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1、大象版六年级科学上册难忘的科学探究大象版六年级科学上册难忘的科学探究 过程教案过程教案-2难忘的科学探究过程教学目标：回顾过去“难忘的”科学探究活动，进一步理解科学探究过程。教学重点：在活动中理解科学探究过程教学过程：本重在反思，要引导学生回顾几年来科学学习的过程，选择一个特别难忘的探究活动，加以分析，进一步理解科学探究的过程。反思不能是枯燥、单调的说教，而应该采用灵活多样、学生乐于参与的形式，让学生在愉快的气氛中对前几年科学学习的经历进行回顾。教材上设计了角色扮演、制作卡片和交流活动，教师们还可以在此基础上根据自己的实际情况加以创新。（1）角色扮演与以往不同的是，这时角色扮演的不是某个人物形
2、象，而是探究活动的某一过程技能。教师在准备好的 7 张卡片上写上同学们非常熟悉的探究过程技能“观察与提问” “猜想与假设” “计划与组织”“事实与证据” “模型与解释” “表达与交流”以及“探究过程” ，同学们围成一圈坐着，并随机抽取卡片决定自己的角色。抽到“探究过程”的同学作裁判，说一个同学们在三至六年级科学中曾经经历过的活动主题，而抽到“观察与提问”的同学则要说出在这个主题活动中，自己是怎样经历观察与提问的，有什么经验或教训。其他角色依次类推。（2）制作卡片请同学们选择一个自己最难忘、得意的探究过程（或其中的某一环节） ，并制作成卡片。在卡片上要写明选中的原因。教材提供了卡片的模板，教师也可自行设计。（3）交流将同学们制作的卡片贴在合适的地方，办个“探究过程”展览会，互相交流，共同提升探究能力。参考询问要点“在以前的科学学习中，我们对哪个活动印象最深？”“其中的哪个环节我做得最好？为什么？”四、评价反思随堂评价的内容主要针对同学们的参与意识和积极性。对技能方面的评价安排在教学活动后期，主要包括两个内容：角色扮演游戏的参与程度。2 卡片制作的真实程度、格式正确。
