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1、语文老师个人工作小结语文老师个人工作小结1998 年参加工作,XX 年被评为江都市教坛新秀,XX 年别评为扬州市教坛新秀。在近十年的教育教学工作中,爱岗敬业,教学经验丰富,形成了独特的教学风格,业绩优异;教科研成果丰硕;班主任工作特色鲜明,成绩辉煌。一春风化雨育新人,以良好的师德形象感召学生作为一名人类灵魂的工程师,王老师深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,正是这一点指导着他树立以人为本,以能力为本的教育教学理念,与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系,引导学生树立正确的人生观,养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚,始终以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生。讲台上有粉笔
2、灰,他就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上,他弯腰捡起;女同学身体不适,他买来红糖泡好。对贫困学生不仅给予物质上的帮助,更以言行抚慰他们敏感的心灵,在精神上给予支持。他班的一位同学,家庭贫困,总觉得低人一等,王老师在观察到此事以后,他知道孩子的内心孤独、自卑,于是,他就在开展文体活动时,鼓励他展示自己的特长,多给他机会,渐渐地李飞的脸上露出了灿烂的笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时,他总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。 在各种捐献活动中,他不仅率先垂范,还积极组织学生参加捐钱、捐书活动。二、班级管理特色鲜明、扎实有效
3、、成效显著教育是一门艺术,他在教育工作中,不但有着一腔热情,而且讲究教育的方式、方法,讲究技巧。他的班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的,工作富于开创性。1、班级的日常管理长抓不懈,注重营造良好的班风。平时一走进教室就看卫生, 严格限制同学们在教室内吃零食,以免学生养成不良的卫生习惯;教室不设垃圾桶,让同学们自备垃圾袋,解决了教室内堆积垃圾的问题;督促值日班干部认真做好班务日志填写工作,每天检查,及时解决突发性的问题,了解学生状态。 所带班级学生的日常学习生活纪律严明. 在年级中,迟到人数最少,出操率最高;教室,寝室卫生情况好,多次获流动红旗和卫生评比第一名。2、选拔、培养高素质的
4、班干部队伍,对班级实行民主管理,充分调动全班学生的积极性,所带班级凝聚力强,在学校开展的各项活动中屡获殊荣。王老师所带班级,班干部从来都是经过自主报名、竞聘上岗的程序产生,还独具一格地创立了班干部监督机构,一改原来单纯的“班干部监督普通学生”的班级管理模式,任命专人担任监察部长,负责班干部的监督工作。在他的指导下,班委会将全班同学分成若干个小组,每个小组承办一次班会活动,主题形式自选,先后开展了安全问题、学习经验交流、 、 男孩女孩 、 音乐之声等班会活动,采取了问答、辩论、话剧、小品、歌曲、街舞、魔术能多种多样的形式,使同学们在轻松、愉快的氛围中受到教育,形成了团结友爱、积极向上的班风。为做
5、好班级报纸的管理,有的同学主动买报刊夹,钉在教室一角,为同学们看报提供方便; 为了办好“五四宣传栏”,有的同学宁可自己吃亏掏腰包为活动提供有用材料;为了提倡环保、节约,班级进行了废弃饮料瓶的回收工作,既充实了班费;又保证了班级的清洁卫生。 每位同学为了班级建设都尽心尽力、发光发热!三 、常规教学为立教之本、成绩优异;教科研为教学导航,成果突出作为一名教师,他始终坚持一个原则:教师首先要站好讲台,不能愧对学生。这份朴实的责任心使他多年来扎扎实实搞好常规教学,教学中充分发挥学生的主体作用,强调对学生的阅读指导和写作指导,强调学生的探究性学习和自主性学习,注重提高学生的语文素养,开展形式多样,寓教于
