[初三英语]声现象复习课

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1、连云港市赣榆县实验中学 彭言进声现象复习课声声 现现 象象产生产生: :物体振动物体振动 传播传播条件条件: :介质介质 速度速度: : 与介质有关与介质有关 形式形式: :声波声波特性特性音调音调: : 响度响度: : 音色音色: :分类分类乐音乐音: : 噪音噪音: :利用利用传递信息传递信息: : 传递能量传递能量: :听声听声条件条件: :人耳构造人耳构造: :知识框架一、 声音的产生和传播 知识点：1、知道声音是由于物体振动产生的。2、知道声音传播需要介质。3、知道声音在空气中的传播速度。一、声音的产生和传播相关知识:1.声音是怎样发生的 声音是由物体的振动而产生的。 2.声音传播依

2、靠介质 声音可以依靠任何气体、液体 、固体物质作介质传播，真空 不能传播声音。3 3、人耳听到声音的途径、人耳听到声音的途径: :声音声音声波声波空气空气鼓膜振动鼓膜振动听小骨振动听小骨振动听觉神经听觉神经大脑大脑随堂练习：声音的产生与传播声音是由于物体的 而产生。声音的传播需要 ，它可以在 中传播，不能传声。声音以 的形式传播，它有 。振动介质固体、液体、气体真空声波能量通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空 气中的要 。340m/s大1、关于“声音”，下列说法中错误的是（ ）A声音是由物体振动产生的B声音可以在水中传播 C声音可以在真空中传播D声音

3、可以在传播过程中减弱C中考连接:2、关于声的现象，下列说法正确的是： （ ）A、声音在不同介质中的传播速度相同； B、人说话是靠舌头振动发声的；C、只要物体在振动，我们人耳就能听到 声音；D、一切发声物体都在振动.D4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的B声音传播需要介质，真空不能传声C声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的D5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ ）A钢轨 B纯水 C木材 D空气D6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 也能传声。空气

4、 水7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体 产生 的。通常我们听到的声音是靠 的。振动 空气8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠 传播的 ；（2）潜水员在水下听到岸边人 的谈话声，是靠 传播的.枕头水9、声音在15的空气中传播速度 是 米秒。北宋时代的沈括， 在他的著作梦溪笔谈中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为340声音在固体中传播速度比在空气中的快， 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。10、如图4所示，在做真空是否传声的实 验中，随着玻

5、璃罩内的空气被逐渐抽出， 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小 ，但始终都能听到铃声。请你分析原因可 能是玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.二.音调、响度和音色 相关知识1.音调 （1）物体在1秒内振动的次数叫频 率。（2）频率越高，音调越高；频率越 低，音调越低。所以说，音调与发 声体振动的频率有关。2.响度 （1）物体在振动时偏离 原来位置 的最大距离叫振幅。 （2）人耳感觉到的声音的大小称 之为响度。 （3）振幅越大，响度越大；振幅越 小，响度越大。所以说，响度与发声 体的振幅有关；同时，响度还跟距离 发声体的 远近有关系。3.音色不同物体振动发声时

6、，所发 声音的音色一般不同，它是乐音 的另一个特征。随堂练习：声音的特征（声音的三要素）响度表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。音调表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的 也不同。强弱振幅高低频率波形1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ ）A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 节奏不同C中考连接:2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.频率B3、水牛“哞哞”的叫声和蚊

7、子“嗡嗡” 的叫声相比较，_叫声音调高 ，_叫声响度大。 4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音_大，蚊子发出的声 音_高. 水牛蚊子响度 音调5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐 器的声音，他主要是模仿声 音的 ，台下观众听到口 技演员的声音是靠 传 播的音色 空气6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨 ，她区分的依据是这两种乐器发 出声音的_不同；她用 不同的力弹琴时，发出声音的 _不同.音色响度7、日常生活中我们常说声音“震 耳欲聋”，这是指它的 很大 ；我们能够辨别不同乐器发出的 声音，是由于它们的 不同 。响

8、度音色物体(钟)振动产生声音（钟声）8、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏 城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗 句中体现出的物理知识有：，。（写出两点）根据声音的音色可以判断是钟声9、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动， 且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉 接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响 ，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会 振动，且声音越响纸盆振幅越大. 根据上 述现象可归纳出：（1 1）声音是由物体）声音是由物体 的的_产生的；产生的；（2） 。振动物体发声时振幅越大，响度越大令人厌烦的噪声乐音与噪声的区别乐音通常是指那些 的声音。乐音的波形是 的。噪声通常是指那些 的声音。噪声的波形是 的。从环保角

9、度看，凡_的声音都属于噪声。动听的、令人愉快有规律难听的、令人厌烦杂乱无章影响人们正常学习、工作和休息令人厌烦的噪声噪声的危害人们用 为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为 dB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 dB。分贝（dB）0507090令人厌烦的噪声噪声的控制减小噪声对人们干扰的主要途径有：；。在声源处减弱（改变、减少或停止声源振动 ） 在传播过程中减弱在人耳处减弱（隔声、吸声和消声）（戴耳塞、头盔等）人耳听不见的声音人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。 2020000Hz频率比可听声

10、高的声波叫 。它具有 、 等特点，可用于 等。频率比可听声低的声波叫 。监测与控制它有助于减少它的危害，并可用 来 。超声波定向性好穿透能力强测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石次声波预报地震、台风和监测核爆炸探究活动发声体在振动。气体、液体和固体可以传声。探究活动真空不能传声。探究活动声音以声波的形式向外传播 。探究活动声音具有能量。探究活动声音的响度 跟振幅有关 。声音的音调跟振 动的频率有关。音色不同，声波 的波形也不同。探究活动估测声音传播的快慢。量出一段300m以上的距离，当你看到发令 枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时， 按停秒表。探究活动（1）探究音调与频率的关系；用刻度尺设计实验

11、（2）探究响度与振幅的关系。探究活动比较材料的隔声性能某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料 三种材料隔声性能的差异。现有围巾、报 纸、塑料袋、小闹钟、刻度尺等器材，请 你帮助这位同学设计一个探究以上三种材 料隔声性能差异的实验。 探究活动减弱噪声的途径为什么凭听觉能发现 飞行的蜜蜂而不能发 现飞行的蝴蝶？巩固提高1. 下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传 播条件的一组是( )在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑 在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来 电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张 硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次 慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣 ，锣声就

12、消失了A B C. D B例题选解2. 针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是( ) A. 甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化 来改变发声的响度 B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染D例题选解3挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声 音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是 熟瓜医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正 常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声 音是不同的有趣的是300多年前，一个奥地利人 用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3 所示)上述实例中都

13、是根据声音的哪一个共同特 征来判断的?( )A. 音调 B响度 C音色 D声速 A例题选解4. 图1一6中，老师用同样的力吹一根吸管，并将 它不断剪短，他在研究声音的( )A响度与吸管长短的关系 B音调与吸管材料的关系C音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系 C例题选解5. 一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂究 其原因，你认为正确的是( )A可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢D可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 D6. 大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了 (如图所示)。小欣认为是他们的动作吓跑了 鱼儿，大军却提出是他们发出的声音惊走了 鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们作出 判断。例题选解谢谢选用欢迎指导再见！