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1、语文知识强化记忆方法谈本文语文知识强化记忆方法谈本文最有价值的知识是关于学习方法的知识。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。 ”作为语文教师，我们不仅要教给学生语文知识，更重要的是教给学生学习语文知识的方法。不管教育怎么改革，学法怎样革新，要学习语文基础理论知识，记忆仍是最重要的环节。这样，对学生加强记忆方法的指导，就成了我们语文教师永恒的任务之一。怎样有效记忆语文知识呢？下面介绍几种强化记忆的方法。一、联想记忆法就是借助于一个跟所需要记忆知识的特点、内容等相近类似或者对立的事物来帮助记忆的方法。联想记忆方法的形式有多种。1、接近联想记忆法。接近联想指的是在空间或时间上相接近的事物，容易在人们的
2、经验中形成联想。如对前苏联作家高尔基的回忆，可以联想到对前苏联的另一位作家奥斯特洛夫斯基记忆。看到范仲淹能联想到北宋的另一位作家欧阳修。进而联想到他们的生平、作品等一系列情况，达到强化记忆的效果。2、类似联想记忆法。类似联想指具有类似特征的两种现象而形成的联想。例如我们学习了白杨礼赞 ，知道这首诗运用了象征手法，我们就可以联想到海燕也运用了象征手法，从而进一步记忆象征手法，加深对象征手法的理解、掌握。3、对立联想记忆法。对立联想指由两种对立的现象之间建立起来的联想。例如我们学习了白毛女（选场） ，分析任务形象知道杨白劳的性格特点是“老实、善良” ，我们可以通过对立联想想到黄世仁的性格特点是“狡
3、猾、奸诈、狠毒” ，这样我们就能较快地记住这两个人物形象的性格特点。二、口诀记忆法。就是通过诗一般的简短语言，对散杂的知识进行归纳，整理成口诀，利用口诀易记易诵的特点，进行快速记忆。这种方法可以运用于文体知识的记忆，如关于说明文知识的口诀：说明知识常记忆，事物特点和事理；说明方法分几类，定义比方列数据，诠释图表摩状貌，比较分类举例子；说明顺序要合理，时间空间与逻辑；语言简洁要准确，平实生动皆可观；结构层次不能乱，总风主次要记清。可用于修辞手法记忆，如“三反三比偶设引，借代拟人爱夸张。 ” （解说：三反指反问、反语、反复；三比指比喻、对比、排比；偶指对偶；设指设问；引指引用）也可用于作家作品的记
4、忆如关于鲁迅及其作品的记忆口诀：鲁迅本名周树人，八一出生三六卒。生于浙江绍兴市，伟大文思革命家。呐喊 彷徨小说集；朝花夕拾散文集；散文诗集有野草 ；且介亭杂文杂文集。还可用于课文内容的记忆：我的老师魏巍作，现代作家名鸿杰。七件小事绕中心，美好心灵学生爱，五间略来两件详，结构疏密情加深，主要人物“蔡”和“我” ，感情线索“回、忆、思” ，次序恰当“接”与“爱” ，贬义褒用“狡猾”明。最有价值的知识是关于学习方法的知识。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。 ”作为语文教师，我们不仅要教给学生语文知识，更重要的是教给学生学习语文知识的方法。不管教育怎么改革，学法怎样革新，要学习语文基础理论知识，记忆仍
5、是最重要的环节。这样，对学生加强记忆方法的指导，就成了我们语文教师永恒的任务之一。怎样有效记忆语文知识呢？下面介绍几种强化记忆的方法。一、联想记忆法就是借助于一个跟所需要记忆知识的特点、内容等相近类似或者对立的事物来帮助记忆的方法。联想记忆方法的形式有多种。1、接近联想记忆法。接近联想指的是在空间或时间上相接近的事物，容易在人们的经验中形成联想。如对前苏联作家高尔基的回忆，可以联想到对前苏联的另一位作家奥斯特洛夫斯基记忆。看到范仲淹能联想到北宋的另一位作家欧阳修。进而联想到他们的生平、作品等一系列情况，达到强化记忆的效果。2、类似联想记忆法。类似联想指具有类似特征的两种现象而形成的联想。例如我