6、乐的文学活动,使学生乐学,学有所得,教学深受学生欢迎。在搞好常规教学的同时,王老师乐于思考教育教学中发现的问题,勤于学习、思索新的教育教学理念,珍惜每一次学习培训的机会,及时总结教育教学经验,积极参加各类竞赛评比活动,努力提高业务素养,成果丰硕。在课堂教学方面曾经获得:江都市“新课堂 新理念 新策略”评优课二等奖;江都市第二届中年级段“育花奖”三等奖;宜陵片评优课一等奖;全市新教材培训会做习作观摩课一节;在论文获奖和发表方面:老师,别让你的表扬过火 从一则案例谈教师的引导 角色表演的阅读教学策略 槐乡五月教学设计阅读教学中角色表演的教学的策略 理解和质疑 浅谈“以疑导学”的教学模式 正确把握学
7、生心理、提高育人质量 “读想说问”的语文课堂教学模式处探 让学生的个性在阅读中闪光 激发兴趣 指导读书 训练写字 阅读教学的课文中掘“口”突破在各级各类活动与报刊上获奖和发表。工作的尽职尽责,教育教学成绩的出色,使他在学校赢得了广泛地赞誉,他先后六次获得年度考核优秀,为学校的发展,教育的发展建言献策。 昨天已经过去,未来在于耕耘,虽然脚下的泥土并不肥沃,开拓事业的铧犁还很沉重,但他坚信:只要努力耕耘,施肥浇灌,收获定会一年胜过一年。1998 年参加工作,XX 年被评为江都市教坛新秀,XX 年别评为扬州市教坛新秀。在近十年的教育教学工作中,爱岗敬业,教学经验丰富,形成了独特的教学风格,业绩优异;
8、教科研成果丰硕;班主任工作特色鲜明,成绩辉煌。一春风化雨育新人,以良好的师德形象感召学生作为一名人类灵魂的工程师,王老师深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,正是这一点指导着他树立以人为本,以能力为本的教育教学理念,与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系,引导学生树立正确的人生观,养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚,始终以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生。讲台上有粉笔灰,他就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上,他弯腰捡起;女同学身体不适,他买来红糖泡好。对贫困学生不仅给予物质上的帮助,更以言行抚慰他们敏感的心灵,在精神上给予支持。他班的一位同学,家庭贫困,总觉得低人一等,王
9、老师在观察到此事以后,他知道孩子的内心孤独、自卑,于是,他就在开展文体活动时,鼓励他展示自己的特长,多给他机会,渐渐地李飞的脸上露出了灿烂的笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时,他总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。 在各种捐献活动中,他不仅率先垂范,还积极组织学生参加捐钱、捐书活动。二、班级管理特色鲜明、扎实有效、成效显著教育是一门艺术,他在教育工作中,不但有着一腔热情,而且讲究教育的方式、方法,讲究技巧。他的班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的,工作富于开创性。1、班级的日常管理长抓不懈,注重营造良
10、好的班风。平时一走进教室就看卫生, 严格限制同学们在教室内吃零食,以免学生养成不良的卫生习惯;教室不设垃圾桶,让同学们自备垃圾袋,解决了教室内堆积垃圾的问题;督促值日班干部认真做好班务日志填写工作,每天检查,及时解决突发性的问题,了解学生状态。 所带班级学生的日常学习生活纪律严明. 在年级中,迟到人数最少,出操率最高;教室,寝室卫生情况好,多次获流动红旗和卫生评比第一名。2、选拔、培养高素质的班干部队伍,对班级实行民主管理,充分调动全班学生的积极性,所带班级凝聚力强,在学校开展的各项活动中屡获殊荣。王老师所带班级,班干部从来都是经过自主报名、竞聘上岗的程序产生,还独具一格地创立了班干部监督机构
11、,一改原来单纯的“班干部监督普通学生”的班级管理模式,任命专人担任监察部长,负责班干部的监督工作。在他的指导下,班委会将全班同学分成若干个小组,每个小组承办一次班会活动,主题形式自选,先后开展了安全问题、学习经验交流、 、 男孩女孩 、 音乐之声等班会活动,采取了问答、辩论、话剧、小品、歌曲、街舞、魔术能多种多样的形式,使同学们在轻松、愉快的氛围中受到教育,形成了团结友爱、积极向上的班风。为做好班级报纸的管理,有的同学主动买报刊夹,钉在教室一角,为同学们看报提供方便; 为了办好“五四宣传栏”,有的同学宁可自己吃亏掏腰包为活动提供有用材料;为了提倡环保、节约,班级进行了废弃饮料瓶的回收工作,既充
