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1、让我们成为孩子成长的让我们成为孩子成长的“助跑器助跑器”一个班集体素质如何，主要看学生个体的素质，学生素质高，往往班风正，学风浓，纪律好，班主任的工作就得心应手。但是“十个指头不一样齐” ，作为一个已经多次“换届”的班级的班主任，没有宽广的胸襟是很难胜任班主任工作的。既然已经接受了，就可能意味着选择了嘈杂和数不清的琐屑、烦恼，面对集体中总有的一些后进生，他们的存在常常使班级产生波澜。转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢梭在他的爱弥儿一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是
2、从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋生，以至以后采取手段去改的时候，已经扎下了深根，以至他们永远也拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、 关心热爱后进生后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师的批评，家长
3、的指责，同学的白眼，他们往往在同学中抬不起头，他们需要的是老师的关心，家庭，集体的温暖。实践证明，有转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，有精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们，在学习上热情给予支持，有了进步及时鼓励，使他们时刻感到老师的爱护与关心。我想先让学生从心里不排斥你，接受你，才是让我们的教育教学工作顺利开展的前提。二、 了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件了解后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一
4、个新的班级，我首先在原班主任那了解学生情况，特别是后进生的情况；双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？家庭教育如何？问题是什么？在新的学期开始时，做到新中有数。实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化工作。例如，我班的张志鹏同学，他是一名自身基础较好的学生，可是最大的缺点是懒惰，常常要在家长和老师的监督下学习。开始时我不给他任何懒惰和钻空子的机会，天天对他的学习进行把关，刚开始他总是想着法子逃避，可是发现老师这里没有任何“可趁之机” ，也逐渐自觉起来。可以说老师就像一个无形的“助跑器” ，方法和手段成了跑道，而这些运动员们本身他们也不想跑出轨迹，只是没有我们的协助。一个
5、班集体素质如何，主要看学生个体的素质，学生素质高，往往班风正，学风浓，纪律好，班主任的工作就得心应手。但是“十个指头不一样齐” ，作为一个已经多次“换届”的班级的班主任，没有宽广的胸襟是很难胜任班主任工作的。既然已经接受了，就可能意味着选择了嘈杂和数不清的琐屑、烦恼，面对集体中总有的一些后进生，他们的存在常常使班级产生波澜。转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢梭在他的爱弥儿一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段
6、的话，它们就会发芽滋生，以至以后采取手段去改的时候，已经扎下了深根，以至他们永远也拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、 关心热爱后进生后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师的批评，家长的指责，同学的白眼，他们往往在同学中抬不起头，他们需要的是老
7、师的关心，家庭，集体的温暖。实践证明，有转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，有精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们，在学习上热情给予支持，有了进步及时鼓励，使他们时刻感到老师的爱护与关心。我想先让学生从心里不排斥你，接受你，才是让我们的教育教学工作顺利开展的前提。二、 了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件了解后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那了解学生情况，特别是后进生的情
8、况；双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？家庭教育如何？问题是什么？在新的学期开始时，做到新中有数。实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化工作。例如，我班的张志鹏同学，他是一名自身基础较好的学生，可是最大的缺点是懒惰，常常要在家长和老师的监督下学习。开始时我不给他任何懒惰和钻空子的机会，天天对他的学习进行把关，刚开始他总是想着法子逃避，可是发现老师这里没有任何“可趁之机” ，也逐渐自觉起来。可以说老师就像一个无形的“助跑器” ，方法和手段成了跑道，而这些运动员们本身他们也不想跑出轨迹，只是没有我们的协助。一个班集体素质如何，主要看学生个体的素质，学生素质高，往往班风正
9、，学风浓，纪律好，班主任的工作就得心应手。但是“十个指头不一样齐” ，作为一个已经多次“换届”的班级的班主任，没有宽广的胸襟是很难胜任班主任工作的。既然已经接受了，就可能意味着选择了嘈杂和数不清的琐屑、烦恼，面对集体中总有的一些后进生，他们的存在常常使班级产生波澜。转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢梭在他的爱弥儿一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋生，以至以后采取手段去改的时候，已经扎下
10、了深根，以至他们永远也拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、 关心热爱后进生后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师的批评，家长的指责，同学的白眼，他们往往在同学中抬不起头，他们需要的是老师的关心，家庭，集体的温暖。实践证明，有转化后进生，只有使后
11、进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，有精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们，在学习上热情给予支持，有了进步及时鼓励，使他们时刻感到老师的爱护与关心。我想先让学生从心里不排斥你，接受你，才是让我们的教育教学工作顺利开展的前提。二、 了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件了解后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那了解学生情况，特别是后进生的情况；双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？家庭教育如何？问题是什么？在新的学期开始时，做到新中有数。实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化工作。例如，我班的张志鹏同学，他是一名自身基础较好的学生，可是最大的缺点是懒惰，常常要在家长和老师的监督下学习。开始时我不给他任何懒惰和钻空子的机会，天天对他的学习进行把关，刚开始他总是想着法子逃避，可是发现老师这里没有任何“可趁之机” ，也逐渐自觉起来。可以说老师就像一个无形的“助跑器” ，方法和手段成了跑道，而这些运动员们本身他们也不想跑出轨迹，只是没有我们的协助。
