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1、附件 13丰南区义务教育阶段学校教学评估自 评 报 告（审批）书填表单位 小集镇宋家营小学 （盖章）填表时间 2008-10-20 丰南区教育局制说明：此表一式两份，经教育局审批后，一份交教育局存档，一份由学校存档。一、 基本情况单位名称 小集镇宋家营小学义务教育阶段学生人数375 自评等级 基本达标1、 学校职工现状项目 教职工 管理人员 兼课领导 专职教师人数 22 3 3 19% 13.6 13.6 86.362、 教师队伍评估项目 总数 优秀 良好 一般 较差人数 22 6 16% 27.27 72.72二、 学校评估表等级权重一级指标 二级指标A B评估结果（分）管理能力 6 3 5
2、管理目标 4 2 3管理机制 6 3 4教务管理 4 2 3教学管理（25% ）学生管理 5 3 4实施方案 3 2 3课程实施 12 4 10课程管理(20%)课程评价 5 2 4教师队伍 7 3 7经费保障 5 2 5教学设施 4 2 3教学条件（20% ）教学资料 4 2 3研修规划 4 2 3组织建设 4 2 3制度建设 5 3 4教学研究 4 2 3校本研修（20% ）主题研究 3 1 2教学考查 3 2 3教师评价 3 2 2学生评价 3 2 2命题研究 3 2 3评价研究（15% ）质量评价 3 2 2小计 22 项 分 分 81 分注：达标：90 分以上；基本达标：8960 分
3、；不达标：60 分以下三、 学校分析报告自评流程及结果学校成立以校长为组长的评估领导小组，依据义务教育阶段学校评估标准中的内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；通过教研组、年级组讨论等方式，让学校每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；写出本学期自我评估总结报告，填写学校教学评估等级权重表，报送区教学评估办公室。办学条 件教师学历全部达标，年龄结构比较合理，学生有良好的行为习惯，教学设施比较陈旧。教学管 理班子成员经常深入课堂听
4、课，想办法开齐课程，定期对教师进行业务辅导，经常进行业务学习，主持参与学校课题研究。定期开展学生喜闻乐见的教育教学活动。教师队 伍教师学历全部达标，评估中没有不合格教师，年龄结构比较合理，多数教师安贫乐教，热爱本职工作。学生状 况学生遵章守纪，积极参与学校组织的各种活动，行为习惯良好。学校现状评价研 究学校有比较合理的能够激发师生积极性的评价方案，对学生采用等级制评价。现状分析（优势与不足）优势：教师团结协作，有团队精神，年轻教师比较多，有利于教育教学的开展。不足：平时工作中低估了教师、学生的能力，没有放开让教师创造性地开展教育教学，影响了学生素质的提升。改进措施1、相信教师、学生的能力，充分发挥师生的聪明才智。2、及时检查、收缴师生的各种资料和活动材料。下阶段工作目标1、加大养成教育力度，让学生养成良好的行为习惯。2、加大课题研究力度，让课题研究为教育教学服务。对教学评估工作的建议与思考1、对教师各种资料要及时收缴，装订成册。2、平时工作中不但要注重布置，更重要的是注重过程性检查。3、评估教师、学校工作不应要求各方面都做到尽善尽美，应该在某一方面有独到之处。学校评估组意见：学校评估组组长： 王成明 （单位盖章）区教学评估办公室意见：区教学评估办公室主任： 教育局（章）
