语文版初二上册语文期末检测试题带答案

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1、语文版初二上册语文期末检测试题带语文版初二上册语文期末检测试题带 答案答案语文版初二上册语文期末检测试题带答案一、基础知识：（共 10 题，每题 2 分，共 20分）1下列加横线的字注音正确的一项是是( )A摇曳 ( y ) 惬意 ( qi ) 模样 (m ) 竣工 (jn )B虔诚 (qin ) 镂空 (lu ) 塑像 (s ) 奖券 (qun )C奠基 (din ) 旌旗 ( jn ) 较量 ( jio )老妪 ( y )D上溯(s ) 敬仰 ( jng ) 瑰丽 (gu ) 脂肪 ( zh )2没有错别字的是( )A剔透 聆听 歪门斜道 赫赫有名E瞻仰 恭唯 惟妙惟肖 丰功伟绩C别墅 悠

2、久 因地置宜 杳无消息D诘责 安详 毫无异议 错综复杂3 下列句子加线字词解释不完全正确的是( )A由此上溯到 1840 年 B准备随时还击英帝国主义的挑衅。上溯：向上追溯 挑衅：借端生事，企图引起冲突和战争C这封信成了我们家的福音书。 D可是父亲的希望与日俱增。福音书：基督教的圣典新约 与日俱增：随着时间的推移而不断的增长4、加横线词在句中没有反义词的是( )A纺羊毛跟纺棉花有不同的要求，羊毛要松一些，干一些，棉花要紧一些，潮一些。B国民党认为不能逾越的天堑长江，被人民解放军胜利地渡过了。C我与他，分明是素不相识，却怎么如同面对一个历经却难、久别重逢的友人?生疏而又 熟稔，凄切而又温存D在近

3、代工业的错综复杂的工艺过程中，往往就不像泡茶喝这么简单了。5 破折号的用法与其他不同的是（ )A我们对着大地喊：周总理B到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间他其实正在研究着头骨。C士兵们举着起义的信号马灯。D他们成为令媛一位极其热爱生命的女孩的活的纪念。6 下列句子中没有语病一项是( )A这样的好学生，怎能不使人赞不绝口呢!B五十多年来，这位老华侨时刻不在眷恋自己的祖国。C通过比赛，使同学们增进了友谊，锻炼了能力。D我不但支持他当选，就连先前反对他的人也投了赞成票。7 句中加横线词的含义与其他不同的是( )A中轩敞者为舱 B死，其印为予群从所得C中峨冠而多髯者为东坡 D十寸为一尺8 下

4、列不是比喻句的是( )A从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实。B我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步就赶紧向我们走来。C我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海面上驶向远处。D我在他一旁，时常觉得面前的老人象座雕塑。9 文体知识说法不正确的是( )A小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。B小说刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写，语言描写，行动描写和心理描写，也可以通过其他人物的反映和态度进行正面描写等等。C 小说的故事情节往往有开端，发展、高潮和结局四个部分。D小说中的环境描写，包括社会环境描写和自然环境描写两类

5、。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。10 作家、作品、出处不正确的是( )作家 作品 出处A沈括 活板 梦溪笔谈B王勃 杜少府之任蜀州 王子安集C契诃夫 我的叔叔于勒 羊脂球D杜甫 石壕吏 杜工部集二、 文言文阅读及背诵默写：（共 15 分）1文言文段落阅读：马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰； “天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。（1）三个加点“食”字读音正确的一项是( ) （2 分）A前两个

6、都读“sh”后一个读“s” B前一个读“s” ，后两个读“sh”C前一个读“sh” ，后两个读“s” D三个都读“sh”（2）跟“欲与常马等不可得”的句意相符的一项是( ) （2 分）A想得到许多平常的马却不能得到B想跟平常的马等同也不可能C想把平常的马看成千里马也不可能D希望平常的马等自己一起驱驰是不可能的（3）对两个加点的“马”字所指对象理解正确的一项是( ) （2 分）A两个“马”都指千里马 B.所有的马，后者指千里马C前者指千里马，后者指所有的马 D两个“马”都指所有的马（4）对马说一文内容理解正确的项是( ) （3 分）A该文用托物寓意的写法，以千里马喻人才，以伯乐喻识才之人。B作者

7、在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。C从千里马的受辱与“骈死”的不幸遭遇及结局中，我们可以认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。D选段开头三句话，作者从反面发出呼吁，对人才要合理使用，正确对待，充分理解。E地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，在物质上亏待它。2闭之，则右刻（“山高月小，水落石出” ） ，左刻（“清风徐来，水波不兴” ） ，石青糁之。 （2分）3海内存知己， （天涯若比邻） 。 （1 分）4 （随风潜入夜） ，润物细无声。 （1 分）5 僵卧孤村不自哀， （尚思为国戍轮台。 ）（1 分）6 金樽清酒斗十千， （玉盘珍羞值万钱） 。（1 分）三、 阅读

8、1、短文一：（15 分）“我的讲义，你能抄下来么?”他问。“可以抄一点。 ”“拿来我看!”我交出所抄的讲义去，他收下了。第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而

