接受。5、教学活动的设计丰富多彩，课堂简直成了舞台，歌曲、歌谣、表演、游戏，内容非常丰富。教师都能运用歌曲导入教学，有的能与学生共舞，课堂气氛活跃。6、教学环节清晰流畅，从热身导入呈现操练巩固拓展总结评价，符合小学英语课堂教学模式7、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体
7、现出学生对所学学科的兴趣如何。不足与建议不足与建议：1、教师要尽量用英语组织课堂教学，适当运用母语。2、教师在教学过程中要改变传统的教学模式，在教学过程中应注重听说领先、读写跟上的原则。3、教学的深度还有待于挖掘。4、教具为教学服务，不要成为障碍，教具要力求简单、实用。5、教师在授课时交流要全方位，要面向全体学生。6、教学评价方面：在这次教学视导听课中，教师们都非常注意教学评价的作用，但是，我们必须注意评价的实际目的和实际效果，不要流于形式，不要为了评价而评价。7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术，推动信息技术与学科整合。8、教师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的
8、特点。科学、社会：科学、社会：优点优点： ：课堂上大部分教师转变了教学观念，非常关注师生、生生之间的互动以及师生、生生之间的评价。小组成员合作展示时分工明确，有主持的，有讲解的，有点评的也有总结的，而且还注重了成员之间的密切配合。有的老师能适度地开发教材，力求使教学更加符合学生实际。在讲授新课时，大部分老师能够创设情境，提出问题，激发学生学习兴趣。在课4堂教学中，大部分老师能适时地表扬鼓励学生，最大限度地激发学生的学习兴趣。不足：不足：个别教师在课堂上虽然以小组合作的方式组织探究活动，但合作效果不太理想，探究活动流于形式。小组合作展示不充分。个别教师没有有效利用预习单（导学案）组织教学。建议：
9、建议：教师不但要积极学习先进的教育教学理念，而且还要践行于自己的教学实践中。组织教学活动切实要注重有效性。各校要注重建立一支稳定的专业化的科学、社会教师队伍。二、课程建设二、课程建设优点：优点：学校重视校本课程的开设与实施，课程建设突出学生个性发展需要，校本课程开发门类多，可以说是丰富多彩、百花齐放，且能按时开设，学生参与率高。校本课程的开发有制度、有方案、措施得力，有的学校有精品学校课程，有一定数量的标志性成果。不足与建议不足与建议: :1、部分学校的校本课程开发依然不规范，课程开发的内容不具备学校特色，形不成课程体系，导致校本课程开发与使用的紊乱无序。2、加大学校课程的开发力度，提高有效科
10、学的学生评价，注重保存过程性材料。3、有的学校缺少相应的课程纲要、开设方案、计划、备课、活动纪实。4、有的学校有精品课程，但拿不出能体现出精品课程的过程性三、教学常规及管理三、教学常规及管理（一）计划（一）计划语文、音乐学科：语文、音乐学科：优点：优点：大部分学校语文、音乐学科计划齐全，能体现学科特点，各版块清晰、填写齐全，目标、教学重难点定位准确，教学措施操作性强，能把教材特点、学生认知水平、课标要求等几方面有机的结合起来。不足：不足：1、个别年级的计划制定不及时，没能及时上交。2、大部5分教师对于教学进度和课时分配的界定不准确，对于此现象多次指出，由于学校督促不到位或教师不积极修改，致使“
11、教学进度”一览填写不准确。3、个别老师的计划出现了漏掉某一版块的现象。建议：建议：学期初学校对计划的制定提出明确的要求，及时检查，对于有问题的及时修改，对所教学科的教学计划进行高端定位。数学学科：数学学科：优点优点：多数教师能按照要求做，项目齐全，内容详实。不足及建议不足及建议：1、个别教师书写潦草，个别项目填写不全，应认真书写，各个项目填写完整。2、个别教师教学进度填写过简，没有具体的进度安排。应安排出具体可行的教学进度表。美术计划美术计划：优点优点：多数教师项目填写齐全，内容充实，书写认真。不足及建议：1、个别教师存在应付现象，书写潦草，无法辨认，应认真规范书写。2、个别项目填写过简，各个
