《泰祺2010mba写作串讲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰祺2010mba写作串讲（106页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泰祺 2010写作串讲主讲：周鹏1234Contents总论总论论证论证有效性分析论说论说文管理知识识MBA考前准备 心理上：符合实际的分数期待，积极阳光的 心态面对目前复习中还存在的问题。 物质上： 证件：准考证、身份证。 文具：鸭嘴形铅笔、颜色相同的水写笔（2 ）、橡皮、铅笔刀。 考场：了解考试环境，包括考场的具体位置 ，最好能精确到座位。注意考场细节：桌椅 ，窗帘等。 PS：手机MBA写作 1、掌握作文考试大纲，了解作文写作要求论证有效性分析：评价一个论证。论说文：证明一个观点的成立。 2、掌握必须的逻辑思维，答题技巧；积累 必须的写作素材。 3、掌握必备的写作模板。 4、答题顺序与时间
2、安排。大纲要求 写作题部分综合考查考生的分析、论证能力 和文字表达能力。写作题分两种类型： 论证有效性分析 大纲要求与以往相比较，没有任何变化； 试题难度参考2010年1月及2009年题目 论说文 大纲要求调整考试题型：命题作文、材料作文。 试题难度参考2010年题目，两种命题各占一半2009年1月论证有效性分析真题1000是100的十倍，但是当分母大到百 亿的时候，作为分子的这两个数的差别就失去 意义。在知识经济时代，任何人所掌握的知识 ，都只是沧海一粟。这使得在培养与选拔人才 时，知识尺度已变得毫无意义。现在网络技术可以使你在最短的时间内查 询到你所需要的任何知识信息，有的大学毕业 因此感
3、叹何必要为学习各种知识数年寒窗，这 不无道理。传授知识不应当继续成为教育，特 别是高等教育的功能。学习知识需要记忆。记 忆能力，是浅层次的大脑功能。人们在思维方 面的差异，不在于能记住什么，而在于能提出什么。素质教育的真正目标，是培养批判性思 维与创造性思维能力。知识与此种能力之间没 有实质性的联系，否则就难以解释，具备与爱 因斯坦相同知识背景的人多的是，为什么唯独 他发现了相对论。硕士、博士这些知识头衔的 实际价值一再受到有识之士的质疑，道理就在 这里。“知识就是力量”这一曾经激励了几代人的 口号，正在成为空洞的历史回声，这其实是时 代的进步。解析1.“1000是100的十倍，但是当分母大到
4、 百亿的时候，作为分子的这两个数的差别就失 去意义。” 该论证是欠妥当的，两个数的差别 再小，在特定的需要下，其意义还是存在的2.由上述前提得出“在知识经济时代，任何 人所掌握的知识，都只是沧海一粟。这使得在 培养与选拔人才时，知识尺度已变得毫无意义 。”则是不当类比。更何况，虽然“任何人所掌 握的知识，都只是沧海一粟”，但是也能满足 社会进步的部分需要，因为，我们没有理由也 不必要，用所学的知识去应对整个世界的变化 。3.“现在网络技术可以使你在最短的时间 内查询到你所需要的任何知识信息，有的大学 毕业生因此感叹何必要为学习各种知识数年寒 窗，这不无道理。”该论证有待商榷，检索到 知识和掌握
5、知识是两个不同的话题，能否正确 的运用知识更是有待研究。4.“人们在思维方面的差异，不在于能记 住什么，而在于能提出什么。”则是非黑即白 ，可能二者的结合才能体现思维真正的优势。5.“素质教育的真正目标，是培养批判性 思维与创造性思维能力。”与“知识与此种能力 之间没有实质性的联系”没有必然联系，论证者显然缺乏更多的证据来证明他的观点。 论证者以“具备与爱因斯坦相同知识背景 的人多的是，为什么唯独他发现了相对论。则 是以偏概全。6.“硕士、博士这些知识头衔的实际价值 一再受到有识之士的质疑，道理就在这里。” 该论证看似有理，其实不然。论证者并没有提 出衡量知识有用性的标准，更没有衡量硕士、 博
