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1、我的体验 人生杜葵请告诉我 - 你是谁 您有多少年的体验式学习工作经历 您的工作岗位 您今天最希望我能带给大家什么？我是谁 - 人生一二三我是一位体验式培训师我有两个人生目标：自由和自在生命的三个维度：长度，宽度和高度幸福的四个层次（高度）1.财务自由 2.做好能做的事情 3.做喜欢做的事情 4.做能帮助别人改善人生的事情还有更高的境界为信仰而牺牲，才是最大幸福！体验式培训师的职业是我最好的 人生航船度人，达己 点亮别人，照亮自己！体验式培训的价值我们不是体育老师，不是讲师，不 是教授 我们是 “设施 FACILITATOR” 向导， 导演如何成为好导演1. 会讲故事 2.富有想象力 3.有见
2、识 4.交响能力强 5.对人性的洞察力如何成为好导师/催化师以学习者为中心，通过做（活动） ，问（题），比（拟），迁（移） ，实现学习者的改变。怎样才能以学习者为中心 为学习者设计内容和形式 学习者自主学习 尊重学习者的选择和判断 形式上保持学习者的中心感（不被 边缘化） 开放式的问题做 ！问！这是体验式学习最核心的技术，问好了，其 它就都有了。 问的四个层面 1. 是什么？ 2. 为什么？ 3. 如果呢？ 4. 你会怎样呢？体验式培训的回顾和总结从中美老师讲解灰姑娘的故事说起 目前，体验式培训已经普及，体验式活动也贯穿在各式各样的培训中。 有的时候，虽然活动项目完全一样，但因为培训师的提问和
3、引导不同，导致了学员完全不同的活动感受。 从一个美国教师和小学生讲解灰姑娘的故事，我们尝试提炼出体验中的回顾和总结的方法。先看一个美国版的 上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是灰姑娘的故事。 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。 老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？ 学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。 老师：如果在午夜 12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？ 学生：辛黛瑞拉
4、会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。 做昏倒状）老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师 老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！ 学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。 老师：为什么？ 学生：因为，因为我爱自己
5、的女儿，我希望自己的女儿当上王后。 老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。 老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？ 学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。 老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？ 学生：是的！ 老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家
6、吗？ 学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑） 老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。 老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？ 学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。 老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？ 学生：她自己。老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈
7、妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中 有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？学生：是的！ 老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？ 学生：（过了好一会）午夜 12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛
8、瑞拉的水晶鞋没有变回去。 老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？ 孩子们欢呼雀跃。 此为美国一所普通小学的一堂阅读课。 这样的教育在什么层面上！小学老师教的，终身受用看一个中国版的 上课铃响，学生，老师进教室。 老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？ 学生：这还要预习？没上学前就看过N 遍了。 老师：灰姑娘?是*童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？ 学生：书上不都写了吗？ 老师：这故事的重大意义是什么？ 学生：得，这肯定要考的了。 老
9、师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。 学生：前后各一段，中间一段，总分总. 老师：开始讲课了，大家认真听讲。 学生：已经开始好久了 . 老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？ 学生： (n人开始睡觉 . ) 老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？ 学生：(又 n人开始睡觉 . ) 老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？ 学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？ (又 n人开始睡觉 ) 老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学
10、，不能上大学就不能，你们要明白这些做人的道理。两种教育模式的不同点在哪里？这对学习者会产生什么样的影 响？ I. 今天我们让学生学到的，是一些不仅对当下有用，而且更会影响他们未来的理念。II.让学生学会换位思考，站在对方的角度思考问题。III.让学员跳出原来思考的框架，甚至可以挑战权威。IV. 当我们可以抱持和上述相类似的信念的时候，接下来，我们将复制这位老师的“策略”。 “策略”就是做事的方式、步骤和顺序。 让我们一起来总结一下这位老师的“策略”吧。策略一 上课铃响了，孩子们跑进 教室，这节课老师要讲的 是灰姑娘的故事。 老师先请一个孩子上台给 同学讲一讲这个故事。孩 子很快讲完了，老师对他
11、 表示了感谢，然后开始向 全班提问。让学习者先描 述刚才活动的 过程，同时鼓 励大家对过程 的参与，并激 发大家对这个 活动的思考。策略二 老师：你们喜欢故事里面 的哪一个？不喜欢哪一个 ？为什么？ 学生：喜欢辛黛瑞拉（灰 姑娘），还有王子，不喜 欢她的后妈和后妈带来的 姐姐。辛黛瑞拉善良、可 爱、漂亮。后妈和姐姐对 辛黛瑞拉不好。先从一个简单 的问题开始， 鼓励大家发 言。 先提感性问题 ，激发大家的 情感策略三老师：如果在午夜 12点的时候，辛黛瑞 拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想 一想，可能会出现什么情况？ 学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子， 穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。 老师
12、：所以，你们一定要做一个守时的人 ，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你 们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮 的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人 面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子 们，你们更要注意，将来你们长大和男孩 子约会，要是你不注意，被你的男朋友看 到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（ 老师做昏倒状）延展活动的场 景，提出不同 的可能性。 精炼总结语句 并结合现实， 对成人，可以 把“所以”改 为“所以呢？ ” 保持适当的幽 默策略四老师：好，下一个问题，如果你是辛黛 瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去 参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！ 学生：（过了一会儿，有孩子举手回答 ）是的
13、，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也 会阻止她去参加王子的舞会。 老师：为什么？ 学生：因为，因为我爱自己的女儿，我 希望自己的女儿当上王后。 老师：是的，所以，我们看到的后妈好 象都是不好的人，她们只是对别人不够 好，可是她们对自己的孩子却很好，你 们明白了吗？她们不是坏人，只是她们 还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它 的孩子。换位思考 增加理解、宽 容、包容 再次做正面的 引导策略五老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈 不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来， 她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑 娘呢？ 学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服， 还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。 老
14、师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛 瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加 舞会的，是不是？ 学生：是的！ 老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能 在最后的时刻成功地跑回家吗？ 学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子 了。（全班再次大笑） 老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光 有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走 到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不 一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望 你们有很多很多的朋友。继续延展活 动的场景， 继续营造幽 默的氛围。策略六老师：下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不 愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘 吗？ 学生
15、：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王 子遇到，认识和爱上她了。 老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的 后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决 定她要去参加王子的舞会？ 学生：她自己。 老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她 的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她 爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你 们当中 有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一 个不爱她的后妈，你们要怎么样？ 学生：要爱自己！ 老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得 别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你 机会，你应该加倍地给自己机会；如果你
16、们真的爱自己 ，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛 黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上 王后，除了她自己。对不对？ 学生：是的！逆向思维训练 鼓励学员 强调主观能动 性 重复知识点 得到学员的认 可策略七 老师：最后一个问题，这个故 事有什么不合理的地方？ 学生：（过了好一会）午夜 12 点以后所有的东西都要变回原 样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋 没有变回去。 老师：天哪，你们太棒了！你 们看，就是伟大的作家也有出 错的时候，所以，出错不是什 么可怕的事情。我担保，如果 你们当中谁将来要当作家，一 定比这个作家更棒！你们相信 吗？ 孩子们欢呼雀跃。总结提升知 识点 鼓励学员 以积极情感 结尾各位，你们从灰姑娘的故事里 得到什么人生启发呢？ 王子是永远不会爱上灰的姑娘的，他只 会爱上美丽，可爱的
