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1、 题目一：“扫一屋”与“扫天下”第一段：点明中心论点，“扫一屋”与“扫天下”的关系，是做小事与创大业的关系， 二者密不可分，要想创大业，必须从做小事开始。（中心立意）第二段：提出分论点（一）做平凡的小事，为将来创大业打下了坚实的思想基础。 引鲁迅的话：“巨大的建筑，总是一木一石迭起来的，我们何妨做做这一木一 石呢？我时常做些零碎事，就是为此。”第三段：提出分论点（二）做艰苦的小事，为将来创大业磨练了坚韧的意志品质。 举李白“铁杵磨成绣花针”的例子或祖逖“闻鸡起舞”的例子。第四段：提出分论点（三）做繁琐的小事，为将来创大业培养了严谨的作风和良好 的习惯。举列宁小时写作文的例子。还可举反例与之对比
2、。第五段：联系社会现实，批评当前青年中好高骛远的倾向。第六段：总结收束全文，青年人要为创立共产主义大事业，要从我做起，从现在做 起，从小事做起。题目二“扫天下”不必先“扫一屋”第一段：点明中心论点，“扫天下”不必先“扫一屋”。（反中心立意）第二段：提出分论点（一）“扫天下”与“扫一屋”是两类不同性质的问题，它们之间 没有必然的联系，大事情并不等于小事情之和。可运用哲学上不同性质的矛 盾的观点，从事物的性质来入手分析。（道理论证）第三段：提出分论点（二）人的生命和精力是有限的，“扫天下”的人没有更多的 时间和精力“扫一屋”。可举爱因斯坦和陈景润沉醉于科学研究而忽略生活细 节的例子，从人的主观客观
3、条件来入手分析。（事实论证）第四段：提出分论点（三）思想拘泥于小事情，常常会限制了人看问题的眼界， 扼杀了创造性的思维。可举反例(事实论证）第五段：联系当前社会上，有些人思想狭隘，患得患失，把精力都集中在一些生 活琐事上，“阴盛阳衰”，形而上学严重，束缚了活泼的思维。第六段：总结收束全文，得出结论，作为跨世纪的青年人，站得要高一些，看得 要远一些，思想要解放一些。在大事情上要清楚一些，在小事情上要糊涂一 些。一屋不扫何以扫天下东汉时有一少年陈蕃，自命不凡，一心只想干 大事业。一天，他父亲的朋友薛勤来访，见他独居 的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待 宾客？”他答道：“大丈夫处世，当扫天
4、下，安事 一屋？”据说，薛勤当即反问道：“一屋不扫，何 以扫天下？”陈蕃无言以对。陈蕃有“扫天下”的 胸怀固然不错，但是他没有认识到“扫天下”正是 从“扫一屋”开始的道理，“扫天下”包含了“扫 一屋”，而不“扫一屋”是断然不能实现“扫天下 ”的理想的。这可以概括为“小事”和“大事”的 关系问题。粒米成箩，聚沙成塔。先秦老子说过 ：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起 于累土；千里之行，始于足下。”这个对 仗、排偶的句子，阐明的就是“积小成大 ”的哲理。荀子劝学里说：“故不积 跬步，无以至千里；不积小流，无以成江 海。”这句同样证明积累的意义。汇总起 来，论证了“大事由小事构成”的观点。积善成德，
5、量聚质升。前苏联革命导师 列宁说过：“人要成就一件大事，就得从小 事做起。”这句话就是薛勤教育陈蕃的缘由 。爱的奉献唱道：“只要人人都献出一 点爱，世界将变成美好的人间。”拿四川发 生大地震来说，“一方有难，八方支援”， 捐款人越多，灾区获救助的人就越多，四川 重建就越快。“莫以善小而不为”，意思是 ，不要因为善事小而不去做。袁隆平，改变 了一粒小小水稻的基因，创造了中国农业大 丰收的奇迹，获得了“杂交水稻之父”的殊 誉。无独有偶，李振生实现了他的小麦人生 。防微杜渐，防患未然。俗话说：“冰 冻三尺，非一日之寒。”用于正反两面， 道理相通，也是“不以恶小而为之”的理 由。“小洞不补，大洞吃苦”
6、是个类比， 通过补衣的经验，说明小错也能铸成大错 。“千里之堤，溃于蚁穴。”居住在大江 、大河岸边的人，对此一点也不敢掉以轻 心。“多行不义必自毙。”一切坏人坏事 ，都可以用此原理来诠释。综上所述，“扫一屋”与“扫天下”的关 系，就是小事与大事的关系，说明了任何大 事都是由小事积累而成的道理。“积善成德 ”，“善”虽小，积累也能成德。“众志成 城”的抗震救灾口号，也是“积小成大”的 注释呢。“星星之火，可以燎原”，可以发 扬光大，成就火红的时代，像雷锋同志那样 吧！从“扫一屋”做起，在平凡的岗位上， 默默奉献，做好身边每一件力所能及的小事 ，也就为建设和谐社会作出了应有的贡献。【点评】 本文最
