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1、让学生在综合实践活动中成长信息技让学生在综合实践活动中成长信息技 术解决问题术解决问题让学生在综合实践活动中成长信息技术解决问题博罗县第五小学黄燕贞【文章摘要】综合素质教育中的综合实践活动课具有特殊性，须教师指导下，让学生到生活中亲身体验，品尝探究和解决问题的愉悦。鼓励学生利用信息技术探究解决生活问题，让学生学会收集与处理信息。综合实践活动中真正体现学生是主体，学会与他人交往、合作，体验成功与失败。教师给学生自主权，让学生选择感兴趣主题开展活动，打破书本与生活的墙垛，软化学科边缘，使学生学习翅膀翕然张开，快乐成长！【关键词】学生 实践活动 品尝探究 信息技术解决问题儿童青少年是祖国未来的建设者
2、，是我国社会主义事业的接班人。他们的综合素质如何？直接关系到国家的前途和民族的命运。在这新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有独特的功能和价值。正如格言“我听了就忘记了，我看了就记住了，我做了就了理解了” ，这就说明了综合实践活动的特殊性，要求学生必须到生活中亲身体验。但是在实际中好多学生刚开始对实践课程很迷茫，不感兴趣。做为一线的实践老师如何把实践活动“包装”成为“礼物”赠给学生，让学生在实践活动中成长呢？一、打破教师一统天下的局面，让学生在学习中主动探究。传统教学,课堂教学中教师是主角,是课堂的上帝和主宰；而学生只是教师的配角,是知识的奴隶。忽视了师生之间情感的交流,残酷扼杀和残害了学生
3、的心灵。我们认为要想使学生真正成为学习的主体,营造和谐民主的学习氛围,让学生做开屏孔雀，主动探究体验成功和失败。1、激发学生观察生活，发展探究问题的能力。学生通过探究活动，接触了解自然与社会，观察和思考身边的自然现象，社会现象，并通过自己的操作实践，品尝探究和解决问题的愉悦。同时激发探究兴趣，获得探究的初步能力。如：五年级实践课今天我要当家 。首先教师引导学生了解家庭的总收入，合理开支，是当家的第一步，注意一切消费不能超过家庭的经济开支能力。让学生通过：要当家+学当家+今天要当家+当家人的心声。把自己当家收获写下来。学生通过自身实践活动尝到快乐，遇到的困难与挫折，能进一步反思，从而学会合理开支
4、，体验到“小人”当家的成就感。使学生能做开屏的孔雀，展示自己的才能。2、鼓励学生利用信息技术探究解决生活问题。我们生活充满信息的世界里，迫切要求我们学会利用信息技术工具收集与处理信息，进行探究和解决日常生活问题。如，上网查国内外目前对废旧电池是怎么样处理？主要用什么方法？通过调查访问和上网查资料，学生知道废旧电池对生态环境的影响非同小可，或许想到了一些回收和处理的好方法，并能向当地环保部门写一封信，提出好的想法和建议。学生谈谈对空气污染，噪音污染，水资源污染，食品污染及玩具污染等情况有何看法？学生根据获取信息加以整理，删选，探索其现象与本质，原因与结果，利用现有的经验“同化”和索引当前学习新的
5、知识，从而发展创新性的能力。综合实践活动的真正主体是学生，学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；学生在实践中获得了何种体验，他们在实践中是怎样与他人交往和合作的；学生们在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现。让学生在综合实践活动中成长信息技术解决问题博罗县第五小学黄燕贞【文章摘要】综合素质教育中的综合实践活动课具有特殊性，须教师指导下，让学生到生活中亲身体验，品尝探究和解决问题的愉悦。鼓励学生利用信息技术探究解决生活问题，让学生学会收集与处理信息。综合实践活动中真正体现学生是主体，学会与他人交往、合作，体验成功与失败。教师给学生自主权，让学生选择感兴趣主题开展活动
6、，打破书本与生活的墙垛，软化学科边缘，使学生学习翅膀翕然张开，快乐成长！【关键词】学生 实践活动 品尝探究 信息技术解决问题儿童青少年是祖国未来的建设者，是我国社会主义事业的接班人。他们的综合素质如何？直接关系到国家的前途和民族的命运。在这新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有独特的功能和价值。正如格言“我听了就忘记了，我看了就记住了，我做了就了理解了” ，这就说明了综合实践活动的特殊性，要求学生必须到生活中亲身体验。但是在实际中好多学生刚开始对实践课程很迷茫，不感兴趣。做为一线的实践老师如何把实践活动“包装”成为“礼物”赠给学生，让学生在实践活动中成长呢？一、打破教师一统天下的局面，让学生
