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1、语文课文语文课文 雪被子雪被子 说课设计说课设计 教学资料教学资料 -语文说课评课语文说课评课一、说教材雪被子这篇课文是义务教育五年制教材第三册第七单元的一篇课文。本册教材在编排上最大的特点就是：以发展语言为主线，注重听说读写的协调发展。提倡让同学在课堂中多“动脑、动口、动笔” 。而这一编排特点也恰好体现了大纲对。本教材“使同学初步形成阅读能力”的要求。因而，让同学全面参与课堂教学，培养阅读能力是本册教材总的指导思想。本篇课文是一篇儿童散文，它是继一册雪娃娃之后的又一篇有关雪的课文，文章以优美的语言、音乐般的节奏和拟人化的手法，描绘了一幅在洁净美丽的白雪覆盖下的冬景，一个神奇犹如梦幻般的境界。
2、课文共分三个自然段，包括着两个自然科学知识：“小雪花给麦苗盖上了雪白的被子”说明厚厚的积雪能坚持地温，抵挡寒风和霜冻对庄稼的侵袭；“雪被子下面，麦苗们做了两个快乐的梦” ，揭示了“瑞雪兆丰年”的自然规律。这篇课文可分三课时来完成教学任务。第一课时：初读课文，掌握 6 个生字(麦、苗、盖、呼、淘、哨)教学 12 自然段。第二课时：教学第 3 自然段，进行听说训练，掌握相应的生字新词。第三课时：总结课文，朗读训练。而本课时即第一课时的教学，应以训练为主线，即让同学做到“三动” ，以同学为主体，初步培养同学的阅读能力。1本课时教学目标(1)初谈课文，了解大意。(2)学会“麦、苗、盖、呼、淘、哨”6
3、个生字，理解“被子、满天、雪花、麦苗、暖呼呼”的意思。(3)读通课文，学习课文第 1、2 自然段。明白“雪被子”能坚持地温这一科学道理。(4)培养合理的想象力。学会 6 个生字，新词；懂得雪被子能给麦苗保暖，使麦子长得好而丰收的道理。2教学难点麦苗为什么觉得暖呼呼的?二、说教法、学法1、教法教法以同学为主体，让同学全面参与到课堂教学中来，把素质教育落实到课堂是当今教学改革的主流，生字教学采用集中与分散相结合的方法。即集中读拼音，分散教学字义，并运用部件分析法，熟字比较法教同学字字形。运用启发式提问、图文结合、句子比较、有感情地朗读课文等方法，体现教师的主导作用，让同学主动地探索新知识，掌握内容
4、，积极发展同学思维，提高学习能力。2、学法在教学上，放手让同学运用已学过的拼音知识，指导同学自学、锻炼其自学能力，同学通过动手、动口、动脑，积极主动探求新知，掌握一定的字形记忆方法，理解课文内容的方法，才干举一反三，形成能力， “授以鱼不如授之以渔” ，说明学习方法指导的重要性。3、学情分析从同学的年龄特点和所掌握的知识程度看，生字“淘”的正确书写要重点指导。新词“暖呼呼”要联系上下文去理解，积雪能坚持地温，二年级的小朋友不可能一下子明白，以借助简笔画协助同学理解这个道理。4教具准备课文录音、投影片、生字卡片、小黑板三、说教学程序本课教学思路：谈话引题激趣听录音初感课文自学课文生字词检查自学情
5、况学习课文 l、2自然段复习巩固1谈话引题激趣。小朋友，冬天到了，你觉得大自然中什么景色最美?下雪的时候，你们经常干些什么?雪不但洁白、美丽，对庄稼还很有用呢!今天我们一起来学习课文雪被子 。运用谈话法揭题，自然、简洁、有趣，能充沛激发同学学习课文的兴趣，使同学进入良好的学习准备状态。2听录音初感课文。利用配乐朗读，让同学感受课文优美的语言，音乐般的节奏，从而发生学习课文的强烈愿望，同时，在定程度上提高同学的朗读能力。3.自学课文生字词。自学要求：(小黑板出示)(1)初读课文，利用拼音学习新字；(2)划出生字新词，想想它们的意思。(3)看出字，说字形。(4)想想：课文写谁喜欢什么?这过程主要是
