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1、1老城街道办事处小学老城街道办事处小学 2013201320142014 学年度下学期教育教学学年度下学期教育教学 视视 导导 总总 结结为全面深化教育教学改革,大力推进教育内涵发展,以肥城市教育局关于深化整体推进教育教学改革的实施意见为指导,立足课程建设、课堂建设、制度建设、文化建设等方面,突出教学管理、课堂改革和课程实施三项重点,我们老城街道办事处小学教研室全体人员于 5 月 19 日-28 日对各校进行了教育教学视导,详细了解了各学校的教育教学情况,通过视导检查,发现既有优点也有不足,为更好地推动全处各小学管理水平提升,及时总结经验、查找问题、制定措施、强化整改,促进全处小学教育教学工作
2、高位均衡发展。现将本次视导情况做以下总结:一、课堂教学一、课堂教学语文学科:语文学科:优点:优点:目标定位恰当,符合新课标要求,具体、明确,有层次感,操作性强;教学重难点的设置符合学生年龄特点和学段要求;教师有较强的亲和力,驾驭课堂的能力较强,教学方法灵活多样;小组合作、交流、展示即自然、和谐、大方,又能合理的利用预习单探求新知,思考问题有深度,学生交流语言规范、有序,学生参与度高;能借助多媒体等多种教学辅助手段辅助教学,教学效果较好。不足:不足:个别教师上课存在随意现象,不能认真倾听学生的发言,解读文本的切入点不恰当,不能很好地对学生所提的问题进行梳理。建议:建议:课前积极准备,借助教育教学
3、改革发展共同体等活动及时更新观念,不但注重观摩学习,更要重视实践运用,把别人好的做法及时地嫁接到自己的教学中。数学学科:数学学科:优点:优点:从本次视导听课的情况看,大部分教师都能充分利用网络资源和现代化教学手段辅助教学,既直观又形象,极大地提高了学生学习的趣味性,调动了积极性,让课堂更具有观赏性和有效性,大部分教师对课标的解读准确到位。课堂教学能充分体现学生的主体地位,以学定教,教师能根据预习案引导学生自主学习,小组围绕问题探究交流。很多教师的课2堂教学精彩纷呈,其中印象深刻的不乏其人。中心小学的刘政老师执教的数学课,整节课在提出问题、解决问题的碰撞过程中,师生表现得激情四射,充满活力。社区
4、学校的邵书玲老师课堂安排巧妙,整节课在提出问题、分析问题、解决问题的过程中,环环相扣一,教师引导方法巧妙,学生参与意识强。另外,百尺小学的王丽、新村小学的马传胜校长、罗窑的张仑、河口的赵衍俊等教师在不同方面也表现出了不俗的水平。不足与建议:不足与建议: 1 、在课堂合作探究上要加强力度。针对部分教师在探究阶段流于形式,甚至没有的现象仍然存在。建议继续加强课标的解读与学习, “吃”透教材。2、部分课堂有效性差。呈现“头重脚轻” ,课堂安排欠合理,建议教师应“走出去” ,见识一下高水平的教学。英语学科:英语学科:优点优点:1、教师的教学观念发生了变化,教师能够运用英语课程标准中新的教学理念进行授课
5、。教学思想日渐统一,新理念意识不断提高,能充分调动儿童的习得语言能力。也就是说,教师能从关注教开始转向关注学,从关注自己开始转向关注学生,实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动,练习形式多样,教法灵活多变,适合小学生的心里特点。如杨代军老师的课给人留下了深刻的印象,教师亲切的语言,自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。2、总体来说,我处的小学英语教师素质较高,教师的语音、语调基本正确;教师的教学目的明确,大多数教师能够做到重点突出,难点突破。其中段红雷老师流利的英语口语,对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏、
