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1、解析解析文化生活文化生活中中“文化文化”这个概这个概 念念解析文化生活中“文化”这个概念临高二中 郑庆勇听了朱明光老师对文化生活教材内容的解析，我对“文化”这个概念有了更深的理解。就当下比较认可的有关文化的概念而言，可以分为大文化、中文化、小文化三个层面。大文化，即广义的文化，是指人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和，与文明同义。如中华文化、玛雅文化、希腊文化都属于大文化的范畴。一般来说，我们讲人类文化是相对于自然而言，讲人类文明是相对于人类进步状况而言。就像人类文明可分为物质文明和精神文明，人类文化也可分为物质文化和精神文化。其中，物质文化是通过物质活动及其成果来体现的人类文化，如
2、桥梁、道路、建筑物等一切已经“人化”的自然之物。精神文化主要通过人的精神活动及其成果来表现，或者虽在物质活动中产生、以物质形态为载体，但主要是表现在精神层面的人类文化，这大体相当于中文化，包括思想、理论、信念、道德、教育、科学、社会习俗以及制度体系等。其中，限定于语言文字、文学艺术的，是小文化，即我们讲精神文明建设中的教育、科学和文化事业中的那个文化。以上分析的是当下比较认可的有关文化的概念，下面分析高中政治课程所采用的文化概念。高中政治课程所采用的文化概念，是以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据的。十五大报告在阐述党的基本纲领时指出：“建设有中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导
3、，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 ”我们所讲的“文化生活”中的“文化”是发展中国特色社会主义中的“文化”概念，不同于大文化，也不同于小文化。教材中把“文化”定义为相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。我们据此把握文化的概念，大体上应着眼于中文化这个层面。在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育四有公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。在教材的概念体系中，所谓文化的力量，实质上就是精神力量；所谓文化生活，实际上就是精神生活；所谓文化建设，
4、总体上就是精神文明建设。解析文化生活中“文化”这个概念临高二中 郑庆勇听了朱明光老师对文化生活教材内容的解析，我对“文化”这个概念有了更深的理解。就当下比较认可的有关文化的概念而言，可以分为大文化、中文化、小文化三个层面。大文化，即广义的文化，是指人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和，与文明同义。如中华文化、玛雅文化、希腊文化都属于大文化的范畴。一般来说，我们讲人类文化是相对于自然而言，讲人类文明是相对于人类进步状况而言。就像人类文明可分为物质文明和精神文明，人类文化也可分为物质文化和精神文化。其中，物质文化是通过物质活动及其成果来体现的人类文化，如桥梁、道路、建筑物等一切已经“人化
5、”的自然之物。精神文化主要通过人的精神活动及其成果来表现，或者虽在物质活动中产生、以物质形态为载体，但主要是表现在精神层面的人类文化，这大体相当于中文化，包括思想、理论、信念、道德、教育、科学、社会习俗以及制度体系等。其中，限定于语言文字、文学艺术的，是小文化，即我们讲精神文明建设中的教育、科学和文化事业中的那个文化。以上分析的是当下比较认可的有关文化的概念，下面分析高中政治课程所采用的文化概念。高中政治课程所采用的文化概念，是以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据的。十五大报告在阐述党的基本纲领时指出：“建设有中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有
6、纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 ”我们所讲的“文化生活”中的“文化”是发展中国特色社会主义中的“文化”概念，不同于大文化，也不同于小文化。教材中把“文化”定义为相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。我们据此把握文化的概念，大体上应着眼于中文化这个层面。在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育四有公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。在教材的概念体系中，所谓文化的力量，实质上就是精神力量；所谓文化生活，实际上就是精神生活；所谓文化建设，总体上就是精神文明建设。解析文化生
7、活中“文化”这个概念临高二中 郑庆勇听了朱明光老师对文化生活教材内容的解析，我对“文化”这个概念有了更深的理解。就当下比较认可的有关文化的概念而言，可以分为大文化、中文化、小文化三个层面。大文化，即广义的文化，是指人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和，与文明同义。如中华文化、玛雅文化、希腊文化都属于大文化的范畴。一般来说，我们讲人类文化是相对于自然而言，讲人类文明是相对于人类进步状况而言。就像人类文明可分为物质文明和精神文明，人类文化也可分为物质文化和精神文化。其中，物质文化是通过物质活动及其成果来体现的人类文化，如桥梁、道路、建筑物等一切已经“人化”的自然之物。精神文化主要通过人的
8、精神活动及其成果来表现，或者虽在物质活动中产生、以物质形态为载体，但主要是表现在精神层面的人类文化，这大体相当于中文化，包括思想、理论、信念、道德、教育、科学、社会习俗以及制度体系等。其中，限定于语言文字、文学艺术的，是小文化，即我们讲精神文明建设中的教育、科学和文化事业中的那个文化。以上分析的是当下比较认可的有关文化的概念，下面分析高中政治课程所采用的文化概念。高中政治课程所采用的文化概念，是以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据的。十五大报告在阐述党的基本纲领时指出：“建设有中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 ”我们所讲的“文化生活”中的“文化”是发展中国特色社会主义中的“文化”概念，不同于大文化，也不同于小文化。教材中把“文化”定义为相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。我们据此把握文化的概念，大体上应着眼于中文化这个层面。在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育四有公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。在教材的概念体系中，所谓文化的力量，实质上就是精神力量；所谓文化生活，实际上就是精神生活；所谓文化建设，总体上就是精神文明建设。
