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1、合理利用教学资源 优化教学设计 打造实效课堂八年级下册矩形教学设计黄龙中学 王必海课改的关键在于提高课堂效率。这学期来我们学校开展了实效课堂的研究工作，合理利用教学资源1.认真分析教材和学生，合理利用基本教学资源教材分析：本节课研究的是矩形的概念、性质及其推论，是在学生已经学习过四边形、平行四边形的基础上进行的，是这一章的重点内容之一。因为矩形是特殊的平行四边形，而后要学的正方形又是特殊的矩形，所以它既是前面所学知识的延伸，又是后面学习正方形的基础，具有承上启下的作用。这些知识在实践活动中具有重要的实用意义。学情分析：我的教学对象是农村中学被一中选拔后平行编班的八年级学生，他们正处于成长的转折
2、点，是开始分化的时期，所以让学生成功，树立信心非常关键。他们已经学习了三角形、四边形、平行四边形，积累了一定的几何图形学习的经验，有学习特殊平行四边形的需要。对本堂课涉及的矩形，在小学时已经有了较为感性的认识，这为本节课学习打下了良好的基础。教学目标 根据上述教材和学情分析，我制定了以下教学目标：知识与能力：1掌握矩形的概念，了解矩形与平行四边形的区别和联系。2掌握矩形的性质，初步应用矩形的性质来解决简单问题，渗透转化的思想。过程与方法：3、经历、体验、探索矩形概念、性质的过程，渗透从一般到特殊、类比的数学思想，培养学生归纳和和初步的演绎推理能力。情感态度与价值观：4、通过动手操作、观察比较、合作交流，激发学生的学习兴趣，增强学习信心，体验探索与创造的快乐，感受数学的严谨性和数学的美。教法：注意引导，发扬教学民主，鼓励学生大胆实践，充分体现教师主导，学生主体采用启发式教学法；利用多媒体和自制教具提供丰富素材，激发学生探索的欲望，采用情景教学法。学法：让学生观察、自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习法。二.
