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1、珍贵的教科书教学设计（第二课时）教材分析：这篇课文以“教科书 ”的“珍贵”为线索，记叙了 1947 年，在艰苦的战争环境中延安小学的同学们渴望得到教科书，在党中央毛主席的关怀下印出教科书，张指导员在取书的路上为保护教科书而光荣牺牲的事。歌颂了革命先辈艰苦奋斗、英勇献身的精神，在他们对后代的殷切期望中我们会更加珍惜今天幸福的学习生活。学生分析：现在的学生远离战争，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。因此学习时，一定要向学生简单介绍故事发生的时代背景，或者，组织学生看一些相关的视频资料，借此拉近彼此的距离。课文真挚感人，这样的故事也很能吸引学生，学生有阅读的愿望。教学要在多读的基础上，引导学生理解
2、课文内容。三年级的学生已有一定的自读能力，课后引导学生去读更多的文章，去了解更多的战争中的感人故事，了解战争中坚持学习的困难，进而从内心深处体会幸福生活来之不易。设计理念：教学时要以“读” 为本，让学生充分自读课文，在学生读懂课文内容的基础上，交流自己的学习体会。要以“情” 贯穿始终，初读课文时，可设置情境，通过播放战争场面的课件、教师动情的背景介绍，激起学生的情感。再读课文时，则要引导学生设身处地体会人物心情，通过重点句子的研读，与人物的情感发生共鸣。为强化学生的情感体验，可以引导学生排演课本剧、编儿歌、办小报，调动学生自身体验来理解文本表达的思想感情。教学目标：1、使学生通过学习本课，了解
3、战争环境中坚持学习的困难，体会张指导员舍身护书的精神，教育学生珍惜今天幸福的学习生活。2、有感情地朗读课文培养学生通过理解词语、理解句子来理解课文内容的能力。3、认识省略号及其用法。教学重点、难点：懂得教科书为什么珍贵。教学准备老师：多媒体课件。学生：搜集了解有关的背景知识。教学过程：一、 复习导入1、比一比再组词。坚 趴 粉 励艰 扒 份 历 厉2、填空珍贵的教科书以“书” 为线索，写了_ 、_、_三个主要内容。3、为什么说教科书是珍贵的呢？下面我们来学习课文。二、讲读第、2 自然段、指名读课文，说说这段主要讲了什么？、思考讨论，小组学习。出示投影题：延安小学的同学“顽强地坚持学习”表现在什
4、么地方？（表现在战争环境、条件艰苦）从哪些地方看出延安小学的学习条件十分艰苦？完成下列表格：坚持学习的具体困难 克服困难的方法（3）指出排比的修辞手法体会重点句第句的意思出示投影：“最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课”对比出示以下两句，进行语言文字的训练。比较课文中这样写好在哪？强调最困难的是没有书，为下文突出渴望得到教科书作铺垫。（5）有感情地朗读课文三、学习课文 37 自然段、投影出示思考题：从课文中哪些地方可以看出同学们渴望得到一本教科书？、学生自学、讨论交流。、汇报。教师引导学生抓住 “高兴地跳起来”“争先恐后”等词语深入体会同学们渴望得到教科书的心情。、在理解词语的基础上，练习用
5、因果关联词语填空。 （因为）我们多么渴望每人都有一本教科书！（所以）张指导员（兴奋）地宣布：我们有书啦！（所以）我们觉得这真是个（振奋人心）的消息。（所以）我们听到这个消息都高兴地（跳起来）。（所以）同学们（争先恐后）地喊着要去印刷厂取书。、再次读课文，指导学生练习分角色有感情地朗读这段课文。读出张指导员、“我”、同学们的激动、高兴的心情，体会延安小学学生渴望有书的迫切心情，还要注意本段四个感叹号在表达人物感情时所起的作用。四、学习 810 自然段1、指导员和我在回村的路上是怎样的心情？遇到了什么情况？（1）学生在 8、9、10 自然段中找出关键的词句；（2）体会第 10 自然段中两处省略号的
6、用法。（“快卧倒”表示说话声音被打断。“我的耳一阵轰鸣，就什么也不知道了，”省略我被炸伤昏迷后发生的事情。）（3）这捆书为什么会完整无缺地压在指导员的身下？你想到了什么，感受到什么？（4）练习有感情地朗读。2、师生接读 11 自然段（师）这捆书被完整无缺地压地指导员身下，所以，看到这捆被鲜血染红的教科书时，我就大声喊（生读） （齐读）（师）喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书书”我激动地说（生接读）（师）他轻轻地摇了摇头，用微弱的声音说：（生接读）“这是指导员流尽最后一滴血，用尽全身力量留给大家的一句话，我们再来读读。 ”（生齐读）（师）将来干什么？没说呀，指导员这时候（牺牲了）
7、师）他慢慢地停止了呼吸，慢慢地闭上眼睛，慢慢地心脏停止了跳动。话还没说完，他要说什么，你们知道吗？拿起笔来，把他没说完的话写在后面。（学生开始写）3、讨论、交流：这一段中的省略号表示什么意思？四、让我们把指导的话深深地记在心里，酝酿好情绪，一齐来读一读。（生满怀深情地读第 12 自然段）五、总结提问原来这篇文章叫一捆教科书 ，这题目好吗？课文又为什么用珍贵的教科书做题目？（引导学生回答：当时条件艰苦。在主席关怀下，党中央从印文件的纸里节省出来的印刷的。 书是张指导员用生命换来的。所以，书来之不易，十分珍贵。）六 、有感情地朗读课文七、拓展延伸学了这篇课文，你想到了什么？有什么想说的话？八、作业设计板书设计：
