合峪小学教学常规管理制度

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1、1合峪小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理,促进教学质量的提高,特制定成都市单石桥小学教学常规管理制度 。学科计划制定要求1、计划项目齐全,包括:教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容一律用蓝黑或碳素墨水书写,认真规范,字体为正楷或行楷。2、对教材分析要透彻,教学目标和教材重难点把握要准确。3、对学生分析要客观,实事求是;提高教学质量的措施得力,即具有科学性和针对性。4、时间分配恰当,内容具体,安排合理。5、学科计划在开学两周内交至教导处。教师备课制度备好课是上好课的前提,也是教学工作中最根本、

2、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课,不打无准备之仗,不信口开河,为把好这一关,学校特制定以下制度:一、备课制度1、所任教学科都要备课,每节课,每种课型均应有完整教案。 语文科除主体课文外,还包括语文天地(简案) 、综合活动(简案) 、习作指导以及习作讲评、期末复习;数学科除所教内容外,还包括期末复习 ;副科的教案书写:兼职教师写简案(科学学科教师可在参考书上进行批2注) ,专职教师写详案。备课要及时、规范,字迹工整、符合要求。2、备课要既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,突出学生的主体作用。3、环节齐全,内容具体,教学目的明确,重难点把握准确。4、精心设计板书,做到简明扼要,布局合

3、理。5、作业布置:语文学科要写明具体内容,数学学科要写清“练习几”“第几题” 。6、每节课上完后,都要认真总结课堂教学的得与失,作为备课的一个重要环节。7、不准少备、漏备,抄袭教案,教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中,教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。8、寒暑假备课量不少于两周。平时超周备课,做到上课前重温教案,根据学生实际调整教案。9、各任课教师有关参考资料,于本学期结束时一并交教导处。二、备课检查1、教导处对备课情况按教案是否入格,是否有教学反思,是否超周备课,上交是否及时等内容进行检查,对各科教案每学期普查 3 次。2、教案要求

4、一课一案,无教案上课者以旷课论处。教师上课管理制度为了规范教师课堂教学行为,确保按计划上足课时,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,树立良好师表形象,特制订以下上课管理制度:31、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课,不准私自调课,确需调课,自己提出申请,安排好代课,待领导批准后方可实行。2、提前做好上课前的各项准备工作,包括教材、备课、教具的到位,衣着穿戴规范大方,注意情绪和心理状态的调节。3、上课铃响教师到指定上课地点,不得迟到、早退,不得中途离开教室,不得串岗,不得提早下课,不得随意拖堂(延长 5 分钟及以上) 。如上课铃响时,教师未到上课地点视为迟到,上课 10 分钟后教师才

5、到场视为旷课;中途无故离开课堂视为中离,无故离开课堂 10 分钟及以上视为旷课;未到下课时间提早下课视为早退,无故提前下课 10 分钟及以上视为旷课。4、每堂课必须做到心中有数、准备充分,要按正常的教学计划和适当的教学进度上课,不得随意改变教学内容或科目,要确保按期完成教学任务。5、上课时,教师都必须使用普通话。6、课堂上,教师要做到既教书,又育人,坚持一切以学生发展为本的理念,努力营建民主、平等、和谐的师生关系。(1)搞好组织教学,确保学生课堂上的安全。(2)关爱、尊重学生,不得体罚与变相体罚学生。(3)帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。(4)态度温和,不得动辄大喊大叫,训斥学生,不

6、得将学生赶出教室。7、课堂上,教师的言行举止均要堪为学生表率,不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。4(1)课堂上不得使用通讯工具。(2)不得课前酗酒,不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡,不得坐着(除测验、生病、孕妇外)或靠在学生的课桌上讲课。(3)不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。(4)不得随意叫学生出教室为自己拿东西。8、对于不在本班教室的上课要求:(如体育、音乐、电脑课等)(1)体育教师不准穿皮鞋,不准穿裙子。(2)任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点,确保准时上课。(3)上课期间,教师必须始终将学生置于自己的监管之下,确保任何学生都不得离开上课地点,认真组织教学,不得放

7、任自由。(4)下课时,教师要组织学生排好队,有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。9、教师上课的管理责任:如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责,造成课堂纪律涣散,使学生身体或心理受到伤害,教师将被扣除相应考核分并承担相应的责任;如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制,并承担相关的各种责任。 10、以上制度若违反,提出批评三次以上者,扣除当月教学考核奖,超过五次者,按旷课一节论处。 作业批改制度作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业,并保证作业5质量与批改水平。一、布置作业要求1、各

8、年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。2、布置作业适量,教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。4、一、二年级不留书面家庭作业。其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为:三、四年级不超过 30 分钟;小学五、六年级不超过 1 小时。二、批改作业要求1、作业及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。2、作文批改要认真,符号要规范。可采取多种方式进行批改或精批或略批。精批要做到总批,眉批和间批,从标点符号到字、词、句、都要进行修改;略批要做到文通字顺。作文批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。3、作业批改认真细致,准确无误

