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1、如何写出一篇优质考场任务型写作鹤华中学 刘伯然【摘要】：考场上大部分的广东考生为在有限的时间内完成两篇作文抓破头脑，尤其是任务型写作,所占分数较多，学生比较重视。但由于时间不够或者能力问题，很多考生任务型写作质量不高，得分低。本文从写作的各个环节进行探讨，旨在帮助学生在考场上写出一篇质量较好的任务型写作。【关键词】：考场作文 任务型写作 审题 总结 篇章结构 修改在平时的写作训练中，如果没有时间限制的话，学生有充足的时间进行思考，很多学生能写出一篇质量较好的任务型写作。但在考场上，或者平时限时 30 分钟完成任务型写作时，学生会手忙脚乱，头脑甚至一片空白，写出来的文章质量差很多。很多考场任务型
2、写作都是内容空洞，论据不充分，用词不当，语法、拼写错漏百出。下面探讨一下怎样在考场上发挥自己的写作水平，写出一篇档次高的优质任务型写作。一、认真审题，明确要求。由于时间的限制，很多学生为了完成写作任务，忽略审题，盲目落笔，仓促成文。这样写出来的文章很容易离题或者不符合要求。审题是做好“任务型写作”的前提，在动笔写作前，无论时间多么紧迫都应改先认真分析写作材料，全面了解写作的要求，要理清写作思路。明确题目要求后，要思考用什么体裁来写，要用哪一种人称，要用什么时态，要举什么例子才能符合主题，全文的框架和结构是什么等等问题。在时间紧迫的情况下，也要尽量保持头脑清醒，分析写作要求。在平时的训练中，要多
3、进行极速训练应对这种情况。二、列好提纲，打造文章的骨架。有了提纲的指引，我们能围绕问题去写，不会跑题。而且我们下一步要写什么，自己心中有数，这样令我们的表达更有条理，思路更加清晰。用中文或英文写提纲都没问题，由于时间限制，提纲也不需要太具体，用几个关键词就可以。列提纲时要特别注意哪个问题需要详细论述，哪个问题要略写;论据是否充分，合适; 段落之间怎样衔接。三、重视总结部分很多学生不太重视对文章的总结。评过卷的老师应该知道，任务型写作评分是分开两个分数打的。第一个分数就是先给 30 字左右的总结打分。第二个分数是正文部分。评卷时，评卷老师往往总结部分看得更认真。一来总结是文章的首段，字数不多，消
4、耗的时间和精力也不多，改起来相对轻松。另一方面，总结有个比较标准的答案，评卷老师要根据学生是否总结出要点，是否有抄袭原文进行打分。这两个因素会促使老师认真斟酌学生的总结，如果总结得不好，除了得分低，还有可能会造成让人觉得这位考生写作能力较差的不好印象。这种先入为主的印象很有可能会影响后面的得分情况。因此，教学过程中，我们要强调重视总结这一部分，评讲写作时，总结部分不要忽视。要总结好一篇文章关键在于要学会捕捉信息，概括要点。在认真阅读全文的基础上，找出作者观点，确定主题句，用横线划起来。然后用英语对主题句进行解释，用原文的支撑句证明主题句。注意不要用短文中的原句，不要细节，要用自己的话来概括原文
5、的意思，不能自己随意发挥，总结只是检查我们阅读理解是否到位。四、注重篇章结构。1、分段合理的分段,可以更好地表现主题,令文章的结构层次更为清晰。但是,我们不少同学要么不讲究分段,要么不会分段,以致他们的作文有的是一段到底,让评卷老师看起来很吃力，自然影响得分。任务型写作分段还是比较容易的，30 字左右的总结为第一段，正文部分每个问题分一段，最后再有一个总结段。很多学生回答完几个问题就结束了文章，给人一种比较很突然的感觉。如果分一段出来再次阐述一下自己的观点或提出号召，整篇文章就更完美。另外，有的评卷老师为了改卷的速度，更多的关注文章的开头和结尾。所以最后有一两句话点题很重要。2、主题句一般来讲
6、,一个段落只有一个中心思想,即一个主题。段落中的其他句子都是用来说明、支持和扩展这一主题的。反映整个段落中心思想的句子叫主题句( Topic Sentence) 。主题句是全段的核心,统帅全段,并且决定着全段的发展方向。它只提示在本段中要阐述的观点,而不是整篇文章中要说明的问题。主题句可放段首或段末。这里建议放句首更好，因为评卷老师比较注重看每段的第一句。当然略写的段落就不一定要用主题句。在重点阐述理由、建议等方面要用主题句。例如：As far as I am concerned, I am strongly against smoking for the following reasons.
7、First,3、过渡句一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件” ，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就显得支离破碎。所以，一定要注意段与段之间的过渡和照应。较常用的过渡句: 1） 表达个人观点的过渡句：As far as I am concerned, ；However, I think;In some way, I agree with, but等等2） 写个人经历的过渡句：The passage reminds me
8、of a similar experience that happened to me a few years ago.3） 提出建议的过渡句：I believe its high time that some measures should be taken to prevent global warming.4） 阐述理由的过渡句：The reasons why I am against smoking are as follows.五、复 查 修 改如果考试时间允许的话，一定要再从头到尾检查一次自己所写的文章。重点检查以下方面：（1）文章是否切题，观点是否明确；（2）要点是否全面，有无遗
9、漏；（3）各要点的条理是否清晰，内容是否连贯；（4）有 无 主 谓 一 致 、 人 称 一 致 、 时 态 、 语 态 、 冠 词及 名 词 单 复 数 等 语 法 方 面 的 错 误 ； （5）有无句型、习语及固定搭配等方面的错误；（6）有无单词拼写和大小写及标点符号等方面的错误。任务型写作能力的提高非一日之寒，它要求学生一定要在平时的复习中注重在英语词汇、句型基本功和写作技巧上进行自我锤炼。而我们教师更要在平时的课堂教学中重视任务型写作能力的训练,多进行堂上限时训练，不断提高学生的写作能力，这样才能在考场上写出一篇优质的任务型写作。参考文献:1 杨霞华 . 英文写作与修辞M . 合肥:安徽教育出版社,1994.
