《【步步高】2015届高考语文(浙江专用)二轮复习课件：第5章 专题1 增分突破3 破解小说环境描写作用的五要素》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【步步高】2015届高考语文(浙江专用)二轮复习课件：第5章 专题1 增分突破3 破解小说环境描写作用的五要素（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析增分突破三 破解小说环说环 境描写作用的五要素规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析考情快递递小说的环境描写是小说阅读考查的重要方面。2014年江西卷、重庆卷、天津卷、江苏卷等省市都设置了小说的环境描写类题目。小说在考查环境描写方面的特点如下：环境描写分自然环境描写和社会环境描写，重点考查自然环境描写；环境描写作用题选材的切入口较小，一般为一句话、一段文字，有的是对散见于小说的环境描写文字作综合性考查。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析(2014重庆卷)阅读下文，完成文后题目。东坛井的陈皮匠何 晓一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。古城就是这
2、样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析家族在繁衍生息而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。规范提升 演练反馈 真题演练 阅
3、卷评析东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜呦，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意
4、好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。皮匠的生活一直都像这样，很平靜。古城其他人的生活也很平静直到上个月皮匠的女儿回来。女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴
5、老头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我们的族谱。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里，从续资治通鉴长编宋人轶事汇编宋史选举志到南充史志保宁府志将相堂记重修三陈书院记陈氏家谱教授一直在翻书，皮匠的女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：南宋三陈故里之重考。而同时被震惊的还有
6、古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。(有删改)文中第段的环境描写，突出
7、了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？答：_规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析解析 这一段环境描写处于作品开头，必须结合作品全部内容加以理解。答案 (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成提供了环境依据。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析环境类题目较为容易，学生大多有了较好的掌握，但仍有部分同学存在以下不足：不能结合具体语境对环境描写的作用作出准确判断与分析，存在硬套公式的现象；由于社会环境题很少出现，可能对这方面题型储备不够。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析小说阅读说阅读 中环环境鉴赏鉴赏 五要素要想准确地破解小说阅读
8、中环境描写的作用，五种要素的关联不可忽视：1联系段落位置。环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析2联系词语选用。为了达到预期的表达效果，作者往往会相应地选择一些能突显主观情感的词语来描绘环境。如用凄风、苦雨、落叶、夕照、寒雁等冷色调的词语；或用艳阳、丽日、春苗、绿柳、蓬勃等暖色调的词语。不同色调的词语营造出迥异的环境效果。3联系描写对象。恰当的环境描写有助于人物
9、形象的刻画和主题的表达。为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，作者往往要为小说中的人物设置多种不同的活动背景，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析4联系情节发展。只有把景物描写放到小说的具体情境中来考虑，才能准确把握情节的作用。许多优秀的作品，总是通过对特定的自然环境的描写，或展示世态风情，或暗示人物命运，或推动情节发展。5联系作品主题。在小说中，环境是形成人物性格并驱使人物行动的特定场所，也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。小说中的环境描写，可以帮助我们准确地理解作品主题，把握人物形象。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析现
10、场阅卷评阅试卷，明确得失【典例】 (2011浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。第9车厢俄罗斯米哈依尔扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析回到莫斯科后，余怒未消的我在文学报上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“_(此处删去两句话)”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者
11、在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。列车在下一站停了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧
12、，在第1车厢，让他把大家安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析车厢来的”“那个车厢早就满了”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气后发出了发车命令。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来是这趟列车有两节第9
13、车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析当时已是深夜，负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了：“我的车厢里还是一个乘客也没有。”规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间
14、啊？”随后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影，就更别说车头了。四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！”规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析赏赏析画线线部分的景物描写。(5分)四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。试试卷采样样我来阅阅卷 采样得分_ 扣分依据_ _ _ _ _
15、我来答题： _ _ _规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析【对对比分析】采样样得分 3分扣分依据 机械套用公式，只注意到环境类题目的一般作用，不能结合文章具体作答。 规规范答案 “光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。烘托了人物的无助感。以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。规范提升 演练反馈 真题演练 阅卷评析定向规范一 环境描写的作用环境描写对人物性格的形成与变化、对情节的发展、对主题的凸显等都有着非常重要的作用。环境类作用分析题一般是对自然环境描写的作用分析居多。1如果环境在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”；或者定下情感的基调；或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章；或
