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1、音乐公开课音乐公开课谁在叫谁在叫说课设计说课设计各位评委老师,上午好!首先感谢大家为我的新秀课进行评审,下面我对谁在叫这节课进行简单的说课:教学内容人教版义务教育课程规范实验教科书小学音乐一年级下 P60mdash;61，学唱歌曲谁在叫教材分析 ：本单元教材内容是汪汪与咪咪 ，在歌曲中出现的形象都是同学们喜欢的小动物形象。在这学期的歌曲中，有很多歌曲都是有关小动物的，比方：小燕子 、 放牛歌 杜鹃圆舞曲 、 数鸭子 、我的小鸡 、 猫咪别淘气等等。 谁在叫这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发同学想象思维充沛调动同学积极性，使他们主动参与学习、发明活动，使同学在今
2、后生活中更加喜欢和维护动物，美化了同学的心灵。同学分析上学期，我通过与同学的接触，互相了解，我面对的一年级小朋友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能互相配合，同学们已特别喜欢上音乐课。因此，在该课中，我便结合同学情况，设计说一说、唱一唱、演一演这些同学兴趣浓厚的活动方式，更好地激发同学学好音乐、表示自我的欲望。 教学目标：1、学会唱歌曲谁在叫 ，并联系生活实际，使同学了解各种动物的叫声和生活习性,有感情地演唱歌曲.2、在教学中结合唱、编、演多项活动培养同学音乐感受能力和审美情趣以和创新能力。优秀教案意图 1、在音乐课堂中充沛体现课程改革精神，让同学主动探究新知，学会唱新歌
3、，体现同学为主体，教师为主导，同学的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。2、音乐教学中注意让同学动脑、动口、动手，积极参与，体现一个“动”字。3、教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、演、画多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情” 、 “乐” 、 “美” 。教学流程一、课前复习先前所学歌曲数鸭子，目的是为了缓解同学的紧张情绪,调动同学学习的积极性,营造一种宽松愉悦情感氛围,同时也为导入新课起到一个过度的作用.二:在授新课的环节中,课件出示课题谁在叫后, 让同学听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?同学通过听,说,培养了他们的欣赏能力和语言表达能力. 敢于大声说
4、话。然后播放歌曲录音谁在叫前半局部，让同学对这一局部有个整体的认识,这也体现了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让同学能更准确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”局部,我采用了对比的方法,使同学更易于记住歌曲的旋律,让同学用动作来表示歌曲时,我让同学自编动作,培养了同学动手动脑的能力.紧接着学习歌曲后半局部,这一环节我让同学先理解歌词, “小猫想捉老鼠” 、 “小鸡找妈妈”、 “还有小鱼” 、 “”,了解了动物之间的生态关系,教育同学细心观察事物,同时调动同学的学习积极性.歌曲的教唱我让同学自身选择喜欢的句子,同学找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,也培养了小朋友的自信心,同学边唱边随音乐做小
5、动物可爱的动作。教唱过程中，师可采用师生地唱、分组对唱、同学领唱,打击乐伴奏等教学方式使同学尽快熟悉歌曲.三、激发同学写一写，小组合作编创歌词，使课堂充溢活力1、让同学根据歌曲内容，联系动物生活习性，模仿其动作，创编各角色舞蹈动作，再分组扮演。2、分小组编创舞蹈动作。同学在小组长带领下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自身的生活实践和想象，编创可爱的舞蹈动作。3、分角色扮演。(1)小组内各自扮演自身喜欢的动物角色扮演。教师对有困难的个别小组的活动给予和指导。(2)开展各小组竞赛活动。教师对每个小组成果都予以褒扬，对编创得较好的舞动作师生一起学习、借鉴。最后小结本课所学内
6、容,并教育同学从小维护小动物,维护大自然,维护生态环境,体现音乐审美教育这一功能.各位评委老师,上午好!首先感谢大家为我的新秀课进行评审,下面我对谁在叫这节课进行简单的说课:教学内容人教版义务教育课程规范实验教科书小学音乐一年级下 P60mdash;61，学唱歌曲谁在叫教材分析 ：本单元教材内容是汪汪与咪咪 ，在歌曲中出现的形象都是同学们喜欢的小动物形象。在这学期的歌曲中，有很多歌曲都是有关小动物的，比方：小燕子 、 放牛歌 杜鹃圆舞曲 、 数鸭子 、我的小鸡 、 猫咪别淘气等等。 谁在叫这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发同学想象思维充沛调动同学积极性，使他们
7、主动参与学习、发明活动，使同学在今后生活中更加喜欢和维护动物，美化了同学的心灵。同学分析上学期，我通过与同学的接触，互相了解，我面对的一年级小朋友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能互相配合，同学们已特别喜欢上音乐课。因此，在该课中，我便结合同学情况，设计说一说、唱一唱、演一演这些同学兴趣浓厚的活动方式，更好地激发同学学好音乐、表示自我的欲望。 教学目标：1、学会唱歌曲谁在叫 ，并联系生活实际，使同学了解各种动物的叫声和生活习性,有感情地演唱歌曲.2、在教学中结合唱、编、演多项活动培养同学音乐感受能力和审美情趣以和创新能力。优秀教案意图 1、在音乐课堂中充沛体现课程改革精
8、神，让同学主动探究新知，学会唱新歌，体现同学为主体，教师为主导，同学的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。2、音乐教学中注意让同学动脑、动口、动手，积极参与，体现一个“动”字。3、教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、演、画多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情” 、 “乐” 、 “美” 。教学流程一、课前复习先前所学歌曲数鸭子，目的是为了缓解同学的紧张情绪,调动同学学习的积极性,营造一种宽松愉悦情感氛围,同时也为导入新课起到一个过度的作用.二:在授新课的环节中,课件出示课题谁在叫后, 让同学听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?同学通过听,说,培养了他们的欣
