走向高考,高中总复习,语文4-1-1

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1、走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津第四篇 现代文阅读走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津(2009山东)阅读下面的文字，完成13题。“断桥”考唐代诗人张祜题杭州孤山寺中有“断桥荒藓合，空院落花深”的诗句，这被视为今日西湖十

2、景之“断桥”的最早文献记录。 断桥在南宋咸淳年间因隶属宝祐坊而改称宝祐桥。因“断桥”不断，当时也出现了用谐音“段桥”解释为“段家桥”的说法，如周密武林旧事卷五“断桥”下就说“又名段家桥”。但因为在“断桥”不断的问题上没能达成共识，所以后来人们围绕“断桥”的名义问题聚讼纷纭。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津翻阅典籍，除西湖断桥之外，诗文中说到“不断之断桥” 的还有几例。如金赵秉文暮归诗云：“行过断桥沙路 黑，忽从电影得前村。”明邵经邦断桥诗云：“闻道桥 名断，从来金勒过。”清顾于观南楼四咏诗云：“门 前空有断桥在，十

3、日人无款竹扉。”可见“不断之断桥”在古代是比较常见的，并非杭州西湖所独有。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津然而桥既不断，为什么称为“断桥”呢？据考证，这里的“ 断桥”实即“簖桥”，而“簖桥”则是与捕鱼蟹之“簖”相伴的一种桥，它主要是用来协助捕鱼蟹的。每年秋冬之交，螃 蟹会进行生殖洄游，到江海交界的浅滩中繁殖后代，渔人 便利用螃蟹的这种生活习性加以捕捉。他们把用芦蒿、竹 竿等编连起来的“簖”插在江河之中，挡住螃蟹向下游行进 的路，然后螃蟹必沿“簖”爬上来，以求越过下行，而渔人 就在“簖”侧的桥上捕捉它们(当然也有划船

4、前往捕蟹或收 笼的)。这种捕蟹方法在江南一带尤为常见，陆游稽山 行有“村村作蟹椴，处处起鱼梁”(“椴”亦可作“簖”)之语。清藩衍桐两浙轩续录载海盐才女李壬由武原至梅 里诗云：走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津“沿塘两岸遍桑麻，画舫朝移日又斜。望见簖桥心便喜， 急收帆脚到侬家。”这里的“簖桥”就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥，这种说法在部分地区至今还有。但因放置鱼 簖或蟹簖过多对河流及湖面的水流影响较大，古代官府就 已有所限制。近代以来，这种捕鱼蟹的方法，随着人工养 殖业的兴起而逐渐被淘汰。走向高考 高考总复习 新课标版

5、语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津杭州西湖为钱塘江的泄湖，在中唐以前，钱塘江与西湖的水 域连成一片，湖中水流因孤山分流，携带的泥沙逐渐形成了“ 白堤”。流经孤山的两股水流在宝石山东南端合流而出，“白 堤”也便成为一道天然“鱼梁”。渔人在“白堤”东端设簖来捕鱼 蟹，而且依簖设桥，以方便捕捉鱼蟹和到孤山的交通，这样 的桥叫做“簖桥”，也在情理之中。张祜的诗句中写作“断桥” ，因为那时“簖”字或许还没有产生，或许很少有人使用。五 代以后，特别是自吴越王钱镠筑垾海塘以来，钱塘江的鱼蟹 经西湖而洄游的现象消失，渔人也就逐渐不再用簖捕捉鱼蟹 了。随着杭州都城

6、文化的发展和西湖旅游形象的提升，“断桥 ”已失去设簖捕捉鱼蟹功能的本义，但“断桥”之名却由于文人 作品的称颂和民间口耳相传而得以沿用。 (节选自关长龙“断桥”考，有改动) 注金勒：金饰的带嚼子的马笼头，这里借指骑马者。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津1下列选项选项 中关于“簖桥簖桥 ”的说说明，不正确的一项项是 ( ) A“簖桥簖桥 ”是与渔渔人用芦蒿、竹竿等编连编连 起来捕鱼虾鱼虾 的“ 簖簖”相伴的一种桥桥。 B“簖桥簖桥 ”的主要功能是方便渔渔人用簖簖捕捉鱼鱼蟹。 C“白堤”东东端的“簖桥簖桥 ”即今日西湖断

7、桥桥，原是为为方便 渔渔人捕捉鱼鱼蟹而设设。 D“簖桥簖桥 ”在张张祜的诗诗中写作“断桥桥”的原因是那时时“簖簖” 字可能还还没有产产生，也可能很少有人使用。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津【答案】C 【解析】原文最后一段中说“渔人在白堤东端设簖来捕 鱼蟹，而且依簖设桥，以方便捕捉鱼蟹和到孤山的交通”，主要功能应该有两种。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津2下列不属于用“簖簖”捕捉鱼鱼蟹的方法逐渐渐被淘汰的原因 的一项项是( ) A古代官

8、府对对在河流及湖面放置鱼簖鱼簖 或蟹簖簖有所限制。 B近代以来，人工养殖业业的兴兴起。 C五代以后，钱钱塘江的鱼鱼蟹经经西湖而洄流的现现象消失了 。 D杭州都城文化的发发展和西湖旅游形象的提升。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津【答案】D 【解析】“杭州都城文化的发展和西湖旅游形象的提升”与 用“簖”捕捉鱼蟹的方法逐渐被淘汰没有关系。注意原文第 四段中“但因放置鱼簖或蟹簖过多对河流及湖面的水流影响较大，古代官府就已有所限制。近代以来，这种捕鱼蟹 的方法，随着人工养殖业的兴起而逐渐被淘汰”和第五段“五代以后，特别是自吴

