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1、部编版一年级下册语文部编版一年级下册语文课程纲要课程纲要 分享课教学设计分享课教学设计【学情分析】上学期只是简单进行了课程纲要的分享，85%的学生对于目录的作用早已淡忘，至于“知识树” 、“单元主题”没有涉及，所以在设计时考虑到学生的基础，关注到孩子的年龄特点、知识积累以及学习习惯等各方面的因素，把教案转换为学案，为学生的学服务。把抽象的知识分享转换为生活中喜闻乐道的事物，借助简单的知识树，梳理知识结构。【学习目标】1能够通过知识树的形式初步了解一年级语文下册学习内容。2能积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法，明白这学期的学习目标，并从中知道课堂上将会以怎样的形式
2、进行学习和评价。【学习时间】1 课时【学习过程】一、师生交流，激发兴趣。同学们，我是谁？（陈老师）我教什么课？（语文课）你爱学语文吗？（爱）为什么？指名回答。教师：语文不仅是字、词、句、段、篇的练功房 ，也是听、说、读、写、改的竞技场；语文教会我们真、善、美、智、爱，这样的语文，你们爱吗？（爱）板书课题：我爱语文。生齐读课题。二、了解学习内容、明确学习目标。1、了解本册识字和课文目录。师：师拿语文书展示，这学期的语文课内容，我们大概要用三个月的时间来学习，都有哪些内容呢？下面就让我们打开书，一起看看目录吧！2、同学们齐读目录，了解内容。3、PPT 出示每单元的主题，学生有所印象。师：学习的内容
3、我们了解了，那么每一个单元的中心内涵，你们知道吗？课件出示每个单元主旨知识树。教师解说：第一组识字一让我们学习更多的汉字；第二组内容是我们熟悉的“童年生活，美好愿望” ，一个个生活故事，让我们感受着生活的趣味；第三组围绕“互相帮助，愉快相处”来编排；第四组内容围绕“传统节日，美丽自然”来编排；第五组又是识字，再次让我们遨游在汉字的王国里；第六组描绘了“走进夏天” 。 一篇篇美文，让我们感受夏天的美好；第七组内容围绕“爱惜文具、珍惜时间，怎样做事”来编排，一个个小故事带领我们感受文中人物的好品质；第八组内容围绕“科学” ，告诉我们生活中一些有趣的事情。4、生再看目录，说一说你最喜欢哪一组？为什么
4、？二、了解课程目标。学完这八个单元的内容，我们到底要达成什么目标呢？（板书：学什么） 除了继续保持良好的学习习惯，我们还要做到，看大屏（课件出示）：识字与写字：1.认识 26 个大写字母，熟记汉语拼音字母表 ，能用音序查字法查字典，并能认识 400 个汉字。2.能按笔顺规律，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的 200 个字，逐步养成认真书写的良好习惯。阅读：3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。写话：4.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。对写话有兴趣。口语交际：5.能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己
5、感兴趣的见闻。综合性学习:三、分享交流，掌握方法 。1师：要想完成这些目标，肯定需要一定的方法，我们该怎么学呢？（板书：怎么学）首先，老师重点介绍一下预习的方法。课件出示预习要求：（1）标出自然段。先把课文读三遍；（2）借助拼音把课文读正确、读通顺，在读的过程中圈出本课生字；（3）借助工具书，把不理解的词语解释写在书上。 （蓝色笔）（4）课后会认的生字读三遍，组 2 个词，写在书上。（5）标出文中不理解的词语及句子（红色）2.回顾上学期我们所用的识字方法，学生先说一说自己的识字方法，教师总结。（1）合一合：如：日月明，田力男，小大尖，禾火秋；（2）加一加：如：木+木=林，人+木=休，口+十=叶