7、大的特点是大量引用名 人名言，名篇名句，构成强有力的无可辩驳的 语势，既保证了文章论据的权威性和典型性， 又使文章色彩亮丽，增加了文章的文化意蕴， 耐人咀嚼。而且文章多用四言整句，言词铿锵 ，朗朗上口。 文中对荀子劝学这一课内素材的巧妙 运用，展示了其对课内素材活学活用的能力， 值得称道。二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少 于800字的议论文。（60分）一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走 了。一只乌鸦觉得自己也能像鹰那样，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住 山羊往上飞，可是它的力量太小，爪子又被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧 羊人抓住了。牧羊人的孩
8、子见了，问这是一只什么鸟，牧羊 人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸 着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，然后选择一个侧面、一个 角度作文。自主确定立意，确定标题。 题目详解这个故事包含哪些侧面(或者说角度)呢?其 中的老鹰，未必是值得深究的对象；关键在于 材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌 鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它 不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开 来，自然是符合题意的。 围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自 知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条 件与学习经验”、“人贵有自知之明”。 牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他
9、对乌鸦的喜爱；他认为乌鸦“也很可爱啊”，这 一评说，很可能让人摸不着头脑这乌鸦“ 可爱”在哪里?材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态 度?其实不难理解，这只乌鸦，它有着“鹰击长 空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命 ”的行动，我们完全可以持肯定甚至欣赏 的态度。 材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼 出一个主题来，那就是“勇气是值得赞赏的”， 所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取 的。或者，不妨这样理解这个寓言：把牧羊人 的说法视为世俗的、传统的观念，乌鸦效仿老 鹰，本是违背客观规律的愚蠢之举，所以只落 得个悲剧下场与牧羊人之说产生共鸣的考 生，可将乌鸦与“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等联系起 来构
10、思作文； 但另一方面，儿子的评价亦不无道理，不 妨把他的话视为现代的、创新的、更为宽容的 观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重，从而更深 入也更加丰富地理解题目内涵，写出高人一筹 的、不是人云亦云的精深之作。历史传统现实时尚未来牧人 否定的观点孩子 肯定的观点乌鸦模仿鹰参考立意 一、乌鸦不从自身实际出发，才落得被捉 的下场，由此可见，不能盲目的模仿他人，一 切要从自己的实际情况出发。二、乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事， 尽管没有成功，依然值得鼓励。满分作文 人生拒绝抄袭（题目就是中心论点）考场上，监考老师会谆谆教诲我们：“考试时不要 抄袭，因为那是自己在骗自己。” 作文课上，语文老师都会细心嘱咐我们
