记梁任公先生的一次演讲 (2)

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1、第9课 *记梁任公先生的一次演讲慷慨激昂的经典绝唱故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。美哉,我少年中国,与天不老;壮哉,我中国少年,与国无疆!1.了解演讲词的特点,积累重点词语。2.分析人物形象,体会作者对梁任公的感情。3.学习文章采用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现人物形象。一 、现代散文著作出版冠军梁实秋梁实秋(19031987)，号均默，原名梁治华，字实秋，祖籍浙江余杭，出生于北京。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个

2、研究莎士比亚的权威人士。一生给中国文坛留下了两千多万字的文字创作。其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高记录。代表作：雅舍小品英国文学史莎士比亚全集。【想一想】梁实秋主张“文学无阶级”， 从1927年到1936年，梁实秋和鲁迅等左翼作家笔战不断，曾被鲁迅先生斥为“丧家的资本家的乏走狗”。你读过梁实秋的哪些文章？有怎样的理解和认识？二、演讲实况的记录演讲词演讲词是演讲前准备的文稿,有的也是根据演讲实况整理的记录。演讲词的创作要求如下:确立明确的中心。演讲词应针对特定环境中的特定对象来选题,而且一篇演讲词只宜安排一个中心,这样才可能多层次、多角度地将问题写深写透。选择典型生动的材料。演讲词应该选

3、择具有代表性,而且对听众的感情具有影响力的材料。材料不在多,而在精,要能够证明中心且富有说服力和感染力。 有清晰的思路。演讲词主要是用于演说的,而现场演说有一听即过的特点,因此演讲词的思路以简洁、清晰为宜,以使听众易于理解和接受演讲的内容。注意语言风格。演讲词的语言风格多样,有的慷慨激昂,有的平易亲切,有的庄重严肃,有的风趣幽默。采用什么样的风格要根据演讲的内容、演讲者的身份、演讲场合和听讲的对象来确定。 一、字音辨识1.单音字(给下列单音字注音)戊戌( )莅临( )涕泗( )弥漫( )精悍( )谦逊( ) 酣畅( )蓟北( )秃头( ) wmhnlhnJtxnt2.多音字(给下列多音字注音)

4、饮恨( )饮牛( )屏住( )屏障( )主角( )角度( )风和日丽( )唱和( )和面( )饮屏角和ynynbnpnjujiohhhu二、字形辨认(用下列形近字组词)履( )淋( )迥( )屦( )琳( )炯( )袍( )拭( )亢( )咆( )弑( )吭( )胞( )试( )沆( )履行草屦长袍咆哮同胞淋漓琳琅满目拂拭弑君试验迥然炯炯有神高亢引吭高歌沆瀣一气三、词语辨用(判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上“”或“”，并说明理由)1.红苹果首映当天，不少法国大使馆的友人和官员前来观看，影片虽然只有短短十分钟，但内容短小精悍，感动全场。( )答案： 。理由：“短小精悍”形容人身材矮

5、小而精明强干；也用来形容文章、戏剧等篇幅不长而有力，运用符合语境。2.卡扎菲曾经是一位叱咤风云的领袖人物，随着他被反政府武装击毙，他所代表的时代也随之结束了。( )答案：。理由：“叱咤风云”形容声势威力很大，符合语境。3.他因为对赌博的爱好，弄得妻离子散，从本可生活无忧到无着无落,把一个好端端的家毁掉了。( )答案：。理由：“赌博”是不良的行为，应用“嗜好”。4.他晚上一般都工作到深夜，偶然也去看一场电影。( )答案：。理由：这句话的意思是指“间或；有时”，是相对于“经常”而言的，所以应该用“偶尔”。同：二者都是具有浓厚兴趣并积极参加，时间长了可能成为生活习惯的意思。异：“爱好”是褒义词，其对

6、象一般为积极的事物。“嗜好”是贬义词，其对象一般为不良的生活习惯。二者使用的语境不同。【析同辨异】一、主旨预览文章通过记叙梁任公先生的一次演讲的情形,运用虚实相生的手法,表现了他渊博的学识和洒脱率真的个性,表达了作者对梁任公的赞美、敬仰之情。二、结构图示记梁任公先生的一次演讲 演讲背景：突出梁任公在学术上的威望和影响 (第1段) 演讲情况 (第29段)讲演稿 美观梁任公的形象短小精悍 稳健潇洒 光芒四射开场白 谦逊自负 声音沉着激亢 演讲 生动有趣，旁征博引 手舞足蹈，感情充沛 强烈的感染力和影响力崇 拜 和 敬 仰 之 情高度评价：有学问，有文采，有热心肠的学者 (第10段) 学习文章采用正

7、面描写和侧面烘托相结合的手法来表现人物1.读第三自然段，找出描写梁任公先生肖像的句子,试分析：从中可以看出他怎样的性格特点?参考答案：(1)通过其“短小精悍”的身材、“秃头顶宽下巴”的外貌和“穿着肥大的长袍”的衣着描写,我们可以看出其外在的平凡；(2)通过其“步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射”的神情描写,我们又可以看出其内在的精神风貌和独特的气质,是一个自信潇洒的人。2.梁任公在演讲时，给人印象最深刻的莫过于他的动作情态了,从文中找出这些描写并分析其带给作者的感受。情 节节动动作情态态作者的感受演讲时 的朗诵 声情并茂, 文采飞扬 朗诵让人为之动容。作者听后二十 余年,渡河时仍能触景生情

