《直击2011届高考生物基础落实复习39》由会员分享，可在线阅读，更多相关《直击2011届高考生物基础落实复习39（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2激素调节：指由 分泌的化学物质进行的调节。 3人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 内分泌器官肾上腺睾丸 生长激素 雌性激素 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖 肝糖原 氧化分解 转化为脂肪、某些氨基酸等 2反馈调节馈调节 ：在一个系统统中 ， ，反过过来又作 为为 的调节调节 方式，是生命系统统中非常普遍的调调 节节机制，对对于机体维维持稳态稳态 具有 重要意义义。 3甲状腺激素分泌的分级调级调 节节 系统本身工作的效果信息调节该系统的工作名师点拨 肝糖原和部分非糖物质可以和血糖发生相互 转变，但肌糖原不能。 1 和 。 2通过 运输。 3作用于 、 。 1体液调节调节 ：激素、二氧化碳等 ，通
2、过过 的方式对对生命活动进动进 行的调节调节 。 是其主要内容。 微量高效 体液 靶器官靶细胞化学物质体液传送激素调节2神经调节经调节 和体液调节调节 的比较较反射孤 准确、比较局限 较缓慢 比较长 原理：葡萄糖试纸是一种含葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶 和某种无色化合物的酶试纸，遇葡萄糖后最终呈现特定颜色 ，可与标准比色卡比对，确定葡萄糖含量。 1人体体温调节调节 (1)体温调节调节 中枢： 。 (2)途径 下丘脑肝脏骨骼肌 汗液 毛细血管 呼气 排便 2水盐调节盐调节 (1)神经调节经调节 途径：下丘脑脑渗透压压感受器 产产 生渴感。 (2)体液调节调节 途径：下丘脑脑渗透压压感受器垂体释释放
3、作用于 ，使其重吸收水 减 少。 3神经调节经调节 和体液调节调节 的关系 (1)内分泌腺受 的调节调节 ，体液调节调节 可以看做 神经调节经调节 的一个环节环节 。 (2)激素也可以影响 ，两者常常同 时调节时调节 生命活动动。 名师点拨 内环境稳态中的体温、水盐等因素都不是恒定 不变的，而是在正常范围内波动。 大脑皮层抗利尿 激素肾小管、集合管尿量中枢神经系统神经系统的发育和功能甲状腺激素分泌的调节属于反馈调节，是机体稳态调节的主要方式。 血糖、体温、水盐的调节既有神经调节参与，又有激素调节参与。 下丘脑部分神经细胞既能传导神经冲动，又能分泌激 素。 (2008广东高考)在神经经和激素的调
4、调控下人体能 够够适应应体外环环境的变变化。下图图是甲状腺激素分泌调调控模式 图图，主要包括至五个过过程，其中TRH及TSH分别别表示促 甲状腺激素释释放激素和促甲状腺激素。请请回答下列问题问题 ： (1)寒冷刺激后，图图中过过程_的活动较动较 其他过过程 更早增强。过过程_产产生的激素可作用于肝细细胞，使 其代谢产热谢产热 量增加。 (2)当受到寒冷刺激时时，正常人体会立刻感觉觉到冷，请请 根据反射弧有关知识识写出冷的感觉觉是如何产产生的？ (3)人体长长期缺碘将会导导致甲状腺增生(俗称大脖子病)，这这是 图图中哪些过过程分别发别发 生什么变变化的结结果？ (4)有一种疾病是体内产产生了大量
5、TSH受体的抗体。该该抗体 可以结结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能 _，这类这类 疾病在免疫学上称为为_疾病。 解析 寒冷刺激后，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素即过 程活动增强，从而使脑垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺， 甲状腺分泌甲状腺激素可作用于肝细胞，使其代谢增强，产热量 增加。冷觉的产生过程：寒冷刺激冷觉感受器传入神经大 脑皮层(感觉区)产生冷觉。缺碘导致甲状腺激素分泌不足，通 过反馈调节促进下丘脑和垂体的分泌活动。TSH受体的抗体在攻 击病原菌的同时还可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引 起甲状腺功能亢进，在免疫学上称为自身免疫性疾病。 答案 (1) (2