9、,无漏批、批错现象。不得一页一个勾,至少一大题一批。4、作业批改一律用红笔,对的打“”号,错的打“”号,用分数或等次或评语给予评价,要签批改时间。5、批改之后要及时讲评,督促学生改正,改正之后的答案,老师要及时批改,符号也要进行修改,将“”圈除,用“”代替。三、作业检查作业由教导处每学期抽查 3 次。6辅导学生制度1、提高差生的学业成绩,是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子,可以为学校在各项比赛中争取荣誉,因此,我们必须做好辅差和培优工作。2、必须热爱差生,正确对待差生,坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃差生的做法,严禁体罚或变相体罚差生。3、必须热情关怀、耐心辅导差生,及时帮助他们找出

10、后进的原因,帮助他们改进学习的方法,不断增强他们的自尊心和自信心。4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上,照顾差生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业,引导他们思考,激发他们的学习兴趣。5、要充分利用自习课或课余时间,加强对差生的个别辅导。对待差生要坚持以鼓励为主,要善于发现他们的“闪光点” ,对他们的点滴优点和进步,要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题,也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导,引导他们不断改进。 6、要正确对待成绩优良的学生,要教育他们虚心学习,更上一层楼。在班上起到良好的带头作用,热情帮助后进生,共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁

11、就,不能滋长其骄傲情绪。7、在教学和辅导中,既要面向全体学生,大面积提高教学质量,又要重视选拔培训尖子,提高他们参赛能力,为校争光。8、对提差和培优方面做出显著成绩者,学校给予奖励。考核学生制度1、对学生进行考查和考试,是检查教学效果的重要手段,又能为进7一步提高教学质量起到促进作用, 因此,我们必须高度重视。2、教师要通过单元检测,对所在班级的教学进行阶段性评估,及时反馈信息。3、新课结束前,第 1、2 节课不用于单元检测,老师可利用 3、4 节课或托管时间安排检测;期末复习期间,老师可根据本班实际情况进行适量的检测。4、考试命题要依据课标要求,依据教材内容,不超标,也不偏浅,扣“双基” ,

12、适当灵活变化,考出学生的实际水平。5、没有好的考风,不可能有好的学风。必须严肃考试纪律,端正考风。要经常对学生进行良好考风的教育。监考老师在监考时要认真负责,不看书刊,不随意离开考场,不允许学生以任何形式作弊。6、严格按试题的“评分意见”评改试卷,不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求,也不得对别校、别班、别科的考卷有任何不公正的评分,要求实事求是、公正评卷。7、考试评卷以后,要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处,以利于改进和提高。 8、改革考试的方法,采取口试与笔试相结合,考查知识和考查能力相结合,课堂考试与课外表现相结合。9、所有任课教师都要做好调考工作,尽最大努力取得好成绩,对

13、取得优秀成绩的老师,学校给予表扬奖励。集体备课制度为了做到资源共享,集思广益,提高课堂教学效果,对集体备课提出如下要求:8一、组织形式:学校按学科分年段进行集体备课,设语文备课组 3 个和数学备课组2 个。语文单周三下午,数学单周四下午第二节课后开始活动。内容主要是教材教法的研究,知识点的确定及学法指导,以及研究本学期教学中存在的问题,积极探索新的教改思路,交流教学中成功的教学经验。要求每学期活动至少 8 次。二、要求:1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析,使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值,提高教师个体灵活驾驭教

14、材的能力,并确定由主备人对本单元(或章节)进行初备。3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。这一过程应该真正成为师师互动的环节,主备人介绍了设计思路以后,其他教师可以畅所欲言,肯定设计的精彩之处,同时,对有待完善之处提出合理的意见和建议,也可提出不同的设计方案,让大家共同品评。最后形成的教案要达到:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一作业布置、训练和活动,统一单元测试。4、在集体备课达成共识的基础上,各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况,撰写适合本班的教案。5、在课程教学完成后,教师要针对教学实践写出教学反思。课后感要有针对性,做到言之有物,客观、

15、实际地总结教学过程中,教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足,对今后的教学提出改进意见和建议。各备课组每月要组织一次任课教师教学反思交流。96、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中,努力提高课堂教学质量。三.注意事项:1、备课组长要在开学前或在学期结束后,制定好活动计划,并于开学初上交教导处;备课组长还要期末写出该组集体备课总结,于学期结束前上交教导处。2、备课活动中,备课组长要做好记录,所有形成资料都要注意收集并保存,期末交教导处存档。3、领导要参与并检查集体备课情况,及时督促各学科认真开展好集体备课工作。4、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事,不得迟到、早退或无

16、故缺席。教师校内听课制度课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展,发挥同伴互助的作用,形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围,提高课堂教学效率、提高教学艺术,提高教师队伍的整体素质,从而提高教学质量。特制定听课制度如下:一、听课量1、教师每学期听课不少于 20 节。2、校级干部每学期听评课不少于 20 节,每周听课 12 节;中层干部每学期听评课不少于 30 节,每周听课不少于 2 节。二、听课要求101、听课前了解研讨课的主题,带着问题做好听课前的准备。2、听课本着学习的态度,要善于从中吸取别人的优点。3、明确观察方向,进行有效的课堂观察。4、听课过程有记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。5、听课时,听课教师要按时进入教室,听课中不评论,不中途离场(特殊情况例外) 。6、任课教师以本科为

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