6、培养同学良好的自学习惯，让他们去独立动动脑，动动口，让同学在自身读、看、比较、考虑的过程中初步掌握字词的音、形、义，体现同学的主体地位。4检查自学情况。(1)看卡片读生字。同学易读错的字 sho (哨) mng (梦) fng (丰)，多音字 ji(结)多读几次。(2)记字形。比较法：“麦”与“表”相比较， “苗”与“猫”比较动作演示法：盖部件分析法：呼口十乎，哨口十肖笔顺分析法：“淘”字右半边的笔顺(3)指名分自然段读课文、教师出示句式：课文主要讲(谁)喜欢(什么)?让同学说说课文大意。这一环节的设计，既能让我们教师有重点地查漏补缺，又让同学有充沛动口的机会，既掌握了新知，又训练了同学的口头
7、表达能力。5学习课文 l、2 自然段，学习课文第一自然段(1)读课文第一自然段(2)读后讨论，并找出共有几句话。(3)比较句子：小雪花飞，落在麦地里。小雪花满天飞，轻轻落在麦地里。哪句好?运用语句比较，体会语感，启发想象，然后进行朗读指导， “轻轻”应读得轻些， “满天飞”应读重音，加深同学对课文的印象，感受课文的美。(4)“暖呼呼”是什么意思?小麦苗为什么会觉得暖呼呼的?利用投影片(抽拉片)讲解科学知识，化难为易，让同学更易接受。(5)齐读第一自然段，然后指导背诵，这样教学体现从整体局部整体的认识事物的规律。学习第二自然段(6)读课文第二自然段，通过朗读，使同学知道这一段主要讲的是什么内容。
8、(7)比较句子 可是吹不动可是怎么也吹不动运用语句的比较，加深对课文的理解。(8)“淘气”是什么意思?借助简笔画协助同学理解。这个环节的设计形象、生动、激发了同学兴趣，加深对雪被子的厚和麦苗喜欢雪被子的理解。(9)朗读第二段，采用多种形式的朗读，如跟录音读，配乐读，小组赛读，最后齐读，循序渐进，使全班同学都会流利地朗读课文，背诵课文。6复习巩固。(1)读生字卡片，复习 6 个生字的字形，主要是为了查漏补缺，防止同学在读音、书写上出现错误。(2)小结本堂课的学习内容。佼同学再现本节课所学的知识。加深印象。(3)作业。a比比，再组词。麦（ ） 苗（ ） 苗（ ） 哨（ ）表（ ） 猫（ ） 羊（
9、） 悄（ ）b誊写 6 个生字。这两题作业的设计，目的是进一步巩固生字的字形，提高同学正确的书写能力。四、说板书设计为协助同学熟记生字、新词，理解雪被子能给麦苗保温，使麦子长得好而丰收的道理，我采用了生动、形象、图文并茂的板书设计。这种板书设计既符合低年级小朋友的年龄特点，又能激发他们强烈的学习兴趣。一、说教材雪被子这篇课文是义务教育五年制教材第三册第七单元的一篇课文。本册教材在编排上最大的特点就是：以发展语言为主线，注重听说读写的协调发展。提倡让同学在课堂中多“动脑、动口、动笔” 。而这一编排特点也恰好体现了大纲对。本教材“使同学初步形成阅读能力”的要求。因而，让同学全面参与课堂教学，培养阅
10、读能力是本册教材总的指导思想。本篇课文是一篇儿童散文，它是继一册雪娃娃之后的又一篇有关雪的课文，文章以优美的语言、音乐般的节奏和拟人化的手法，描绘了一幅在洁净美丽的白雪覆盖下的冬景，一个神奇犹如梦幻般的境界。课文共分三个自然段，包括着两个自然科学知识：“小雪花给麦苗盖上了雪白的被子”说明厚厚的积雪能坚持地温，抵挡寒风和霜冻对庄稼的侵袭；“雪被子下面，麦苗们做了两个快乐的梦” ，揭示了“瑞雪兆丰年”的自然规律。这篇课文可分三课时来完成教学任务。第一课时：初读课文，掌握 6 个生字(麦、苗、盖、呼、淘、哨)教学 12 自然段。第二课时：教学第 3 自然段，进行听说训练，掌握相应的生字新词。第三课时
11、：总结课文，朗读训练。而本课时即第一课时的教学，应以训练为主线，即让同学做到“三动” ，以同学为主体，初步培养同学的阅读能力。1本课时教学目标(1)初谈课文，了解大意。(2)学会“麦、苗、盖、呼、淘、哨”6 个生字，理解“被子、满天、雪花、麦苗、暖呼呼”的意思。(3)读通课文，学习课文第 1、2 自然段。明白“雪被子”能坚持地温这一科学道理。(4)培养合理的想象力。学会 6 个生字，新词；懂得雪被子能给麦苗保暖，使麦子长得好而丰收的道理。2教学难点麦苗为什么觉得暖呼呼的?二、说教法、学法1、教法教法以同学为主体，让同学全面参与到课堂教学中来，把素质教育落实到课堂是当今教学改革的主流，生字教学采