6、)寒冷刺激冷觉感受器传入神经大脑皮层(感觉区)产生冷觉。 (3)人体长期缺碘体内甲状腺激素分泌不足，下丘脑分 泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌的促甲状腺激 素(TSH)增加，甲状腺增生肿大。(4)亢进(或过度增强，其他答案不给分) 自身免疫性 1关于血糖浓浓度的调节调节 ，有关说说法不正确的是 血糖平衡的体液调节调节 主要靠激素调节调节 血糖平衡 的激素调节调节 只靠胰岛岛素和胰高血糖素 下丘脑脑的不同区域参与血糖浓浓度调节调节 胰岛细岛细 胞只感受血糖浓浓度的变变 化而做出相应应的激素分泌 A B C D 解析 血糖浓度平衡的调节，一方面血糖浓度变化直接刺 激胰岛A细胞或胰岛B细
7、胞引起胰高血糖素或胰岛素分泌，调节 (升或降)血糖；另一方面下丘脑不同区域感受血糖浓度变化， 通过传出神经作用于效应器胰岛、肾上腺(分泌肾上腺素，使血 糖浓度升高)等，引起相关激素分泌而调节血糖浓度变化。可见 ，血糖浓度调节属神经体液调节，体液调节主要是激素调节 ，故正确，错误。 答案 D 2当人处处于炎热环热环 境时时，会引起 A冷觉觉感受器兴奋兴奋 B温觉觉感受器抑制 C甲状腺激素分泌量增加 D下丘脑脑体温调节调节 中枢兴奋兴奋解析 当人处于炎热环境时，温觉感觉器兴奋，冷觉感 受器抑制，下丘脑体温调节中枢兴奋。甲状腺激素能促进机 体产热，所以在炎热环境中，甲状腺激素分泌不增加。 答案 D
8、研究思路：某种方法处理实验动物出现相应的病理症 状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。 (2008天津理综)为探究血糖调节的影响因素，设 计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均 按单位体重计算。 (1)实验实验 中起对对照作用的是_号家兔。 (2)二次注射后，与号家兔相比，若号家兔产产生尿 素的量增加，原因是_。 (3)二次注射后，低血糖症状最先得到缓缓解的是 _号家兔；若号家兔出现现糖尿，则该则该 兔的尿量将会 _，原因是_。 解析 该实验分先后两次进行，第一次实验的对象是空 腹家兔，对其进行的处理是注射生理盐水和胰岛素，在这组 实验中，注射生理盐水的号组是对照组；第二
9、次的实验对 象是低血糖症的家兔，对其进行的处理依次是注射葡萄糖溶 液、肾上腺素、胰高血糖素和生理盐水，起对照作用的是 号。二次注射后，与对照组相比，若号家兔产生尿素的 量增加，原因是胰高血糖素可促进非糖物质转化成糖， 此时蛋白质分解为氨基酸，氨基酸脱氨基形成的含氮部分进 而转变成尿素的量增加。葡萄糖含量低导致低血糖症状，故 注射葡萄糖，低血糖症状最先得到缓解，如果注射葡萄糖过 多导致糖尿，就会带走大量的水分，导致多尿。 答案 (1)和 (2)更多氨基酸分解，含氮部分转变转变 成尿素的量增加(3) 增加 血糖含量过过高，在排出糖的同时时，带带走 更多的水，导导致多尿 3体重近似、发发育正常的甲、
10、乙、丙、丁四只雄性小 狗，丁狗不作处处理，甲、乙、丙狗分别别做不同的手术处术处 理 。几个月后查查得各自血液中三种激素的含量如下表，则则下列 叙述不正确的是 A.甲狗可能出现现的症状是行动动呆笨而迟缓迟缓 ，精神萎靡，食 欲不振，身体发发育停止 B乙狗可能出现现的症状是生长长立即停滞 C丙狗可能出现现的症状是性情变变得温顺顺 D在相同条件下饲饲养一段时间时间 后，其个体大小变变化为为： 甲、丁狗个体小，基本处处于术术前状态态，丙、乙狗不断长长大 解析 甲狗切除后导致甲状腺激素低于正常值，从而出现 了精神萎靡，食欲不振，因为甲状腺激素能提高兴奋性。乙狗 生长激素含量降低，生长激素促进生长特别是骨
