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1、 1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略 。 2理清文章的思路、结构和层次。 3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容 4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义 及作用。 5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧 。 6阅读中的体验及启示。 7结合内容进行个性化表述，学会思考和质 疑。中考要求记叙文阅读v记叙文是以记叙、描写为主要表达方式， 以写人叙事、写景状物为主要内容的一种 文体.一、记叙的要素 ：v1、 记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的 原因、经过和结果。v2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情 的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。 事件的起因、经过、结果这三个要素，是记
2、叙文的 主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达 ，就是通过这些来实现的。阅读记叙文要能明确这 三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体 将这三点说出来的地步。 v把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？ 干什么？ 记叙顺序： 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先 后)。 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，按时间发 展，有条有理,给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙 述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文 章引人入胜。 1、强调. 2、制造悬念。3、情节富于变化 ，吸引读者。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原
3、来情节 的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述 。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容( 人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。 1、补充内容， 丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。 记叙线索：v记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材 料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机 体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能 理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中 心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线 索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系， 体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇 的线索。v线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、
4、 地点线、见闻线。 “怎 样 找 线 索： 文章的标题 反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变化） “我”的所见所闻所感 线索的作用：使文章内容井然有序地组合在一起 ，表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。记叙文的人称及其作用：第一人称使人感到亲切自然，真实。与读 者没有距离；便于刻画人物形象和性格特 征第二人称最贴近读者，便于情感交流，使 人感到特别亲切，但用得不多；第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称 叙事，可以不受时间、空间的束缚，便于 叙述和议论记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。 1 、划分段落层次方法 v1）按时间推进划分（时间词语为标志） v2）按空间变
5、换划分（地点词语为标志） v3）按感情的变化划分 v4）按选材角度或内容的变化划分 v5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） v划分段落层次技巧： v简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把 不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。v归纳段意： 本段（概括或具体）写了“谁干什 么”（或“什么怎么样”） 2、 段意、层意的概括 v归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步 进行的，一般说来在分层次合并同类项的同时，大 脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而 已。归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁 的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的 话来概括；三是选用文中现
6、有的关键词自己组合成 句来概括。v不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力 求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多 复述；三是力求明确，不能笼统含糊。 1什么是记叙文的中心？初中阶段所学习的记叙文的中心一般指的是记叙文的 中心思想。它分为两部分：一是文章主要内容，二是 作者的情感态度。 概括中心的一般形式是：本文记叙了（描写了） 的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映 了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、 精神、实质），抒发了作者的感情。 举例： 背影通过写车站送别，表现了父亲对儿子的 深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。 2如可分析记人、叙事、写景、状物记叙 文的中
7、心？ 记叙文的中心是蕴涵在所记叙的人、事、景、物 之中的，所以准确归纳记叙文中心的关键是正确 理解文章的内容。 侧重写人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓 住人物的性格特点，进而把握文章的中心。 侧重叙事的记叙文，要从分析情节入手，把握事 件的意义，从而归纳出文章的中心。 侧重写景的记叙文，要抓住景物特点，分析作者 表达思想感情的独特方式，体会作者所要抒发的 思想感情。 侧重状物的记叙文，要领会文章状物的特点，体 会作者是怎样托物言志的，从而把握文章的中心 。3归纳中心的方法有哪些？v抓住文中直接告诉读者中心的句子。v抓住文章开头、结尾段揭示中心的点题 句、关键句，用适当的词语连贯起来。v通过
8、结构分析来归纳中心，把文章各部 分的大意连贯起来，加以综合概括，总 结出作者要表达的思想、感情、态度等 。4归纳中心时的关注点：v1.看开头。很多文章都是开篇点题。如魏巍的我的老师 。v2.看结尾。许多文章篇末点题，起画龙点睛的作用。如枣 核的最后一段：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而 且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。v3.分析文中议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写部分是“画 龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛”。抓住“睛”有助于 抓住中心。v4.抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文章的题目总 能或隐或显地传达出文章的主题，所以要注意分析题目。如 朱自清的背影。v5.分析写作
9、背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背 景下写的，中心也就呼之欲出了。记叙文中的抒情分类：一种是作者直接抒发自己对 事物的思想感情，叫直接抒情。 一种是寓情于景或托物抒情 ，叫间接抒情。 作用:抒发作者的某种思想感 情。分析文中描写、议论和抒情的作用。描写是记叙文最常见的表达方 式之一，运用描写手法，能栩栩如 生地再现人物、事件和景物。描写 主要有人物描写和景物描写。描写类型及作用（人物描写） 1、外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了人 物的身份、地位、处境、思想性格等情况。( 作用) 2、语言(对话)描写 3、动作 (行动)描写：形象生动地表现出人物的心理( 心情)，并反映了人
10、物的性格特征或精神品质。有 时还推动了情节的发展。(作用) 4、心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精 神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物 的思想，揭示了人物的性格或者品质。(作用) 5、神态描写：指对人的脸部表情的描写。描写类型（环境描写） 环境描写：自然环境描写和社会环境描写 （1）自然环境:描写自然景观如天气、季节、山川、湖 海等自然景物 （2）社会环境:描写社会状况或者人物活动的场景和周 围(室内)的布局、陈设 景物描写在记叙文中的作用 1、交待要素（暗示时间)。 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 4、推动情节发展、预示结局。 5、帮助塑造人物性格。 描写角度：A
11、、正面描写：直接对人物肖 像，语言，动作，神态等描写 。突出人物的性格特点和品质B、侧面描写 ：通过他人言行 衬托人物的某种感情和性格特 征。细节描写，也 是刻画人物的 一种重要方法 ，它是对于肖 像、语言、动 作、心理、环 境和场面的细 微末节所作的 描写。记叙文中议论的作用A.类型：记叙文中的议论，有 先叙后议、先议后叙之分。B.作用：议论的目的在于揭示 记叙事物所蕴涵的思想意义，起“ 画龙点睛”的作用。标点的作用u引号的作用：引用、强调、特定 称谓、否定、讽刺、反语 u破折号作用：提示、注释、总结 、递进、话题转换、插说。 考试中注意的题型类型 1、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这
12、些描写的作用？ 对策一：描写的几种形式 （1）从不同感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接 （4）人物描写的多种方法 （5）环境描写对策二：重点了解几种描写的作用及答题格式。 肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等 ）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态 、思想性格等情况。 语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心 理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了 情节的发展。 心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或 者品质。 环境描写：自然环境描写和社会
13、环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染 环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节 的发展； 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设 ）：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。衬托人物心情；推 动情节发展；含义作用题 类型1、直接回答人称在文中的作用 对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征 。 第二人称：便于面对面地进行情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。类型2、直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用 对策：了解文段或
14、句子在文章开头中间结尾的作用： 开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或 思考。 中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文） 结尾：照应开头；篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；回味 无穷。类型3、对具体句子的品析。 对策：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论 抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加 以概括。 类型4、记叙文中议论句段的作用？ 对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画 龙点睛的作用。 类型5、 记叙文中抒情的作用？ 对策：抒发作者真挚深沉的情感
15、，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感 染力。语言赏析 类型1、分析某个加点词语的表达效果 对策：（1）了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成 语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。 类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策：（1）了解语言美的几种形式及作用 修辞之美注：必须结合相关语句分析。 比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。 排比：增强文章气势，增加感染力、说服力 对比：突出描写对象的某种特点 反复：有强调语气，强化内容的作用 夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象 对偶：语句整齐、意韵铿锵 反问：增强语气，强烈抒情。 句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句 子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） 哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文 章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。） 内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖， 能很好地为中心服务。）（