9、越王钱镠筑垾海塘以来，钱塘江的 鱼蟹经西湖而洄游的现象消失，渔人也就逐渐不再用簖捕 捉鱼蟹了”几个句子。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津3下列表述不符合原文意思的一项项是( ) A唐代诗诗人张张祜的题题杭州孤山寺是目前所能见见到的 记载记载 西湖断桥桥的最早文献。 B西湖十景之“断桥桥”在南宋时时又称宝祐桥桥，还还曾因“断 ”“段”谐谐音而被称作“段家桥桥”。 C第三段列举举了赵赵秉文等人的诗诗，说说明除西湖断桥桥之 外，在古代其他地方也有“不断之断桥桥”。 D第四段引用海盐盐才女李壬的诗诗，说说明近代以前江南一

10、带带用鱼簖鱼簖 或蟹簖簖捕鱼鱼蟹的方法很常见见。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津【答案】D【解析】注意原文第四段在引用海盐才女李壬的诗后，后 面的解释说明，“这里的簖桥就是指与放置鱼簖、蟹簖 有关的桥，这种说法在部分地区至今还有”，说明引用海 盐才女李壬的诗是为了说明部分地区至今还有“簖桥”就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥的说法。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津文中的“重要概念”是指下面一些内容：1.代表文章重要信 息的概念或术语术语 ；

11、2.体现现作者在这这篇文章中的立场场、观观 点或表现现文章主题题思想的词语词语 ；3.内涵丰富、表意含蓄 的词语词语 ；4.在当前语语境下有特定意义义的词语词语 ；5.对对文章 结结构起重要作用的词语词语 。 “理解文中重要概念的含义义”实际实际 上就是理解重要概念在 上下文语语境中的意义义，即作者直接或间间接赋赋予这这些重要 概念的意义义以及受上下文制约约而具有的意义义。 本考点能力层级为层级为 B，题题型一般以单项选择题单项选择题 的形式呈 现现，偶有简简答题题的形式。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津理解文中重

12、要概念的含义义，具体解读读可以从以下几个角 度切入：走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津一是要注意确定阅读阅读 区间间。一般情况下，要理解的重要 概念在材料中一定会用一定的篇幅进进行说说明或者阐释阐释 ， 有的对对概念的阐释阐释 在文中比较较集中，有的则则分散在文章 的好多段落里。解题题的关键键就是要寻寻找相关信息，弄清 楚概念的内涵。二是要树树立语语境意识识。一般情况下，作 为为概念的词语词语 在文章中不是孤立存在的，总总是与其他词词 语组语组 成句子表达某种意思，上下文中总总是或多或少、或 隐隐或显显地包含这这个概

13、念的意思，或制约这约这 个概念的含义义 。解题时题时 要结结合语语境、联联系全文，要有整体观观念，认认真 理解语语境，把握上下文的意思，切不可断章取义义或以偏 概全。三是要特别别关注对对概念进进行修饰饰、判断的词语词语 。 对对重要概念的理解要以准确判断本质质属性为为基础础，通过过 筛选筛选 文章有关重要信息，选选取揭示概念特征的信息简单简单 概括，然后一一对对照选项选项 仔细细分析，找出选项选项 与材料具 体内容的区别别，把握概念的本质质属性。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津解答“理解文中重要概念的含义义”类题类

14、题 目的方法可以用“两 个辨明，四个警惕”来概括。“两个辨明”是指辨明“正确” 与“最为为准确”，辨明“不属于”与“不符合文意”。“正确”是 指该选项该选项 所表述的内容没有知识识上、事理上的错误错误 ；“最 为为准确”是指对对重要概念的内涵和外延、特征与作用等， 作出了科学、规规范而周密的解说说；“不符合文意”是指该该 选项选项 与文本信息有不相吻合的地方，而“不属于”则则是指 不管该选项该选项 所表述的内容是否正确，只要它不属于该该重 要概念的范畴之内，就应选应选 定它。例如【调调研2】中的第 1题题，要求选选出“对对华侨华华侨华 人文化的解说说，不恰当的一 项项”。B项项，通过阅读过阅读

15、 文章可以知道“华侨华华侨华 人文化”属于 中华华文化的支系，不属于西方文化支系。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津“四个警惕”是指警惕范围扩缩围扩缩 ，警惕扭曲文意，警惕混 淆时时空，警惕胡乱组组合。(1)所谓谓范围扩缩围扩缩 ，是指选项选项 故 意漏掉限制性词语词语 或混淆某些范围围的界限，造成概念范 围围的扩扩大或缩缩小。(2)扭曲文意指选项选项 故意扭曲阅读阅读 材料 的意思，把考生的思维维朝背离文本的方向引领领。(3)混淆 时时空指事物的发发展总总有先后，但不符合文意的选项则选项则 故 意混淆时时空的先后顺

16、顺序，以迷惑考生。(4)胡乱组组合指文 章在解释释某一个概念或说说明某一对对象时时，会使用比较较多 的事例，选项选项 就故意把这这几个事例的内容加以组组合，并 且故意使组组合后的信息与文本信息相左，以迷惑考生。走向高考 高考总复习 新课标版语文第四篇第四篇 第一章第一章触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练考点精析指点迷津一、阅读下面的文字，完成12题。 “中华民族”族称考 “中华民族”是近代以来才有的民族学名称，但是，这个族体已存在数千年之久，其族称的形成与发展也经历了数 千年的演变。 大约在5000年前，当中华民族开始形成时，其族称为“ 华”。汉朝以后，开始出现“中华”的族称。至19世纪末， 作为近