7、在学习中主动探究。传统教学,课堂教学中教师是主角,是课堂的上帝和主宰；而学生只是教师的配角,是知识的奴隶。忽视了师生之间情感的交流,残酷扼杀和残害了学生的心灵。我们认为要想使学生真正成为学习的主体,营造和谐民主的学习氛围,让学生做开屏孔雀，主动探究体验成功和失败。1、激发学生观察生活，发展探究问题的能力。学生通过探究活动，接触了解自然与社会，观察和思考身边的自然现象，社会现象，并通过自己的操作实践，品尝探究和解决问题的愉悦。同时激发探究兴趣，获得探究的初步能力。如：五年级实践课今天我要当家 。首先教师引导学生了解家庭的总收入，合理开支，是当家的第一步，注意一切消费不能超过家庭的经济开支能力。让
8、学生通过：要当家+学当家+今天要当家+当家人的心声。把自己当家收获写下来。学生通过自身实践活动尝到快乐，遇到的困难与挫折，能进一步反思，从而学会合理开支，体验到“小人”当家的成就感。使学生能做开屏的孔雀，展示自己的才能。2、鼓励学生利用信息技术探究解决生活问题。我们生活充满信息的世界里，迫切要求我们学会利用信息技术工具收集与处理信息，进行探究和解决日常生活问题。如，上网查国内外目前对废旧电池是怎么样处理？主要用什么方法？通过调查访问和上网查资料，学生知道废旧电池对生态环境的影响非同小可，或许想到了一些回收和处理的好方法，并能向当地环保部门写一封信，提出好的想法和建议。学生谈谈对空气污染，噪音污
9、染，水资源污染，食品污染及玩具污染等情况有何看法？学生根据获取信息加以整理，删选，探索其现象与本质，原因与结果，利用现有的经验“同化”和索引当前学习新的知识，从而发展创新性的能力。综合实践活动的真正主体是学生，学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；学生在实践中获得了何种体验，他们在实践中是怎样与他人交往和合作的；学生们在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现。让学生在综合实践活动中成长信息技术解决问题博罗县第五小学黄燕贞【文章摘要】综合素质教育中的综合实践活动课具有特殊性，须教师指导下，让学生到生活中亲身体验，品尝探究和解决问题的愉悦。鼓励学生利用信息技术探究解决生
10、活问题，让学生学会收集与处理信息。综合实践活动中真正体现学生是主体，学会与他人交往、合作，体验成功与失败。教师给学生自主权，让学生选择感兴趣主题开展活动，打破书本与生活的墙垛，软化学科边缘，使学生学习翅膀翕然张开，快乐成长！【关键词】学生 实践活动 品尝探究 信息技术解决问题儿童青少年是祖国未来的建设者，是我国社会主义事业的接班人。他们的综合素质如何？直接关系到国家的前途和民族的命运。在这新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有独特的功能和价值。正如格言“我听了就忘记了，我看了就记住了，我做了就了理解了” ，这就说明了综合实践活动的特殊性，要求学生必须到生活中亲身体验。但是在实际中好多学生刚开
11、始对实践课程很迷茫，不感兴趣。做为一线的实践老师如何把实践活动“包装”成为“礼物”赠给学生，让学生在实践活动中成长呢？一、打破教师一统天下的局面，让学生在学习中主动探究。传统教学,课堂教学中教师是主角,是课堂的上帝和主宰；而学生只是教师的配角,是知识的奴隶。忽视了师生之间情感的交流,残酷扼杀和残害了学生的心灵。我们认为要想使学生真正成为学习的主体,营造和谐民主的学习氛围,让学生做开屏孔雀，主动探究体验成功和失败。1、激发学生观察生活，发展探究问题的能力。学生通过探究活动，接触了解自然与社会，观察和思考身边的自然现象，社会现象，并通过自己的操作实践，品尝探究和解决问题的愉悦。同时激发探究兴趣，获
12、得探究的初步能力。如：五年级实践课今天我要当家 。首先教师引导学生了解家庭的总收入，合理开支，是当家的第一步，注意一切消费不能超过家庭的经济开支能力。让学生通过：要当家+学当家+今天要当家+当家人的心声。把自己当家收获写下来。学生通过自身实践活动尝到快乐，遇到的困难与挫折，能进一步反思，从而学会合理开支，体验到“小人”当家的成就感。使学生能做开屏的孔雀，展示自己的才能。2、鼓励学生利用信息技术探究解决生活问题。我们生活充满信息的世界里，迫切要求我们学会利用信息技术工具收集与处理信息，进行探究和解决日常生活问题。如，上网查国内外目前对废旧电池是怎么样处理？主要用什么方法？通过调查访问和上网查资料，学生知道废旧电池对生态环境的影响非同小可，或许想到了一些回收和处理的好方法，并能向当地环保部门写一封信，提出好的想法和建议。学生谈谈对空气污染，噪音污染，水资源污染，食品污染及玩具污染等情况有何看法？学生根据获取信息加以整理，删选，探索其现象与本质，原因与结果，利用现有的经验“同化”和索引当前学习新的知识，从而发展创新性的能力。综合实践活动的真正主体是学生，学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；学生在实践中获得了何种体验，他们在实践中是怎样与他人交往和合作的；学生们在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现。