6、；（3）减一减：如：清-三点水=青，妈-女=马，鸡-又=鸟，（4）换偏旁识字：如：请 可以吧言字旁换成“日字旁晴” 、 “目字旁睛” 、 “三点水旁清” 、 “竖心旁情”等。（5）猜谜识字法：如：牛过独木桥“生” ；一口咬掉牛尾巴“告” ；三人同日见“春” 。（6）顺口溜识字法。如学习“金”字，编顺口溜：一个人，他姓王，兜里装了两块糖。学习“美”字，编顺口溜：羊字没尾巴，大字在底下。（7）归类识字法：如把“捉、拔、打、拍” ，“梅、林、树、松、柏” ， “河、洋、江、洗”这些字按偏旁归类，理解它们分别与手、树木和水的关系，就容易识记了。（8）比较识字法。如：已己巳，经轻怪，孩该刻等。3.写字（
7、1）师：我知道咱们班同学们不仅字认得快，而且写得好。我们怎样才能把它们写漂亮呢？谁愿意说说自己的方法？（2）生交流方法（3）师指导写字：写字的方法就是一看二写三对照。 一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置。二写：认真地在书写本上写一写。三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。四、交流评价方法，树立学习信心。 （即学习评价）过渡：我们学得怎么样，如何评价呢？这学期跟上学期一样，评价内容分为过程性评价和结果性评价，各占五十分。具体内容请看下图。【学情分析】上学期只是简单进行了课程纲要的分享，85%的学生对于目录的作用早已淡忘，至于“知识树” 、“单
8、元主题”没有涉及，所以在设计时考虑到学生的基础，关注到孩子的年龄特点、知识积累以及学习习惯等各方面的因素，把教案转换为学案，为学生的学服务。把抽象的知识分享转换为生活中喜闻乐道的事物，借助简单的知识树，梳理知识结构。【学习目标】1能够通过知识树的形式初步了解一年级语文下册学习内容。2能积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法，明白这学期的学习目标，并从中知道课堂上将会以怎样的形式进行学习和评价。【学习时间】1 课时【学习过程】一、师生交流，激发兴趣。同学们，我是谁？（陈老师）我教什么课？（语文课）你爱学语文吗？（爱）为什么？指名回答。教师：语文不仅是字、词、句、段、篇
9、的练功房 ，也是听、说、读、写、改的竞技场；语文教会我们真、善、美、智、爱，这样的语文，你们爱吗？（爱）板书课题：我爱语文。生齐读课题。二、了解学习内容、明确学习目标。1、了解本册识字和课文目录。师：师拿语文书展示，这学期的语文课内容，我们大概要用三个月的时间来学习，都有哪些内容呢？下面就让我们打开书，一起看看目录吧！2、同学们齐读目录，了解内容。3、PPT 出示每单元的主题，学生有所印象。师：学习的内容我们了解了，那么每一个单元的中心内涵，你们知道吗？课件出示每个单元主旨知识树。教师解说：第一组识字一让我们学习更多的汉字；第二组内容是我们熟悉的“童年生活，美好愿望” ，一个个生活故事，让我们
10、感受着生活的趣味；第三组围绕“互相帮助，愉快相处”来编排；第四组内容围绕“传统节日，美丽自然”来编排；第五组又是识字，再次让我们遨游在汉字的王国里；第六组描绘了“走进夏天” 。 一篇篇美文，让我们感受夏天的美好；第七组内容围绕“爱惜文具、珍惜时间，怎样做事”来编排，一个个小故事带领我们感受文中人物的好品质；第八组内容围绕“科学” ，告诉我们生活中一些有趣的事情。4、生再看目录，说一说你最喜欢哪一组？为什么？二、了解课程目标。学完这八个单元的内容，我们到底要达成什么目标呢？（板书：学什么） 除了继续保持良好的学习习惯，我们还要做到，看大屏（课件出示）：识字与写字：1.认识 26 个大写字母，熟记
11、汉语拼音字母表 ，能用音序查字法查字典，并能认识 400 个汉字。2.能按笔顺规律，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的 200 个字，逐步养成认真书写的良好习惯。阅读：3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。写话：4.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。对写话有兴趣。口语交际：5.能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。综合性学习:三、分享交流，掌握方法 。1师：要想完成这些目标，肯定需要一定的方法，我们该怎么学呢？（板书：怎么学）首先，老师重点介绍一下预习的方法。课件出示预习要求：（1）标出自