8、 演讲时 的背诵 记不起下文时， 他便用手指敲打 他的秃头 其渊博的学识、惊人的记忆力让 人叹服;听众随之屏息又随之欢喜的 演讲的感染力演讲时 的表演 掩面、顿足、 狂笑、太息 丰富的表情动作,洒脱率真的个性, 让人久久难忘 3.梁任公先生的演讲语言也很有特色,试与同学讨论：作者是从哪几个方面来描写的? 体现其什么性格特点?参考答案:从他的开场白、声音两方面来加以描绘。(1)既谦逊又自负的开场白,让人耳目一新,加之翻眼、点头的动作,让人感受到其幽默随和的个性。(2)他演讲的声音沉着有力、宏亮激亢,从中透露出他的自信。方言的融入,又恰到好处,别有韵味。4.从写法上看,梁任公如此“动人”,得益于梁

9、实秋娴熟地运用了正面描写和侧面烘托相结合的笔法。试举例分析其表达效果。描写角度举举 例效 果正面描写侧侧面烘托幽默而独特的开场白；“ 敲打他的秃头”；酣畅地背 诵；讲到紧张处,演讲变成 了表演；讲完之后,“大汗 淋漓,状极愉快” 紧紧抓住梁任公演讲时的 感情投入,细致入微地刻画 出他的性格气质,令读者如 晤其面,如闻其声 听众时而“屏息以待”,时 而“跟着他欢喜”,时而又 不自觉地“泪下沾襟”;听 众中不少人“从此对于中国 文学发生了强烈的爱好” 写听众的反应,从侧面烘 托了这次演讲所具有的强 烈的感召力，从而表现了 梁任公的人格魅力和作者 的赞美、敬仰之情 5.(开放平台)有人认为，尽管文章

10、开头交代梁任公“晚年不谈政治，专心学术”，但在文章中，作者也暗示了梁任公仍具有强烈的爱国精神和民族感情，你同意这种说法吗？试谈谈你的理解。参考答案：示例一：我不同意。因为整篇文章都是记叙梁任公先生的一次演讲的精彩情形，表现了他渊博的学识和洒脱率真的个性,表达了作者对梁任公的赞美、敬仰之情，并没有涉及政治的内容。示例二：我同意。尽管文章开头交代梁任公“晚年不谈政治，专心学术”，但文章倒数第三段在写到梁任公讲桃花扇和闻官军收河南河北时“痛哭流涕”“涕泗交流”“张口大笑”等情态的表现，可以看出，梁任公已经将自己当做作品中的人物。这不仅是因为他演讲生动投入，而且还因为他的爱憎不自觉地流露了出来。桃花扇

11、写的是亡国悲剧，闻官军收河南河北写的是庆祝官兵收复失地。此次演讲作于民国十年左右，当时的中华大地不也是生灵涂炭吗？所以，我认为梁任公先生在演讲中流露了强烈的爱国精神和民族情感。本节课我们分析了作者运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现人物形象。人物形象分析是高考文学作品阅读中的一个重要的考点。人物形象分析的关键是抓人物描写并分析其描写的手法。正面描写和侧面烘托相结合，是文学作品中表现人物的最基本的手法。通过本课的学习，联系以往的学习经验，想一想：你能总结一下人物刻画的手法吗？ 【名师精析】正侧结合，写活人物正面描写和侧面烘托相结合，是文学作品中表现人物的最基本的手法。类别 特点 运用原则 正

12、面 描写 把镜头直接对准描写对象进行刻 画，或写肖像，或写语言，或写 动作，或写心理。正面描写是忌 平淡、忌拖沓，须形神兼备，生 气勃勃通常情况下，文学作品人物 形象的刻画多采用正面描写 的手法，表现人物的性格、 品行和技能。但有时恰当地 运用一些侧面描写，能对正 面描写进行有益补充，使人 物更加丰满。有些人物正面 描写或不易表达出精神，或 太显露，可采用侧面描写的 方法。如口技中对宾客 的描写，从侧面很好地衬托 出口技表演者高超的技艺 侧面 描写 写对象的周围事物，或以物衬物 ，或以景物烘托人物，或借助他 人来刻画此人，使所描绘的对象 更为鲜明，更为突出。侧面描写 对描写对象周围的事物须慎加

13、选 择，要选择能起烘托作用或产生 对比效果的事物，忌一般化、无 鲜明特点的事物活学活用正面与侧面描写梁实秋先生在写梁任公的演讲时，运用正面描写和侧面烘托相结合的方法，通过一定的场景描写，突出了人物形象。结合你的学习体会，尝试运用这种写法，描写一个场景，刻画人物形象。答：_答案(示例)：魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆战心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我的心一下子提到了嗓子眼。忽然

14、，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来。顿时，掌声、叫好声一齐响起来【方法指导】(1)正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅。这是侧面描写使用最广泛的一种。正面描写时，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。比如鲁迅的小说孔乙己，全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧妙。 (2)不宜正面描写的，用侧面描写加以渲染。侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知之妙

15、点、美点。优秀的汉乐府民歌陌上桑，塑造了一位美丽出众、机智善斗的农家姑娘秦罗敷的形象。诗中最具表现力的却是侧面描写。 “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷”，诗中通过行者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。真可谓是“不着一字，尽得风流”，收到了正面描写达不到的艺术效果。中国公学十八年级毕业赠言胡 适诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰竭时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已经太晚了。有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做