6、们学习了白杨礼赞 ，知道这首诗运用了象征手法，我们就可以联想到海燕也运用了象征手法，从而进一步记忆象征手法，加深对象征手法的理解、掌握。3、对立联想记忆法。对立联想指由两种对立的现象之间建立起来的联想。例如我们学习了白毛女（选场） ，分析任务形象知道杨白劳的性格特点是“老实、善良” ，我们可以通过对立联想想到黄世仁的性格特点是“狡猾、奸诈、狠毒” ，这样我们就能较快地记住这两个人物形象的性格特点。二、口诀记忆法。就是通过诗一般的简短语言，对散杂的知识进行归纳，整理成口诀，利用口诀易记易诵的特点，进行快速记忆。这种方法可以运用于文体知识的记忆，如关于说明文知识的口诀：说明知识常记忆，事物特点和事
7、理；说明方法分几类，定义比方列数据，诠释图表摩状貌，比较分类举例子；说明顺序要合理，时间空间与逻辑；语言简洁要准确，平实生动皆可观；结构层次不能乱，总风主次要记清。可用于修辞手法记忆，如“三反三比偶设引，借代拟人爱夸张。 ” （解说：三反指反问、反语、反复；三比指比喻、对比、排比；偶指对偶；设指设问；引指引用）也可用于作家作品的记忆如关于鲁迅及其作品的记忆口诀：鲁迅本名周树人，八一出生三六卒。生于浙江绍兴市，伟大文思革命家。呐喊 彷徨小说集；朝花夕拾散文集；散文诗集有野草 ；且介亭杂文杂文集。还可用于课文内容的记忆：我的老师魏巍作，现代作家名鸿杰。七件小事绕中心，美好心灵学生爱，五间略来两件详
8、，结构疏密情加深，主要人物“蔡”和“我” ，感情线索“回、忆、思” ，次序恰当“接”与“爱” ，贬义褒用“狡猾”明。最有价值的知识是关于学习方法的知识。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。 ”作为语文教师，我们不仅要教给学生语文知识，更重要的是教给学生学习语文知识的方法。不管教育怎么改革，学法怎样革新，要学习语文基础理论知识，记忆仍是最重要的环节。这样，对学生加强记忆方法的指导，就成了我们语文教师永恒的任务之一。怎样有效记忆语文知识呢？下面介绍几种强化记忆的方法。一、联想记忆法就是借助于一个跟所需要记忆知识的特点、内容等相近类似或者对立的事物来帮助记忆的方法。联想记忆方法的形式有多种。1、接近联
9、想记忆法。接近联想指的是在空间或时间上相接近的事物，容易在人们的经验中形成联想。如对前苏联作家高尔基的回忆，可以联想到对前苏联的另一位作家奥斯特洛夫斯基记忆。看到范仲淹能联想到北宋的另一位作家欧阳修。进而联想到他们的生平、作品等一系列情况，达到强化记忆的效果。2、类似联想记忆法。类似联想指具有类似特征的两种现象而形成的联想。例如我们学习了白杨礼赞 ，知道这首诗运用了象征手法，我们就可以联想到海燕也运用了象征手法，从而进一步记忆象征手法，加深对象征手法的理解、掌握。3、对立联想记忆法。对立联想指由两种对立的现象之间建立起来的联想。例如我们学习了白毛女（选场） ，分析任务形象知道杨白劳的性格特点是
10、“老实、善良” ，我们可以通过对立联想想到黄世仁的性格特点是“狡猾、奸诈、狠毒” ，这样我们就能较快地记住这两个人物形象的性格特点。二、口诀记忆法。就是通过诗一般的简短语言，对散杂的知识进行归纳，整理成口诀，利用口诀易记易诵的特点，进行快速记忆。这种方法可以运用于文体知识的记忆，如关于说明文知识的口诀：说明知识常记忆，事物特点和事理；说明方法分几类，定义比方列数据，诠释图表摩状貌，比较分类举例子；说明顺序要合理，时间空间与逻辑；语言简洁要准确，平实生动皆可观；结构层次不能乱，总风主次要记清。可用于修辞手法记忆，如“三反三比偶设引，借代拟人爱夸张。 ” （解说：三反指反问、反语、反复；三比指比喻、对比、排比；偶指对偶；设指设问；引指引用）也可用于作家作品的记忆如关于鲁迅及其作品的记忆口诀：鲁迅本名周树人，八一出生三六卒。生于浙江绍兴市，伟大文思革命家。呐喊 彷徨小说集；朝花夕拾散文集；散文诗集有野草 ；且介亭杂文杂文集。还可用于课文内容的记忆：我的老师魏巍作，现代作家名鸿杰。七件小事绕中心，美好心灵学生爱，五间略来两件详，结构疏密情加深，主要人物“蔡”和“我” ，感情线索“回、忆、思” ，次序恰当“接”与“爱” ，贬义褒用“狡猾”明。