6、士价值的标准，因此其整体的论证过程还有 待研究。2009年10月论证有效性分析真题民主集中制是一种决策机制。在这种机制 中，民主和集中是缺一不可的两个基本点。民主不外乎就是体现多数人的意志。问题 在于什么是集中。对此有两种解读，一种认为 “集中”就是正确的意见；另一种认为“集中”就 是集中多数人的意见。第一种解读看似有理， 实际上是一种误解。大家都知道，五四运动有两面旗帜，一面 是科学，另一面是民主。人们也许没有想到， 这两面旗帜体现的是两种根本对立的原则。科 学强调真理原则，谁对听谁的；民主强调多数 原则，谁占多数听谁的。所谓“集中正确的意见”，就是强调真理原则。这样解读“集中” 就会把民主
7、集中制置于自相矛盾的境地。让我 们想象一种情景：多数人的意见是错误的，少 数人的意见正确。如果将“集中”解读为“集中 正确的意见”，则不按多数人的意见办就不“民 主”，按多数人的意见办就不“集中”。毛泽东有一句名言：“真理往往掌握在少 数人手里”。把集中解释为集中正确意见，就 为少数人说了算提供了依据。如果这样，民主 岂不形同虚设？什么是正确的，要靠实践检验，而判断一 项决策是否正确，只能在决策实施之后的实践 中检验，不可能在决策过程中完成。不知道什 么是正确的，如何“集中正确意见”来做决策？ 既然在决策中集中正确的意见是不可能的，民 主集中制的“集中”当然就应该是集中多数人的 意见。解析1、
8、材料中涉及到很多概念，但是对于核 心概念的界定存在不少漏洞。“民主”、“集中” 的概念界定不清，并且材料中混淆了“民主”、 “科学”、“集中”等概念，导致整篇文章思路不 清，条理不明。2、五四运动的两面旗帜，“科学”与“民 主”并非完全的对立原则，在很多情况之下， 这两者是合二为一的统一整体，文中将其完全 对立起来，有失偏颇。“民主”与“集中”之间的 关系还可以有多种解释说明。3、“想象中的一种情景”仅仅是一种情景 ，以此来作为大多数甚至整体的情况未免以偏 概全。4、以毛泽东同志的一句名言“真理往往掌 握在少数人手里”来证明“集中”与“民主”的关 系也属于以偏概全。5、“判断一项决策是否正确，
9、只能在决策 实施之后的实践中检验，不可能在决策过程中 完成。”这样的表述太过武断。判断一项决策 正确与否的因素很多，其实施之后的实践仅仅 是作为检验标准之一。2010年1月论证有效性分析真题美国学者弗里德曼的世界是平的一书 认为，全球化对当代人类社会的思想、经济、 政治和文化等领域产生了深刻影响。全球化抹 去了各国的疆界，是世界从立体变成平面，也 就是说，世界各国之间的社会发展差距正在日 益缩小。“世界是平的”这一观点，是基于近几十年 信息传播技术迅猛发展的状况而提出的，互联 网的普及、软件的创新使海量信息迅速扩散到 世界各地，由于世界是平的，穷国可以和富国 一样在同一平台上接受同样的最新信息
10、。这样 就大大促进了穷国的经济发展，而改善了它们 的国际地位。事实也是如此，所谓“金砖四国”国际声望 的上升，无不得益于他们的经济成就，无不得 益于互联网技术的发展。特别是中国经济的起 飞，中国在世界上的崛起，无疑也依靠了互联 网技术的普及，同时也可作为“世界是平的”这 一观点的有力佐证。毋庸置疑，信息传播技术革命还远未借宿 ，互联网技术将会有更大发展，人类社会将有 更惊人的变化，可以预言，由于信息技术的迅 猛发展，世界的经济格局与政治格局将会发生 巨大的变化，世界最不发达的国家和最发达的国家之间再也不会让人有天壤之别的感觉，非 洲大陆将会成为另一个北美。同样也可以预言 ，由于中国信息技术发展
11、迅猛，中国和世界一 样，也会从立体变为平面，中国东西部之间的 经济鸿沟将被填平，中国西部的崛起指日可待 。解析1. “全球化抹去了各国的疆界，使世界从 立体变成了平面”不必然推出“世界各国之间的 社会发展差距正在日益缩小”。前提与结论没 有必然的因果关系，事实上全球化的过程中， 并非所有国家都是受益者，可能强者更强，弱 者更弱。2. 由于世界是平的，穷国可以和富国一样 在同一平台上接受同样的最新信息。此处“世 界是平的”则是“混淆概念”。“穷国可以和富国 一样在同一平台上接受同样的最新信息”，由 于各自基础不同，即便接受同样的信息，二者 使用信息的能力也不相同。因此，无法推出“这样就大大促进了
