鄂教版小学六年级语文下册《习作4惊喜的发现》教案教学设计

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2、，互相评议是否符合要求。六、 指导学生对一篇中档作文进行评议，找出它的优点和不足，提出修改建议。七、 组织学生自主修改自己的草稿后再誊写。作文评讲一、 回顾作文要求二、 复习奇妙的田螺三、 指出本次习作的优点1、 详细地记叙一次自己获得“惊喜发现的” 、四、 指出不足五、 小结我们从小要养成细致观察、勤于思考的好习惯，还要学会有条理，清晰地表达意思。鄂教版小学六年级语文下册习作 4 惊喜的发现教案教学设计作文指导“惊喜的发现”一、 启发学生调动自己的生活积累，口头交流自己曾经有过的新发现，激发学生的表达效果。二、 引导学生回忆课文奇妙的田螺的叙述顺序和表达方式，撩拨学生的写作兴趣。三、 教师根

3、据学生的回忆与表达，重点点拨。1、 应写清楚发现了什么，是臬发现的过程。2、 运用多种手法表达自己的惊喜之情。四、 指导学生阅读教材，明确本次习作的训练目的和要求，按照（想一想） （试一试）的步骤独自构思自己的文章。五、 分小组交流自己的草稿，互相评议是否符合要求。六、 指导学生对一篇中档作文进行评议，找出它的优点和不足，提出修改建议。七、 组织学生自主修改自己的草稿后再誊写。作文评讲一、 回顾作文要求二、 复习奇妙的田螺三、 指出本次习作的优点1、 详细地记叙一次自己获得“惊喜发现的” 、四、 指出不足五、 小结我们从小要养成细致观察、勤于思考的好习惯，还要学会有条理，清晰地表达意思。鄂教版

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