6、简笔画等对学生进行及时的鼓励,积极促进学生进行参与,如李红梅老师。4、教师们在教学中都能注意语境的创设,比如:孙玲玲、李洪燕老师都使用了课件,充分利用了电脑网络的方便,挑选了精美的图片,并制3作了动画,非常感人,调动起了学生的学习兴趣,课件制作非常有利于教材的处理;再如实物教学简单方便,学生易于接受。5、教学活动的设计丰富多彩,课堂简直成了舞台,歌曲、歌谣、表演、游戏,内容非常丰富。教师都能运用歌曲导入教学,有的能与学生共舞,课堂气氛活跃。6、教学环节清晰流畅,从热身导入呈现操练巩固拓展总结评价,符合小学英语课堂教学模式7、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体
7、现出学生对所学学科的兴趣如何。不足与建议不足与建议:1、教师要尽量用英语组织课堂教学,适当运用母语。2、教师在教学过程中要改变传统的教学模式,在教学过程中应注重听说领先、读写跟上的原则。3、教学的深度还有待于挖掘。4、教具为教学服务,不要成为障碍,教具要力求简单、实用。5、教师在授课时交流要全方位,要面向全体学生。6、教学评价方面:在这次教学视导听课中,教师们都非常注意教学评价的作用,但是,我们必须注意评价的实际目的和实际效果,不要流于形式,不要为了评价而评价。7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术,推动信息技术与学科整合。8、教师的课堂设计要体现低起点、高落点、快节奏、大密度、多变化的
8、特点。科学、社会:科学、社会:优点优点: :课堂上大部分教师转变了教学观念,非常关注师生、生生之间的互动以及师生、生生之间的评价。小组成员合作展示时分工明确,有主持的,有讲解的,有点评的也有总结的,而且还注重了成员之间的密切配合。有的老师能适度地开发教材,力求使教学更加符合学生实际。在讲授新课时,大部分老师能够创设情境,提出问题,激发学生学习兴趣。在课4堂教学中,大部分老师能适时地表扬鼓励学生,最大限度地激发学生的学习兴趣。不足:不足:个别教师在课堂上虽然以小组合作的方式组织探究活动,但合作效果不太理想,探究活动流于形式。小组合作展示不充分。个别教师没有有效利用预习单(导学案)组织教学。建议:
9、建议:教师不但要积极学习先进的教育教学理念,而且还要践行于自己的教学实践中。组织教学活动切实要注重有效性。各校要注重建立一支稳定的专业化的科学、社会教师队伍。二、课程建设二、课程建设优点:优点:学校重视校本课程的开设与实施,课程建设突出学生个性发展需要,校本课程开发门类多,可以说是丰富多彩、百花齐放,且能按时开设,学生参与率高。校本课程的开发有制度、有方案、措施得力,有的学校有精品学校课程,有一定数量的标志性成果。不足与建议不足与建议: :1、部分学校的校本课程开发依然不规范,课程开发的内容不具备学校特色,形不成课程体系,导致校本课程开发与使用的紊乱无序。2、加大学校课程的开发力度,提高有效科
10、学的学生评价,注重保存过程性材料。3、有的学校缺少相应的课程纲要、开设方案、计划、备课、活动纪实。4、有的学校有精品课程,但拿不出能体现出精品课程的过程性三、教学常规及管理三、教学常规及管理(一)计划(一)计划语文、音乐学科:语文、音乐学科:优点:优点:大部分学校语文、音乐学科计划齐全,能体现学科特点,各版块清晰、填写齐全,目标、教学重难点定位准确,教学措施操作性强,能把教材特点、学生认知水平、课标要求等几方面有机的结合起来。不足:不足:1、个别年级的计划制定不及时,没能及时上交。2、大部5分教师对于教学进度和课时分配的界定不准确,对于此现象多次指出,由于学校督促不到位或教师不积极修改,致使“
11、教学进度”一览填写不准确。3、个别老师的计划出现了漏掉某一版块的现象。建议:建议:学期初学校对计划的制定提出明确的要求,及时检查,对于有问题的及时修改,对所教学科的教学计划进行高端定位。数学学科:数学学科:优点优点:多数教师能按照要求做,项目齐全,内容详实。不足及建议不足及建议:1、个别教师书写潦草,个别项目填写不全,应认真书写,各个项目填写完整。2、个别教师教学进度填写过简,没有具体的进度安排。应安排出具体可行的教学进度表。美术计划美术计划:优点优点:多数教师项目填写齐全,内容充实,书写认真。不足及建议:1、个别教师存在应付现象,书写潦草,无法辨认,应认真规范书写。2、个别项目填写过简,各个