12、穷国的经济发展，而 改善了它们的国际地位。”3.“金砖四国”国际声望的上升，无不得益 于他们的经济成就，无不得益于互联网技术的 发展，显然是存在他因。而由中国经济的起飞 ，可作为“世界是平的”这一观点的有力佐证， 则是归因不当和以偏概全。4.世界的经济格局与政治格局将会发生巨 大的变化，因循此前提，可知该变化应该有好 坏两个方面，因此，不必然推出：世界最不发 达的国家和最发达的国家之间再也不会让人有 天壤之别的感觉，非洲大陆将会成为另一个北美。5.同样也可以预言，由于中国信息技术发 展迅猛，中国和世界一样，也会从立体变为平 面，中国东西部之间的经济鸿沟将被填平，中 国西部的崛起指日可待。则是类
13、比不当。2010年1月论说文真题一个真正的学者，其崇高使命是追求真理 。学者个人的名利乃至生命与之相比都微不足 道，但因为其献身真理，就会变得无限伟大。 一些著名的大学的校训中都含有追求真理的内 容。然而，近年学术界的一些状况与追求真理 这一使命相差甚远，部分学者的功利化倾向越 来越严重，抄袭剽窃，学术造假，自我炒作， 沽名钓誉现象时有所闻。解析 参考立意：追求真理，反对学术造假 例证： 哥白尼天体运行论 伽利略，发扬了哥白尼的太阳中心说 布鲁诺：“火并不能把我征服，未来的世界会了 解我，知道我的价值的。” 名言： 培根：“要追求真理，认识真理，更要依赖真理 ，这是人性中最高品德。”写作时间
14、标准时间： 论证有效性分析：20分钟 论说文：30分钟 总共50分钟 上限时间： 论证有效性分析：25分钟 论说文：35分钟 总共60分钟 在保质保量的基础上，写作越快越好。作文审题 论证有效性分析 准确、敏感找出缺陷点 关注论证中的概念、案例、数字、调查等内容 论说文 联合思考，整体把握 注意细节要求论证有效性分析写作 论证有效性分析题的题干为一段有缺陷的论 证，要求考生对此做出分析与评论。分析与 评论的内容由考生根据试题自己决定。 核心：找缺陷 写作内容：评述缺陷 写作角度：逻辑角度标 题（居中） 万能型 一份不确切的论证/商业计划书 一份不合理的论证/商业计划书 一份不客观的论证/商业计
15、划书 一份不恰当的论证/商业计划书 一份欠妥当的论证/商业计划书 一份不足取的论证/商业计划书 一份令人费解的论证/商业计划书 一份有失偏颇的论证/商业计划书 原文型/反问型论证有效性分析开头 两句话 第一句：概括原文的论证过程及结论 第二句：表明态度、立场 例如：上述材料通过一系列中外公关公司运 营等方面的数据（高度概括，适用论据较多 的材料）得出这样一个结论：一大批本土公 关公司将胜过外资公司，成为世界级的公司 。（将原文的结论摘抄出来）这样的论证实 在是缺乏说服力。主要存在以下问题：（引 出下文，进行缺陷评述） 如无法准确概括论证过程，可采用以下开头 上述材料通过一系列论证，得出这样一个
16、结论： （将原文的结论摘抄出来）。这样的论证过程是 缺乏说服力。 论点一般出现在材料的最后，少数情况出现在材 料的开头，极少数情况出现在材料的中间段落。 如实在无法确定核心论点所在，也可做如下 处理 上述材料针对（核心话题）问题作出了一系列的 论证。该论述过程看似有理，实则漏洞百出，是 不足信的。 如材料是（正反）双方（多方）的辩论（讨 论），开头可作如下处理 上述材料中（正反）双方（各方）就（核心 话题）问题展开了激烈地辩论（讨论）。（ 正反）双方（各方）所持观点及其论述过程 看似各据其理，实则均有漏洞。整个争论（ 辩论、讨论）过程是缺乏逻辑缜密性的。 话题争论性材料一般而言逻辑漏洞会均匀地 分布在讨论各方的言论中。缺陷设计一、概念（必有） 概念界定是否清楚，是否存在偷换或前后不 一致 二、论证方法（三选二） 论证举例是否以偏概全 类比是否合理