12、用集中与分散相结合的方法。即集中读拼音，分散教学字义，并运用部件分析法，熟字比较法教同学字字形。运用启发式提问、图文结合、句子比较、有感情地朗读课文等方法，体现教师的主导作用，让同学主动地探索新知识，掌握内容，积极发展同学思维，提高学习能力。2、学法在教学上，放手让同学运用已学过的拼音知识，指导同学自学、锻炼其自学能力，同学通过动手、动口、动脑，积极主动探求新知，掌握一定的字形记忆方法，理解课文内容的方法，才干举一反三，形成能力， “授以鱼不如授之以渔” ，说明学习方法指导的重要性。3、学情分析从同学的年龄特点和所掌握的知识程度看，生字“淘”的正确书写要重点指导。新词“暖呼呼”要联系上下文去理
13、解，积雪能坚持地温，二年级的小朋友不可能一下子明白，以借助简笔画协助同学理解这个道理。4教具准备课文录音、投影片、生字卡片、小黑板三、说教学程序本课教学思路：谈话引题激趣听录音初感课文自学课文生字词检查自学情况学习课文 l、2自然段复习巩固1谈话引题激趣。小朋友，冬天到了，你觉得大自然中什么景色最美?下雪的时候，你们经常干些什么?雪不但洁白、美丽，对庄稼还很有用呢!今天我们一起来学习课文雪被子 。运用谈话法揭题，自然、简洁、有趣，能充沛激发同学学习课文的兴趣，使同学进入良好的学习准备状态。2听录音初感课文。利用配乐朗读，让同学感受课文优美的语言，音乐般的节奏，从而发生学习课文的强烈愿望，同时，
14、在定程度上提高同学的朗读能力。3.自学课文生字词。自学要求：(小黑板出示)(1)初读课文，利用拼音学习新字；(2)划出生字新词，想想它们的意思。(3)看出字，说字形。(4)想想：课文写谁喜欢什么?这过程主要是培养同学良好的自学习惯，让他们去独立动动脑，动动口，让同学在自身读、看、比较、考虑的过程中初步掌握字词的音、形、义，体现同学的主体地位。4检查自学情况。(1)看卡片读生字。同学易读错的字 sho (哨) mng (梦) fng (丰)，多音字 ji(结)多读几次。(2)记字形。比较法：“麦”与“表”相比较， “苗”与“猫”比较动作演示法：盖部件分析法：呼口十乎，哨口十肖笔顺分析法：“淘”字
15、右半边的笔顺(3)指名分自然段读课文、教师出示句式：课文主要讲(谁)喜欢(什么)?让同学说说课文大意。这一环节的设计，既能让我们教师有重点地查漏补缺，又让同学有充沛动口的机会，既掌握了新知，又训练了同学的口头表达能力。5学习课文 l、2 自然段，学习课文第一自然段(1)读课文第一自然段(2)读后讨论，并找出共有几句话。(3)比较句子：小雪花飞，落在麦地里。小雪花满天飞，轻轻落在麦地里。哪句好?运用语句比较，体会语感，启发想象，然后进行朗读指导， “轻轻”应读得轻些， “满天飞”应读重音，加深同学对课文的印象，感受课文的美。(4)“暖呼呼”是什么意思?小麦苗为什么会觉得暖呼呼的?利用投影片(抽拉
16、片)讲解科学知识，化难为易，让同学更易接受。(5)齐读第一自然段，然后指导背诵，这样教学体现从整体局部整体的认识事物的规律。学习第二自然段(6)读课文第二自然段，通过朗读，使同学知道这一段主要讲的是什么内容。(7)比较句子 可是吹不动可是怎么也吹不动运用语句的比较，加深对课文的理解。(8)“淘气”是什么意思?借助简笔画协助同学理解。这个环节的设计形象、生动、激发了同学兴趣，加深对雪被子的厚和麦苗喜欢雪被子的理解。(9)朗读第二段，采用多种形式的朗读，如跟录音读，配乐读，小组赛读，最后齐读，循序渐进，使全班同学都会流利地朗读课文，背诵课文。6复习巩固。(1)读生字卡片，复习 6 个生字的字形，主要是为了查漏补缺，防止同学在读音、书写上出现错误。(2)小结本堂课的学习内容。佼同学再现本节课所学的知识。加深印象。(3)作业。a比比，再组词。麦（ ） 苗（ ） 苗（ ） 哨（ ）表（ ） 猫（ ） 羊（ ） 悄（