12、项目应具体详实。3、课时安排过简,应按照进度表安排具体的教学进度。英语、综合、校本、地方学科英语、综合、校本、地方学科优点:优点:计划制定完整,学情分析合理,教材的解读到位,分析透彻,学期教学目标明确,对教学内容的把握比较到位,就如何提高课堂效率、提优补差等措施有着自己的思考和认识,教学进度安排合理,能结合本学期教学时间比较宽裕的特点合理安排好教学进度,并有机结合本学科的特点开展相应的活动,科学地制定教学计划。不足与建议:不足与建议:1、有的计划没有从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,没有注重学法的指导。2、对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,对
13、教材中综合性的知识教学不太适应。3、少部分教师不能做到统观全册。4、教学计划内容简单,有的教师没有涉及教学进度。科学、社会:科学、社会:6优点:优点:多数教师的计划字迹工整认真,内容详实实用,操作性强,体现了学科特点。不足和建议不足和建议:个别教师的计划操作性不强,计划内容不祥实,应付现象严重,项目填写不全,字迹潦草。希望老师们以后要写出操作性强,内容详实,字迹工整的计划。体育学科体育学科优点:优点:多数教师的计划内容详实实用,操作性强,体现了学科特点。不足和建议不足和建议:个别教师的计划操作性不强,应付现象严重,项目填写不全。希望老师们以后要写出操作性强,内容详实的计划。(二)备课(二)备课
14、语文、音乐学科:语文、音乐学科:优点:优点:本次调研主要集中查看了一至六年级语文、音乐备课(含单元备课) ,大部分教师的备课封皮、标头填写齐全;备课能体现学科特点,能积极践行教育教学改革,教学重难点定位准确,环节符合常规要求,较好的把握了教材的深度和广度,不同程度的体现了小组自主、合作、探究的课堂教学模式;课时教案设计合理、规范,注重了问题的梳理,问题设计有梯度,精心设计训练内容和教学方法、学习方法,尤其体现了对学生课前使用预习单的检查以及课中的结合;课外拓展安排适当,注重了课内外资源的整合;教后及时反思、修改;书写规范。单元备课能以单元训练重点为依据,整体上制定计划,归类复习,及时测试、讲评
15、,并对每次测试结果做好了等级评价记录,为整体把握学生的学习效果提供了依据。不足:不足:1、备课直接下载,不经过修改就打印,有的还有下载的网址,甚至一处学校只有部分年级的备课手写,如罗窑小学的语文教案;语文备课教学反思纯属应敷,有的反思纯理论性的,随时用、年年用,不能从实际出发进行反思;有的备课“教学进度表”填写不及时或内容不当,单元备课中的成绩统计不按等级制;个别教师教学环节设计不全,有的教师不能及时使用预习单,教改意识不强;课时备7课出现了遗漏现象(“回顾拓展”或“园地” ) ; 缺乏写字指导备课;3、音乐备课“教后反思”一栏不及时填写,教学环节不全,教学设计内容过简。音乐备课出现了合并课时
16、的现象;4、备课上交不及时。5、有的备课进度明显滞后于上课,个别还存在不备课就上课的现象;建议建议:各校要重视对教学常规资料的过程性管理监督,及时完善上述不足,以后备课不能再次出现上述问题。以语文、音乐教研组为单位定期进行备课展评,修改完善好备课和预习单等。音乐备课每课时要有独立的教学目标、重难点等,严格按市艺体办下发的备课设计课时,杜绝不同形式的合并课时备课。单元备课中的计划和复习不能合并单元,讲评可依据实际测试的试卷设计。数学学科:数学学科:从总体的情况看有以下优点:多数学校有明确的备课管理制度,对教师的教学备课能提出具体要求,多数教师能按教学进度备课且能及时填写教学进度表,新授课、复习课、讲评课等课型齐全,能围绕课程标准制定教学目标。教学重难点突出,教学梯度安排适当,较好的把握了教材的深度和广度,精心设计训练内容和教学方法、学习方法,教学过程能体现师生的双边活动,有一定数量的教后记或教学反思,备课环节齐全,能体现小组自主、合作、探究的课堂教学模式,课时教案设计合理、规范。较好的单位有中心小学、社区学校、百尺小学、新村小学等、杨庄小学。不足不足:1、