9、赏能力和语言表达能力. 敢于大声说话。然后播放歌曲录音谁在叫前半局部，让同学对这一局部有个整体的认识,这也体现了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让同学能更准确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”局部,我采用了对比的方法,使同学更易于记住歌曲的旋律,让同学用动作来表示歌曲时,我让同学自编动作,培养了同学动手动脑的能力.紧接着学习歌曲后半局部,这一环节我让同学先理解歌词, “小猫想捉老鼠” 、 “小鸡找妈妈”、 “还有小鱼” 、 “”,了解了动物之间的生态关系,教育同学细心观察事物,同时调动同学的学习积极性.歌曲的教唱我让同学自身选择喜欢的句子,同学找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,也培养了小
10、朋友的自信心,同学边唱边随音乐做小动物可爱的动作。教唱过程中，师可采用师生地唱、分组对唱、同学领唱,打击乐伴奏等教学方式使同学尽快熟悉歌曲.三、激发同学写一写，小组合作编创歌词，使课堂充溢活力1、让同学根据歌曲内容，联系动物生活习性，模仿其动作，创编各角色舞蹈动作，再分组扮演。2、分小组编创舞蹈动作。同学在小组长带领下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自身的生活实践和想象，编创可爱的舞蹈动作。3、分角色扮演。(1)小组内各自扮演自身喜欢的动物角色扮演。教师对有困难的个别小组的活动给予和指导。(2)开展各小组竞赛活动。教师对每个小组成果都予以褒扬，对编创得较好的舞动作师生
11、一起学习、借鉴。最后小结本课所学内容,并教育同学从小维护小动物,维护大自然,维护生态环境,体现音乐审美教育这一功能.各位评委老师,上午好!首先感谢大家为我的新秀课进行评审,下面我对谁在叫这节课进行简单的说课:教学内容人教版义务教育课程规范实验教科书小学音乐一年级下 P60mdash;61，学唱歌曲谁在叫教材分析 ：本单元教材内容是汪汪与咪咪 ，在歌曲中出现的形象都是同学们喜欢的小动物形象。在这学期的歌曲中，有很多歌曲都是有关小动物的，比方：小燕子 、 放牛歌 杜鹃圆舞曲 、 数鸭子 、我的小鸡 、 猫咪别淘气等等。 谁在叫这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发同学
12、想象思维充沛调动同学积极性，使他们主动参与学习、发明活动，使同学在今后生活中更加喜欢和维护动物，美化了同学的心灵。同学分析上学期，我通过与同学的接触，互相了解，我面对的一年级小朋友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能互相配合，同学们已特别喜欢上音乐课。因此，在该课中，我便结合同学情况，设计说一说、唱一唱、演一演这些同学兴趣浓厚的活动方式，更好地激发同学学好音乐、表示自我的欲望。 教学目标：1、学会唱歌曲谁在叫 ，并联系生活实际，使同学了解各种动物的叫声和生活习性,有感情地演唱歌曲.2、在教学中结合唱、编、演多项活动培养同学音乐感受能力和审美情趣以和创新能力。优秀教案意图
13、1、在音乐课堂中充沛体现课程改革精神，让同学主动探究新知，学会唱新歌，体现同学为主体，教师为主导，同学的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。2、音乐教学中注意让同学动脑、动口、动手，积极参与，体现一个“动”字。3、教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、演、画多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情” 、 “乐” 、 “美” 。教学流程一、课前复习先前所学歌曲数鸭子，目的是为了缓解同学的紧张情绪,调动同学学习的积极性,营造一种宽松愉悦情感氛围,同时也为导入新课起到一个过度的作用.二:在授新课的环节中,课件出示课题谁在叫后, 让同学听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫
14、的?同学通过听,说,培养了他们的欣赏能力和语言表达能力. 敢于大声说话。然后播放歌曲录音谁在叫前半局部，让同学对这一局部有个整体的认识,这也体现了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让同学能更准确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”局部,我采用了对比的方法,使同学更易于记住歌曲的旋律,让同学用动作来表示歌曲时,我让同学自编动作,培养了同学动手动脑的能力.紧接着学习歌曲后半局部,这一环节我让同学先理解歌词, “小猫想捉老鼠” 、 “小鸡找妈妈”、 “还有小鱼” 、 “”,了解了动物之间的生态关系,教育同学细心观察事物,同时调动同学的学习积极性.歌曲的教唱我让同学自身选择喜欢的句子,同学找一句,跟钢琴
15、学唱一句,既学会了歌曲,也培养了小朋友的自信心,同学边唱边随音乐做小动物可爱的动作。教唱过程中，师可采用师生地唱、分组对唱、同学领唱,打击乐伴奏等教学方式使同学尽快熟悉歌曲.三、激发同学写一写，小组合作编创歌词，使课堂充溢活力1、让同学根据歌曲内容，联系动物生活习性，模仿其动作，创编各角色舞蹈动作，再分组扮演。2、分小组编创舞蹈动作。同学在小组长带领下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自身的生活实践和想象，编创可爱的舞蹈动作。3、分角色扮演。(1)小组内各自扮演自身喜欢的动物角色扮演。教师对有困难的个别小组的活动给予和指导。(2)开展各小组竞赛活动。教师对每个小组成果都予以褒扬，对编创得较好的舞动作师生一起学习、借鉴。最后小结本课所学内容,并教育同学从小维护小动物,维护大自然,维护生态环境,体现音乐审美教育这一功能.