12、然段。先把课文读三遍；（2）借助拼音把课文读正确、读通顺，在读的过程中圈出本课生字；（3）借助工具书，把不理解的词语解释写在书上。 （蓝色笔）（4）课后会认的生字读三遍，组 2 个词，写在书上。（5）标出文中不理解的词语及句子（红色）2.回顾上学期我们所用的识字方法，学生先说一说自己的识字方法，教师总结。（1）合一合：如：日月明，田力男，小大尖，禾火秋；（2）加一加：如：木+木=林，人+木=休，口+十=叶；（3）减一减：如：清-三点水=青，妈-女=马，鸡-又=鸟，（4）换偏旁识字：如：请 可以吧言字旁换成“日字旁晴” 、 “目字旁睛” 、 “三点水旁清” 、 “竖心旁情”等。（5）猜谜识字法：
13、如：牛过独木桥“生” ；一口咬掉牛尾巴“告” ；三人同日见“春” 。（6）顺口溜识字法。如学习“金”字，编顺口溜：一个人，他姓王，兜里装了两块糖。学习“美”字，编顺口溜：羊字没尾巴，大字在底下。（7）归类识字法：如把“捉、拔、打、拍” ，“梅、林、树、松、柏” ， “河、洋、江、洗”这些字按偏旁归类，理解它们分别与手、树木和水的关系，就容易识记了。（8）比较识字法。如：已己巳，经轻怪，孩该刻等。3.写字（1）师：我知道咱们班同学们不仅字认得快，而且写得好。我们怎样才能把它们写漂亮呢？谁愿意说说自己的方法？（2）生交流方法（3）师指导写字：写字的方法就是一看二写三对照。 一看：看清字的结构以及它
14、在田字格中的位置。二写：认真地在书写本上写一写。三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。四、交流评价方法，树立学习信心。 （即学习评价）过渡：我们学得怎么样，如何评价呢？这学期跟上学期一样，评价内容分为过程性评价和结果性评价，各占五十分。具体内容请看下图。【学情分析】上学期只是简单进行了课程纲要的分享，85%的学生对于目录的作用早已淡忘，至于“知识树” 、“单元主题”没有涉及，所以在设计时考虑到学生的基础，关注到孩子的年龄特点、知识积累以及学习习惯等各方面的因素，把教案转换为学案，为学生的学服务。把抽象的知识分享转换为生活中喜闻乐道的事物，借助简单
15、的知识树，梳理知识结构。【学习目标】1能够通过知识树的形式初步了解一年级语文下册学习内容。2能积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法，明白这学期的学习目标，并从中知道课堂上将会以怎样的形式进行学习和评价。【学习时间】1 课时【学习过程】一、师生交流，激发兴趣。同学们，我是谁？（陈老师）我教什么课？（语文课）你爱学语文吗？（爱）为什么？指名回答。教师：语文不仅是字、词、句、段、篇的练功房 ，也是听、说、读、写、改的竞技场；语文教会我们真、善、美、智、爱，这样的语文，你们爱吗？（爱）板书课题：我爱语文。生齐读课题。二、了解学习内容、明确学习目标。1、了解本册识字和课文目
16、录。师：师拿语文书展示，这学期的语文课内容，我们大概要用三个月的时间来学习，都有哪些内容呢？下面就让我们打开书，一起看看目录吧！2、同学们齐读目录，了解内容。3、PPT 出示每单元的主题，学生有所印象。师：学习的内容我们了解了，那么每一个单元的中心内涵，你们知道吗？课件出示每个单元主旨知识树。教师解说：第一组识字一让我们学习更多的汉字；第二组内容是我们熟悉的“童年生活，美好愿望” ，一个个生活故事，让我们感受着生活的趣味；第三组围绕“互相帮助，愉快相处”来编排；第四组内容围绕“传统节日，美丽自然”来编排；第五组又是识字，再次让我们遨游在汉字的王国里；第六组描绘了“走进夏天” 。 一篇篇美文，让我们感受夏天的美好；第七组内容围绕“爱惜文具、珍惜时间，怎样做事”来编排，一个个小故事带领我们感受文中人物的好品质；第八组内容围绕“科学” ，告诉我们生活中一些有趣的事情。4、生再看目录，说一说你最喜欢哪一组？为什么？二、了解课程目标。学完这八个单元的内容，我们到底要达成什么目标呢？（板书：学什么） 除了继
