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1、植 物 的 激 素 调 节第一课时成都市第七中学 徐琛植物的感性运动植物的向性运动一、植物的向性运动1. 概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。2. 意义：有利于植物对环境的适应。问题: 植物向光性的原因是什么?二、生长素的发现胚芽鞘达尔文1、达尔文的实验（1880年）结论：胚芽鞘在单侧光下能向光弯曲生长实验探究一问题：胚芽鞘为什么会向光弯曲呢？实验探究二结论：胚芽鞘的向光性弯曲可能与尖端有关;问题：胚芽鞘的尖端与向光性究竟有何关系呢？结论：尖端是感受光刺激的部位实验探究三总结上述三个实验,达尔文推想:胚芽鞘的尖端产生某种物质，这 种物质在单侧光照射下，对胚芽鞘下 面部分产生某种
2、影响。达尔文的推想是否正确？这种物质是什么呢？ 它对胚芽鞘下面部分产生了怎样的影响？2、继续实验，进行探究：温特的实验（1928年） 向没有琼脂块的一侧弯曲推想：A、胚芽鞘尖端产 生了某种物质促进 了下端生长B、琼脂内的物质促 进了下端的生长接下来怎样设计实验？实验分析：有琼脂的一侧生长较快向没有琼脂块的一侧弯曲不生长也 不弯曲空白对照组实验组温特的实验：结论：胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运 输的并能促进胚芽鞘下端生长的物质思考：如果把接触过尖端的琼脂 块放在去尖端的胚芽鞘顶部，胚 芽鞘将如何生长？直立生长讨论：温特将实验设计为将琼脂块放 在去尖端的胚芽鞘的一侧，巧妙在什 么地方？不仅证明了
3、胚芽鞘尖端产生的物质能 引起下部的生长，而且能证明弯曲生 长是因为这种物质分布不均造成的。温特认为这可能是和动物激素类似的物质 ，并把这种物质命名为：生长素总结上述科学家的实验结果，得出： 感受光刺激的部位是尖端 引起植物向光性的外因是光照分布不均 内因是生长素分布不均1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物中分离得到这种 物质，经过鉴定，知道了它是吲哚乙酸（IAA）。CH2 COOHN HHCHCH CC HCCHCC问题：生长素究竟是种什么样的物质呢？思考：科学结论的诞生经历了怎样的过程？观察发现问题提出假设（推想 ）设计实验验证得出结论重复三、生长素的产生、分布和运输请阅读教材79页生长素是
4、哪个部位产生的？ 它在植物体内是怎样分布的？ 它是怎样运输的？三、生长素的产生、分布和运输1. 产生部位：2. 分 布：3. 运 输：主要在叶原基、幼叶和发育中的种子分布广泛，集中在生长旺盛的部位形态学上端向形态学下端运输四、植物向光性的解释对植物向光性的解释对植物向光性的解释 背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢单侧光引起生长素背光运输在尖端，生长素可以横向运输尖端以下，生长素只能纵向运输五、植物激素的概念1.在植物体内合成2.从产生部位运送到作用部位3.对植物体生命活动有显著的调节作用4.微量5.有机物来源性质含量运输功能植物的生命活动是在 植物激素调节下完成的！有人设计了
5、下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体 内只能从形态学上端向下端运输，而不能倒转过来运输”。 一、材料用具：胚芽鞘、琼脂块等 二、方法、步骤与结果：（2）取一段胚芽鞘中间部分 ，上面放含IAA的琼脂块，下 面放空白琼脂块，如右图含IAA的琼脂块空白琼脂块一段时间后顶端底端 空白琼脂块含IAA的琼脂块琼脂块a一段时间后（3）将步骤（2）下面琼脂 块a的一部分放在去尖端的 胚芽鞘一侧，如右图 三、结论：以上实验证明了“生长素 在植物体内只能从形态学上端向下端 运输，而不能倒转过来运输”。我们认为，仅用该实验步骤（1）（2） （3）还不足以严密验证以上结论，请在上述 实验的基础上补充相应的实验方法步骤和结论 。（1）制备琼脂块如右图【参考答案】 补充方法、步骤和结果：（1）另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放 含有IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块如下图：顶端底端空白琼脂块含IAA的琼脂块 一段时间后琼脂块b（2）取补充步骤（1）下面的琼脂块b的一 部分放在去尖端的胚芽鞘一侧如下图:一段时间后胚芽鞘不弯曲探究性练习：光下面六个图的胚芽鞘都在单侧光 的照射下，请说出其生长、弯曲情况谢 谢 各 位 ！ 欢 迎 指 导 ！
