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1、韩愈作者介绍韩愈（768-824），字退之，河南 南阳（今河南孟县）人。祖籍昌黎（ 今辽宁省凌源县），韩愈在文中多次 自称“昌黎韩愈”，故人们也称他韩昌 黎。贞元八年中进士，历任监察御史 、阳山令、潮州刺史、兵部侍郎、吏 部侍郎等职。曾两次遭贬谪，但很快 被召回京。韩愈是唐代古文运动的倡 导者，他提倡三代两汉散文，主张“ 文以载道”，强调文章内容的重要性 ；在文学形式上立主创新，对后世散 文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险怪，讲究用奇字， 造奇句，人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等人自成一派 ，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为昌黎先生集。教学目标1、 理解文章中的重点词语和句子,了解赠序
2、 的特点。 2.领会文章的思想主旨。3.鉴赏文章的写作特色。背景介绍： 送李愿归盘谷序写于唐德宗贞 元十七年(801)。那时，韩愈时年三十五岁正在京师 赋闲。在这之前，他依武宁节度使张建封在徐州任推 官。他常直言批评其上级和知己张建封的某些作法， 可能不为张见容，愤然离去，等候新的调任(后授四 门博士)。这是他在仕途上的一次不小的失意。送 李愿归盘谷序从一个侧面，反映了作者这时的心情 。 了解赠序：赠序是对他人的赠言，脱胎于唐人赠答诗的序言。朋友离别 ，送别者常会赠与对方一篇序，以表达惜别之情或勉励祝愿之意 。我们在初中学过一篇赠序是宋濂的。一、初读文本，检查预习，处理学案上的字音。 二 、次
3、读文本， 解决文本中的古今异义、词类活用与 通假字现象 。 三、再读文本，自主探究以下问题1.盘谷是一个什么样的地方？这样写 对表达全文的主旨有什么作用？盘谷在太行之阳。“泉甘而土肥，草 木丛茂，居民鲜少”“宅幽而势阻”，写出 了盘谷的富饶、美丽和幽静的环境，是 隐者逗留的好去处，韩愈的友人李愿就 住在这里。 将人和地两相联系，点明送 别的题旨。课文解读八大山人书韩愈文2.文中描绘了哪三种人？作者对他们的态 度是什么？第一种是“得意人”，他们取悦皇帝，手握重权， 飞扬跋扈，大讲排场，养尊处优，生活荒淫。鄙视第二种是“闲居人”，他们远离名利，无拘无束 ，安闲自在，不求“有乐于身”，只求“无毁于
4、后”。 充分肯定第三种是“奔走伺候人”：他们不择手段向 上爬，在达官贵人面前奴颜婢膝，人格丧 尽。 不齿言及3.文章最后一段表达了作者什么样的 感情？作者为什么要“从子于盘”对李愿一番话的赞叹，产生了归隐之心 。作者仕途坎坷，在思想上产生了犹豫 和动摇，而盘谷又是一个适合归隐的地方 ，所以作者要“从子于盘”。交流点拨你认为本文的写作特色是什 么？试总结1.虚托与对照手法的运用2.语言瑰丽而刚健，骈散结合。韩愈东坡题跋曾载苏轼这样一段 话：“欧阳公言，晋无文章，惟陶渊 明归去来一篇而已。余谓，唐无 文章，惟韩退之送李愿归盘谷序 而已。平生欲效此作，每执笔辄罢， 因自笑日，不若且放，教退之独步。 ”你怎么看苏轼的这句话？ 建构拓展见自主学习丛书第59页7 、8、9、10题。效果评价元代鲜于枢书韩愈文课堂小结：请同学们将学案上的问题 形成文本作业布置预习送董邵南序并 和本文进行比较其在内容和 方式上的不同。金运昌 http:/ 金运昌 jqu235iop 005
