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1、 一、基本条件二、团队情况三、已开展的政策举措四、工作成效五、下一步实施方案一、基 本 条 件n 成立专门机构n 投入各项建设经费337万元n 配套专用办公场地二、团 队 情 况序号姓 名年龄学位专业技 术职务承担教学/ 管理任务备注1陈建群50博士教授主任负责中心重大事务决策 ，协调相关政策2张亚权46博士副教授常务副主任全面负责中心工作3孙 涛36博士副教授副主任协助常务副主任开展中 心工作 4卢德馨72学士教授教学研究人员国家级教学名师5桑新民63学士教授教学研究人员国家级教学名师6左玉辉69硕士教授教学研究人员国家级教学名师7张红霞53博士教授教学研究人员高等教育专家 8汪 霞49博士
2、教授教学研究人员高等教育专家9梁林梅43博士副教授教学研究人员高等教育专家10张 弨49硕士讲师行政人员 11李 灿29硕士-行政人员 12施佳欢25硕士-行政人员 13吕 筠23学士-行政人员 主 要 成 员 列 表三、已 开 展 的 政 策 举 措1、教师培训和咨询情况坚持点面结合全校层面名师工作坊研究性教学培训个体教学咨询推进先进教学理念夯实教学理论基础加强教育教学规范提升外语教学水平强化教育技术能力开拓教师国际视野 推进先进教学理念定期邀请： n 学校主要领导 n 教育学知名专家夯实教学理论基础邀请： n 教育学专家 n 国家及省级教学名师面向： n 教师 n 教学管理人员 开设专题讲
3、座，提高教育教学专业素 养，提升教学管理水平。定期开设： n 高等教育学 n 教育心理学 为新进教师夯实教学理论基础全校层面加强教育教学规范面向教师，开设专题讲座 n 课堂教学规范 n 考卷及毕业论文规范面向院系教学管理人员 n 日常教学工作规范培训 n 教务管理系统使用培训提升外语教学水平n 开设校内教师英语培训课 n 外籍教师主讲英语授课技巧 提高教师英语授课能力和双语教学能力强化教育技术能力邀请： n 教育技术专家 n 具有丰富实践经验的专业技术人员开拓国际视野会同校外事、人事部门，选送教师赴 外进修，吸取国外高校在人才培养方 面的优秀经验 l美国格林奈尔学院为一线任课教师举办计算机辅助
4、教学培训： n 课件制作 n 多媒体使用技巧名师系列工作坊n 原则：个性化、小班化 n 领衔：国家级教学名师 n 职能：小班培训 卢德馨工作坊个体咨询2、教学改革研究情况坚持以问题 为导向l推进新开设的新生研讨课和通识教育课的建设 l拔尖创新人才培养 l人才培养方案国际化比较研究 l大学教学支持服务体系研究 l研究性教学研究南京大学新生研讨课任课教师适应性现状研究报告 研究型大学新生研讨课开设效果初探南京大学案例调查研究 南京大学通识教育课程改革的现状调查及未来发展对策研究 杰出创新人才的培养：美国最新动态 世界一流大学的中国发展道路 构建适应与引导创新人才培养的考核评价体系 芝加哥大学教师教
5、学手册译稿 课 题报告/论文3、教育教学评估情况坚持“以评促教”新增过程评估 回顾评估 课题评估反馈机制教学激励机制课堂评估 同行评估原有教师个人院系领导全校评估每年在本科教学工作会议上向全 校中层以上干部公布全校教学数据及 深度分析结果其中教学运行的一些具体指标对 学校奖教金分配等有决定性作用4、提供优质教学资源情况优质课程的共享数字化教学资源库建设教学发展中心网站建设共 享 共 用 共同提高与众多高校就激励教师教学、提升教师教学能 力等问题开展了交流 浙江大学、厦门大学、华南师范大学、南京师范大学 、南京林业大学等近20所高校中心以讲座等方式开 展教育教学培训 河海大学等兄弟院校5、对外培
6、训及交流情况四、工 作 成 效n 坚持“专业、创新、卓越”的理念 n 努力把中心建设成为：建 设 目 标五、下 一 步 实 施 方 案 能开展较大规模教师培训的专业机构 能提供高质量教学咨询服务的专业机构 能进行专业化教学研究的专业机构 能创新教学质量评估方式的专业机构 能提供优质教学资源的专业机构 能在全国起到示范性效应并有效带动江苏省及 周边地区高校教学水平提升的专业机构1健全校级层面的教师培训体系2依托名师工作坊，进一步加强教学咨询与指导3完善以问题为导向的教学研究模式4进一步完善以课堂评估、同行评估、过程评估、 回顾评估、课题评估为主要环节的教学评估体系5建立强大的数字媒体服务体系6建立立足江苏、面向全国的教师教学发展服务体系具 体 举 措n 在“985三期” 中专设中心建设项目，按1:1经费配套n 按照“本科教学经费上不封顶”的原则，予以足额支持
