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1、用心灵去倾听导学案葛姣姣【教材分析】：课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵去倾听孩子的心声、用爱心帮组孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。本文语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。【学情分析】：学生对问讯处应该还是比较陌生，特别是农村孩子，即便出行也是大人带着。因此，结合本课的教学，教师可稍作解释，课前让学生利用双休日等就近观察车站或医院的问讯处，实地感受问讯处工作人员的服务态度。便于学生理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来的快乐与幸福。【学习目标】：1、正确、流利、有感情
2、地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。【学习重难点】：重点：有感情地朗读课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。难点：理解重点语句。体会作者的情感。进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。【学法提示】重点关注描写人物言行、心理的语句，通过多种形式的反复朗读，从字里行间感受苏珊用心灵倾听孩子心声的美好心灵，感受“我”对苏珊母亲般深厚的感情，加深对课文内容的理解。【学习过程】：一、
3、导入激情，揭示文题1. 教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵;一位残疾青年善良的谎言背后，只是让“我”能安心看书;清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊!今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。2. 出示课题：用心灵去倾听 生齐读课题3. 思考：怎样的听是“倾听”?(细心地听)用心灵怎样去倾听呢?请打开课本让我们用心去感受。二、 我的学习我做主。1. 我能正确流利地朗读课文。(温馨提示：读的不畅的地方做上记号再多读几遍，不认识的字词在小组内交流)2. 我能读下面的字词。着(zho zhu)迷 名字(z zi) 召(zho zho)唤 告诉(s su)(你发现了什么了吗?)3.默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。 用心灵去倾听是一篇()文，主要讲( )用心灵去倾听( )的4.我还有几点疑问：以上就是查字典语文网小编跟大家分享的用心灵去倾听名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!