12、实了班费;又保证了班级的清洁卫生。 每位同学为了班级建设都尽心尽力、发光发热!三 、常规教学为立教之本、成绩优异;教科研为教学导航,成果突出作为一名教师,他始终坚持一个原则:教师首先要站好讲台,不能愧对学生。这份朴实的责任心使他多年来扎扎实实搞好常规教学,教学中充分发挥学生的主体作用,强调对学生的阅读指导和写作指导,强调学生的探究性学习和自主性学习,注重提高学生的语文素养,开展形式多样,寓教于乐的文学活动,使学生乐学,学有所得,教学深受学生欢迎。在搞好常规教学的同时,王老师乐于思考教育教学中发现的问题,勤于学习、思索新的教育教学理念,珍惜每一次学习培训的机会,及时总结教育教学经验,积极参加各类
13、竞赛评比活动,努力提高业务素养,成果丰硕。在课堂教学方面曾经获得:江都市“新课堂 新理念 新策略”评优课二等奖;江都市第二届中年级段“育花奖”三等奖;宜陵片评优课一等奖;全市新教材培训会做习作观摩课一节;在论文获奖和发表方面:老师,别让你的表扬过火 从一则案例谈教师的引导 角色表演的阅读教学策略 槐乡五月教学设计阅读教学中角色表演的教学的策略 理解和质疑 浅谈“以疑导学”的教学模式 正确把握学生心理、提高育人质量 “读想说问”的语文课堂教学模式处探 让学生的个性在阅读中闪光 激发兴趣 指导读书 训练写字 阅读教学的课文中掘“口”突破在各级各类活动与报刊上获奖和发表。工作的尽职尽责,教育教学成绩
14、的出色,使他在学校赢得了广泛地赞誉,他先后六次获得年度考核优秀,为学校的发展,教育的发展建言献策。 昨天已经过去,未来在于耕耘,虽然脚下的泥土并不肥沃,开拓事业的铧犁还很沉重,但他坚信:只要努力耕耘,施肥浇灌,收获定会一年胜过一年。1998 年参加工作,XX 年被评为江都市教坛新秀,XX 年别评为扬州市教坛新秀。在近十年的教育教学工作中,爱岗敬业,教学经验丰富,形成了独特的教学风格,业绩优异;教科研成果丰硕;班主任工作特色鲜明,成绩辉煌。一春风化雨育新人,以良好的师德形象感召学生作为一名人类灵魂的工程师,王老师深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,正是这一点指导着他树立以人为本
15、,以能力为本的教育教学理念,与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系,引导学生树立正确的人生观,养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚,始终以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生。讲台上有粉笔灰,他就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上,他弯腰捡起;女同学身体不适,他买来红糖泡好。对贫困学生不仅给予物质上的帮助,更以言行抚慰他们敏感的心灵,在精神上给予支持。他班的一位同学,家庭贫困,总觉得低人一等,王老师在观察到此事以后,他知道孩子的内心孤独、自卑,于是,他就在开展文体活动时,鼓励他展示自己的特长,多给他机会,渐渐地李飞的脸上露出了灿烂的笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时,他总是伸出援助之手,用自
16、己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。 在各种捐献活动中,他不仅率先垂范,还积极组织学生参加捐钱、捐书活动。二、班级管理特色鲜明、扎实有效、成效显著教育是一门艺术,他在教育工作中,不但有着一腔热情,而且讲究教育的方式、方法,讲究技巧。他的班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的,工作富于开创性。1、班级的日常管理长抓不懈,注重营造良好的班风。平时一走进教室就看卫生, 严格限制同学们在教室内吃零食,以免学生养成不良的卫生习惯;教室不设垃圾桶,让同学们自备垃圾袋,解决了教室内堆积垃圾的问题;督促值日班干部认真做好班务日志填写工作,每天检查,及时解决突发性的问题,了解学生状态。 所带班级学生的日常学习生活纪律严明. 在年级中,迟到人数最少,出操率最高;教室,寝室卫生情况好,多次获流动红旗和卫生评比第一名。2、选拔、培养高素质的班干部队伍,对班级实行民主管理,充分调动全班学生的积极性,所带班级凝聚力强,在