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1、1各种突发信号的起跑教学设计体育组 王士龙一、教学设计理念 “一切为了每一位学生的发展”在新课程教改思想的指引下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生发展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以提高学生的综合能力为重点，通过各种不同姿势的不同突发信号的起跑让学生在思、学、练、评中提高学习效果。运用了以发展学生探究、合作、自主学习能力为主题的教学策略。让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，从而达到共识、共享、共进。二、教材分析自然站立式起跑是小学低年级学生结合快速跑教学的一种最基本的起跑方法，也是最简单的自然
2、式起跑的动作。为今后快速跑的学习打基础。教学的重点要求是前腿的异侧手在体前，听到动令后能迅速摆脱身体静止状态，快速向前跑出。在教学中，不在动作的细节上下功夫，而是把自然站立式起跑与快速跑的练习紧密结合起来。三、教学目标1、让每位学生快乐地参与活动。2、学会快速跑的动作方法，发展学生的奔跑能力。3、通过游戏，发展学生的反应、灵敏和协调等身体素质。4、在学习中充分展现自我，感受和体验其乐趣。5、培养学生勇敢、顽强的拼搏精神和团结合作意识。四、教学重点：起跑时反应迅速。教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。五、器材：口哨、旗、发令枪、沙包 4 个、木哑铃 4 个六、教学过程2教学内容 教师活动 学
3、生活动 组织与要求一、导入二、准备活动三、辅助练习四、各种突发信号的起跑1、师：同学们最喜欢什么活动呀？2、这节课老师带领大家一同进行快速起动的游好不好？1、在进行游戏之前我们来做一些准备活动。2、组织徒手操：扩胸、振臂、正侧压腿、膝踝绕环运动。1、组织“叫号结伴”游戏。（师讲解游戏规则和方法）2、组织“网鱼”游戏。（师讲解游戏规则和方法）3、现在我们稍微放松一下，来做一个“高矮胖瘦”的游戏。 （师讲解游戏规则和方法）1、刚才同学们的表现真棒，反应特别快，现在我们就来进行快速起动的游戏。（1）教师喊口令：“预备跑” 。（2）教师吹口哨。（3）教师挥旗。（4）教师开发令枪。2、谁还能想出其他的姿
4、势？1、生齐答：游戏！2、生齐答：好！1、学生围绕圆形场地慢跑三圈。2、学生在教师的带领下共同练习徒手操。1、生认真倾听，明确游戏规则和方法，然后集体进行游戏。2、生认真倾听，明确游戏规则和方法，然后集体进行游戏。3、学生进行“高矮胖瘦”的游戏。1、学生分成四组站在起跑线后，认真听老师发出的不同信号后快速起动向前跑出 20米即可。（1）学生面向终点方向，直立两脚左右开立，快速起动向前跑出。（2）学生面向终点方向，直立两脚前后开立，快速起动向前跑出。（3）学生面向终点方向，全蹲，快速起动向前跑出。（4）学生背对终点方向，直立两脚左右开立，快速起动向前跑出。2、学生说出其他不同的姿势，学生分成四组练习做出不同的姿势快速起动。3五、换物接力跑六、结束部分用不同的信号发出。3、我们练习了很多不同的姿势起跑，比较一下哪种姿势起动最快，跑得也最快？4、结合学生的汇报总结自然站立式起跑的动作要领。5、组织学生进行自然站立式起跑。1、讲解换物接力跑竞赛的规则和方法。2、正确评定胜负。1、组织放松活动。2、总结本次课情况。3、学生分成四组通过练习不同姿势进行比较讨论得出最佳姿势4、全班进行交流5、学生分成四组轮流进行。1、学生认真倾听，明确换物接力跑竞赛的规则和方法。2、学生分成四组进行换物接力跑竞赛。1、学生捶大小腿做放松练习。2、查找不足，课下完善。