9、解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 。（1）分析画线语句：“我”为什么感到吃惊、不安和感激？（3 分）（2）这段文字中的加点词语“不但” “连也” “一直”如果去掉，句子也通顺，但意思的表达不如原文好。请简要分析加点词语在文中的表达作用。 （4 分）（3）这段文字记叙了藤野先生哪两件事?请简要概括。 （4 分）（4）这段文字表现了藤野先生怎样的精神品质? （4 分）语文版初二上册语文期末检测试题带答案一、基础知识：（共 10 题，每题 2 分，共 20分）1下列加横线的字注音正确的一项是是( )A摇曳 ( y ) 惬意 ( qi

10、) 模样 (m ) 竣工 (jn )B虔诚 (qin ) 镂空 (lu ) 塑像 (s ) 奖券 (qun )C奠基 (din ) 旌旗 ( jn ) 较量 ( jio )老妪 ( y )D上溯(s ) 敬仰 ( jng ) 瑰丽 (gu ) 脂肪 ( zh )2没有错别字的是( )A剔透 聆听 歪门斜道 赫赫有名E瞻仰 恭唯 惟妙惟肖 丰功伟绩C别墅 悠久 因地置宜 杳无消息D诘责 安详 毫无异议 错综复杂3 下列句子加线字词解释不完全正确的是( )A由此上溯到 1840 年 B准备随时还击英帝国主义的挑衅。上溯：向上追溯 挑衅：借端生事，企图引起冲突和战争C这封信成了我们家的福音书。 D可

11、是父亲的希望与日俱增。福音书：基督教的圣典新约 与日俱增：随着时间的推移而不断的增长4、加横线词在句中没有反义词的是( )A纺羊毛跟纺棉花有不同的要求，羊毛要松一些，干一些，棉花要紧一些，潮一些。B国民党认为不能逾越的天堑长江，被人民解放军胜利地渡过了。C我与他，分明是素不相识，却怎么如同面对一个历经却难、久别重逢的友人?生疏而又 熟稔，凄切而又温存D在近代工业的错综复杂的工艺过程中，往往就不像泡茶喝这么简单了。5 破折号的用法与其他不同的是（ )A我们对着大地喊：周总理B到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间他其实正在研究着头骨。C士兵们举着起义的信号马灯。D他们成为令媛一位极其热爱生

12、命的女孩的活的纪念。6 下列句子中没有语病一项是( )A这样的好学生，怎能不使人赞不绝口呢!B五十多年来，这位老华侨时刻不在眷恋自己的祖国。C通过比赛，使同学们增进了友谊，锻炼了能力。D我不但支持他当选，就连先前反对他的人也投了赞成票。7 句中加横线词的含义与其他不同的是( )A中轩敞者为舱 B死，其印为予群从所得C中峨冠而多髯者为东坡 D十寸为一尺8 下列不是比喻句的是( )A从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实。B我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步就赶紧向我们走来。C我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海面上驶向远处。D我在他一旁，时常觉得面前的老人象座雕塑。9

13、 文体知识说法不正确的是( )A小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。B小说刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写，语言描写，行动描写和心理描写，也可以通过其他人物的反映和态度进行正面描写等等。C 小说的故事情节往往有开端，发展、高潮和结局四个部分。D小说中的环境描写，包括社会环境描写和自然环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。10 作家、作品、出处不正确的是( )作家 作品 出处A沈括 活板 梦溪笔谈B王勃 杜少府之任蜀州 王子安集C契诃夫 我的叔叔于勒 羊脂球D杜甫 石壕吏 杜工部集二、 文言文阅读及背

14、诵默写：（共 15 分）1文言文段落阅读：马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰； “天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。（1）三个加点“食”字读音正确的一项是( ) （2 分）A前两个都读“sh”后一个读“s” B前一个读“s” ，后两个读“sh”C前一个读“sh” ，后两个读“s” D三个都读“sh”（2）跟“欲与常马等不可得”的句意相符的一项是( ) （2 分）A想得到许多平常的马却不能得到B想跟平常的马等同也不可能C

15、想把平常的马看成千里马也不可能D希望平常的马等自己一起驱驰是不可能的（3）对两个加点的“马”字所指对象理解正确的一项是( ) （2 分）A两个“马”都指千里马 B.所有的马，后者指千里马C前者指千里马，后者指所有的马 D两个“马”都指所有的马（4）对马说一文内容理解正确的项是( ) （3 分）A该文用托物寓意的写法，以千里马喻人才，以伯乐喻识才之人。B作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。C从千里马的受辱与“骈死”的不幸遭遇及结局中，我们可以认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。D选段开头三句话，作者从反面发出呼吁，对人才要合理使用，正确对待，充分理解。E地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，在物质上亏待它。2闭之，则右刻（“山高月小，水落石出” ） ，左刻（“清风徐来，水波不兴” ） ，石青糁之。 （2分）3海内存知己， （天涯若比邻） 。 （1 分）4 （随风潜入夜） ，润物细无声。 （1 分）5 僵卧孤村不自哀， （尚思为国戍轮台。 ）（1 分）6 金樽清酒斗十千， （玉盘珍羞值万钱） 。（1 分）三、 阅读1、短文一：（15 分）“我的讲义，你能抄下来么?”他问。“可以抄一点。 ”“拿来我看!”我交