12、项目应具体详实。3、课时安排过简，应按照进度表安排具体的教学进度。英语、综合、校本、地方学科英语、综合、校本、地方学科优点：优点：计划制定完整，学情分析合理，教材的解读到位，分析透彻，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、提优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理，能结合本学期教学时间比较宽裕的特点合理安排好教学进度，并有机结合本学科的特点开展相应的活动，科学地制定教学计划。不足与建议：不足与建议：1、有的计划没有从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，没有注重学法的指导。2、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，对
13、教材中综合性的知识教学不太适应。3、少部分教师不能做到统观全册。4、教学计划内容简单，有的教师没有涉及教学进度。科学、社会：科学、社会：6优点：优点：多数教师的计划字迹工整认真，内容详实实用，操作性强，体现了学科特点。不足和建议不足和建议：个别教师的计划操作性不强，计划内容不祥实，应付现象严重，项目填写不全，字迹潦草。希望老师们以后要写出操作性强，内容详实，字迹工整的计划。体育学科体育学科优点：优点：多数教师的计划内容详实实用，操作性强，体现了学科特点。不足和建议不足和建议：个别教师的计划操作性不强，应付现象严重，项目填写不全。希望老师们以后要写出操作性强，内容详实的计划。（二）备课（二）备课
14、语文、音乐学科：语文、音乐学科：优点：优点：本次调研主要集中查看了一至六年级语文、音乐备课（含单元备课） ，大部分教师的备课封皮、标头填写齐全；备课能体现学科特点，能积极践行教育教学改革，教学重难点定位准确，环节符合常规要求，较好的把握了教材的深度和广度，不同程度的体现了小组自主、合作、探究的课堂教学模式；课时教案设计合理、规范，注重了问题的梳理，问题设计有梯度，精心设计训练内容和教学方法、学习方法，尤其体现了对学生课前使用预习单的检查以及课中的结合；课外拓展安排适当，注重了课内外资源的整合；教后及时反思、修改；书写规范。单元备课能以单元训练重点为依据，整体上制定计划，归类复习，及时测试、讲评
15、，并对每次测试结果做好了等级评价记录，为整体把握学生的学习效果提供了依据。不足：不足：1、备课直接下载，不经过修改就打印，有的还有下载的网址，甚至一处学校只有部分年级的备课手写，如罗窑小学的语文教案；语文备课教学反思纯属应敷，有的反思纯理论性的，随时用、年年用，不能从实际出发进行反思；有的备课“教学进度表”填写不及时或内容不当，单元备课中的成绩统计不按等级制；个别教师教学环节设计不全，有的教师不能及时使用预习单，教改意识不强；课时备7课出现了遗漏现象（“回顾拓展”或“园地” ） ； 缺乏写字指导备课；3、音乐备课“教后反思”一栏不及时填写，教学环节不全，教学设计内容过简。音乐备课出现了合并课时
16、的现象；4、备课上交不及时。5、有的备课进度明显滞后于上课，个别还存在不备课就上课的现象；建议建议：各校要重视对教学常规资料的过程性管理监督，及时完善上述不足，以后备课不能再次出现上述问题。以语文、音乐教研组为单位定期进行备课展评，修改完善好备课和预习单等。音乐备课每课时要有独立的教学目标、重难点等，严格按市艺体办下发的备课设计课时，杜绝不同形式的合并课时备课。单元备课中的计划和复习不能合并单元，讲评可依据实际测试的试卷设计。数学学科：数学学科：从总体的情况看有以下优点：多数学校有明确的备课管理制度，对教师的教学备课能提出具体要求，多数教师能按教学进度备课且能及时填写教学进度表，新授课、复习课、讲评课等课型齐全，能围绕课程标准制定教学目标。教学重难点突出，教学梯度安排适当，较好的把握了教材的深度和广度，精心设计训练内容和教学方法、学习方法，教学过程能体现师生的双边活动，有一定数量的教后记或教学反思，备课环节齐全，能体现小组自主、合作、探究的课堂教学模式，课时教案设计合理、规范。较好的单位有中心小学、社区学校、百尺小学、新村小学等、杨庄小学。不足不足：1、