11、：“不要 抄袭别人的作文，要写出自己的语言。” 看来，许多事都是不欢迎抄袭的，抄袭别人还 有可能自己害自己：虽然抄袭别人的试题得了高分， 结果自己不会的东西还是不会；虽然抄袭别人的作品 发表了，最终却成了法庭上的被告。人生拒绝抄袭。 （开门见山提出论点） 我们的人生也不欢迎抄袭，（层层设立分论点一 ）因为，抄袭得来的人生，只是别人人生的一种复制 ，难称得精彩，更没有什么价值。然而，我们中的许 多人，却那么热衷于“抄袭”别人，甚至恨不得将自己 复制成自己所羡慕的某个人。看到一些歌星一夜成名 ，不问问自身条件具备不具备，便花大量的时间和经 历去练嗓子，练身段，甚至衣着服饰、言谈举止无一 不对其进行
12、抄袭，如果有人对他们说“你很像某某人” ，便是对他最好的称赞。他的浑身上下都成了别人， 唯独没有了他自己。（联系事例作论据）这些人，多 像那只模仿着老鹰去叼羊的乌鸦啊当乌鸦看到老 鹰从高高的峰顶直冲下去，迅猛地叼起一只羊儿时， 它的心里一定充满了羡慕，它一定希望自己成为老鹰 那样的鸟儿，否则，它也不会刻苦地练俯冲，然后嘶 叫着从树上冲下去叼羊了。结果怎样呢？乌鸦不仅没 叼到羊，反而被牧羊人抓获了；（引例结合论点）而 那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、“抄袭”偶像的人，又 有几个和偶像一样，站在成功的舞台上了呢？是的，我们年轻的心渴望成功。我们不希 望自己的一生庸庸碌碌，但是，在为实现理想 付诸行动之
13、前，我们一定要先弄清楚自己适合 不适合走上那条路：（层层设立分论点二）当 我们打算成为歌星时，要考虑一下自己的嗓音 ；当我们立志成为作家时，要考虑自己的写作 天赋；当我们想要成为体育健将时，要先请体 育教练对自己的身体把一下关总之，想要 成为我们羡慕的某人时，一定要考虑一下自己 是否也具有和他相似的发展潜质。如果没有， 那么，就让我们的羡慕仅仅止于羡慕吧。（联 系事例作论据） 是的，这纷繁的世间，能让我们羡慕的人 和事有很多。很多时候，这种羡慕也是我们努 力的动力之一。我们羡慕的许多人，也的确值 得学习，但这种学习不能是简单的模仿，低级 的“抄袭”。（层层设立分论点三）乌鸦一定要 学习老鹰的话
14、，它可以学老鹰翱翔九霄的勇敢 ；它可以学老鹰辗转空谷的豪迈；它可以学老 鹰面对严峻考验的坚毅。它唯独不要学习“叼 羊”那是缺乏爪力和气力的乌鸦学不到的 ，那只会贻笑大方，只会让它自己陷入被牧羊 人抓获的困境。（议例结合论点） 同样，我们可以学习别人的写作技巧，我 们可以学习别人的学习方法，我们可以学一学 歌星成名前的刻苦，我们唯独不可以照抄别人 的作文，也不可以完全照搬别人的答案，不能 一定去学歌星唱歌，更不能完全学他们的穿衣 打扮，言谈举止。因为，那不叫学习，那叫抄 袭。天上飞鸟，地下蝼蚁，各有各的生活，我 们不拒绝平凡，但我们的人生一定要拒绝抄袭 ！（总结深化论点）乌鸦中的老鹰“你怎么能去
15、学老鹰叼羊呢？平常我们飞到牧羊人的头顶，都还害怕被他们猎杀，更何况你去叼他们的羊呢？孩子，再也不要做傻事了啊。”母亲一边替小乌梳理着凌乱的羽毛，一边说。 *例文小乌伏在母亲的怀里，嘴角犹带着一缕凝固的血迹。若不是母亲拼命救护，它恐怕早就被牧羊人扭断脖颈了。“不，妈妈，我就要学老鹰，那些牧羊人老欺负我们。可老鹰常常叼他们的羊，他们却不敢把老鹰怎样。” *“傻孩子，我们怎么能跟老鹰比呢，我们只是乌鸦啊！”妈妈担心地说。 *“乌大婶，听说你家小乌学老鹰去叼羊了，哈哈，真是亘古奇闻呀！”说话的是黄鼠狼，只见它细长的脸上写满了嘲讽。它将脸凑到小乌面前：“小乌，羊肉好吃吗？” *“你，滚开”小乌吼道。“这孩子，真不懂事。”母亲尴尬地打着圆场。“有本事，来叼我呀。哼！”被小乌喝斥的黄鼠狼丢下这样一句话，悻悻地跑了。 *这样的嘲讽已经不是一次了，自从小乌叼羊被牧羊人捉住的事在这片山林中传开，它成了继癞蛤蟆想吃天鹅肉之后的又一个笑话。 *“妈妈，我要学老鹰，一定要把羊叼起来！”小乌坚定地说。以往，随同老鹰训练的都是小鹰，可是，这次随同老鹰训练的，竟是一只小乌鸦！山林中所有的动物都来看热闹，它们指指戳戳，议论纷纷，无一例外地对小乌鸦的举动嗤之以鼻，认为“小乌疯了！”这种议论和指点让老鹰