11、的生长，缺少 后生长缓慢或停滞。雄性激素可维持第二性征，丙狗体内雄性 激素量很低因而性情变得温顺。丁狗不作处理应正常生长，乙 狗个体小，基本处于术前状态，甲狗由于甲状腺激素少，而患 呆小症，丙含有生长激素能长大，故该项错误。 答案 D 为为了验证验证 胰高血糖素能使血糖升高这这一生理作用，现现有 小白鼠若干只、用生理盐盐水配制的胰高血糖素溶液、生理盐盐水 、班氏糖定性试剂试剂 、清水、大烧烧杯、试试管、注射器、酒精灯等 试剂试剂 和器材，请设计请设计 一个验证验证 胰高血糖素具有上述生理功能的 实验实验 。 实验实验 原理：葡萄糖与班氏糖定性试剂试剂 共热热有砖红砖红 色的 氧化亚铜亚铜 沉淀
12、生成。 实验实验 步骤骤： a将生长发长发 育状况一致的健康小鼠随机的分为为A、B两组组 。 b给给A组组小鼠注射适量用生理盐盐水配制的胰高血糖素溶 液，_。c将两支洁净洁净 的试试管编编号为为1号和2号，_。 d注射1h后，采集两组组小鼠的尿液， _。 实验结实验结 果：_。思维提示 验证胰高血糖素的升血糖作用，一般用生理 盐水和胰高血糖素对比作用于小鼠，再检测两者尿液中的糖 含量。 答案 b.给给B组组小鼠注射等量生理盐盐水c分别别加入适量且等量的班氏糖定性试剂试剂 d分别别加入1号和2号试试管中，振荡摇荡摇 匀后，将两支 试试管水浴煮沸几分钟钟，待冷却后观观察结结果 1号试试管出现砖红现
13、砖红 色沉淀，而2号试试管仍为蓝为蓝 色 1科研人员员分别给别给 三只大白鼠注射了A、B、C三种激 素后，观观察到的相应应反应应是：A可引起低血糖，甚至昏迷； B促进进蛋白质质的合成，并使软软骨生长长明显显；C使呼吸、心率 加快，并使体内产热产热 量增加。据此判断激素A、B、C的化学 名称依次是 A甲状腺激素、胰岛岛素、生长长激素 B胰高血糖素、生长长激素、甲状腺激素 C胰岛岛素、生长长激素、甲状腺激素 D生长长激素、胰岛岛素、甲状腺激素 解析 本题重点考查动物激素的功能，要求学生熟悉并 灵活掌握各类动物激素的生理作用。 甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有
14、重要影响，能提高神经系统的兴奋性。注射此种激素会引起 代谢加强，产热量增多的现象；胰岛素能调节糖类代谢，降 低血糖浓度，促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，从而使血糖含量降低。注射此种激素能降低血糖，过量 注射时，会引起严重的低血糖症，并昏迷休克；生长激素能 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。 答案 C 24名受试试者分别别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变变化曲线线如图图所示。据图图分析正确的是 Aa代表高胰岛岛素血症患者血糖含量的变变化 B4条曲线线在前30 min内血糖升高与肠肠道吸收有关Cb在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转转化为为糖元 及非糖物质质 Dc、d代表正常人的血糖含量变变化解析 逐项分析如下： 答案 B 3如图图所示酶、激素、蛋白质质、抗体四者关系，下列 有关叙述正确的是 A1、2、3分别别表示激素、酶、蛋白质质 B能产产生4的细细胞一定能产产生3 C能产产生3的细细胞一定能产产生1 D物质质1都是由专门专门 器官产产生的 解析 抗体都是蛋白质，大部分酶是蛋白质，一部分激 素是蛋白质。所以图中1、2、3、4分别表示激素、蛋白质、酶和抗体。不
