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1、解析解析文化生活文化生活中中“文化文化”这个概这个概 念念解析文化生活中“文化”这个概念临高二中 郑庆勇听了朱明光老师对文化生活教材内容的解析,我对“文化”这个概念有了更深的理解。就当下比较认可的有关文化的概念而言,可以分为大文化、中文化、小文化三个层面。大文化,即广义的文化,是指人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和,与文明同义。如中华文化、玛雅文化、希腊文化都属于大文化的范畴。一般来说,我们讲人类文化是相对于自然而言,讲人类文明是相对于人类进步状况而言。就像人类文明可分为物质文明和精神文明,人类文化也可分为物质文化和精神文化。其中,物质文化是通过物质活动及其成果来体现的人类文化,如
2、桥梁、道路、建筑物等一切已经“人化”的自然之物。精神文化主要通过人的精神活动及其成果来表现,或者虽在物质活动中产生、以物质形态为载体,但主要是表现在精神层面的人类文化,这大体相当于中文化,包括思想、理论、信念、道德、教育、科学、社会习俗以及制度体系等。其中,限定于语言文字、文学艺术的,是小文化,即我们讲精神文明建设中的教育、科学和文化事业中的那个文化。以上分析的是当下比较认可的有关文化的概念,下面分析高中政治课程所采用的文化概念。高中政治课程所采用的文化概念,是以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据的。十五大报告在阐述党的基本纲领时指出:“建设有中国特色社会主义文化,就是以马克思主义为指导
3、,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。 ”我们所讲的“文化生活”中的“文化”是发展中国特色社会主义中的“文化”概念,不同于大文化,也不同于小文化。教材中把“文化”定义为相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。我们据此把握文化的概念,大体上应着眼于中文化这个层面。在当代中国,发展先进文化,就是以马克思主义为指导,以培育四有公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。在教材的概念体系中,所谓文化的力量,实质上就是精神力量;所谓文化生活,实际上就是精神生活;所谓文化建设,
4、总体上就是精神文明建设。解析文化生活中“文化”这个概念临高二中 郑庆勇听了朱明光老师对文化生活教材内容的解析,我对“文化”这个概念有了更深的理解。就当下比较认可的有关文化的概念而言,可以分为大文化、中文化、小文化三个层面。大文化,即广义的文化,是指人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和,与文明同义。如中华文化、玛雅文化、希腊文化都属于大文化的范畴。一般来说,我们讲人类文化是相对于自然而言,讲人类文明是相对于人类进步状况而言。就像人类文明可分为物质文明和精神文明,人类文化也可分为物质文化和精神文化。其中,物质文化是通过物质活动及其成果来体现的人类文化,如桥梁、道路、建筑物等一切已经“人化
5、”的自然之物。精神文化主要通过人的精神活动及其成果来表现,或者虽在物质活动中产生、以物质形态为载体,但主要是表现在精神层面的人类文化,这大体相当于中文化,包括思想、理论、信念、道德、教育、科学、社会习俗以及制度体系等。其中,限定于语言文字、文学艺术的,是小文化,即我们讲精神文明建设中的教育、科学和文化事业中的那个文化。以上分析的是当下比较认可的有关文化的概念,下面分析高中政治课程所采用的文化概念。高中政治课程所采用的文化概念,是以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据的。十五大报告在阐述党的基本纲领时指出:“建设有中国特色社会主义文化,就是以马克思主义为指导,以培育有理想、有道德、有文化、有
6、纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。 ”我们所讲的“文化生活”中的“文化”是发展中国特色社会主义中的“文化”概念,不同于大文化,也不同于小文化。教材中把“文化”定义为相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。我们据此把握文化的概念,大体上应着眼于中文化这个层面。在当代中国,发展先进文化,就是以马克思主义为指导,以培育四有公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。在教材的概念体系中,所谓文化的力量,实质上就是精神力量;所谓文化生活,实际上就是精神生活;所谓文化建设,总体上就是精神文明建设。解析文化生
7、活中“文化”这个概念临高二中 郑庆勇听了朱明光老师对文化生活教材内容的解析,我对“文化”这个概念有了更深的理解。就当下比较认可的有关文化的概念而言,可以分为大文化、中文化、小文化三个层面。大文化,即广义的文化,是指人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和,与文明同义。如中华文化、玛雅文化、希腊文化都属于大文化的范畴。一般来说,我们讲人类文化是相对于自然而言,讲人类文明是相对于人类进步状况而言。就像人类文明可分为物质文明和精神文明,人类文化也可分为物质文化和精神文化。其中,物质文化是通过物质活动及其成果来体现的人类文化,如桥梁、道路、建筑物等一切已经“人化”的自然之物。精神文化主要通过人的
8、精神活动及其成果来表现,或者虽在物质活动中产生、以物质形态为载体,但主要是表现在精神层面的人类文化,这大体相当于中文化,包括思想、理论、信念、道德、教育、科学、社会习俗以及制度体系等。其中,限定于语言文字、文学艺术的,是小文化,即我们讲精神文明建设中的教育、科学和文化事业中的那个文化。以上分析的是当下比较认可的有关文化的概念,下面分析高中政治课程所采用的文化概念。高中政治课程所采用的文化概念,是以党的基本纲领对文化建设的提法和要求为依据的。十五大报告在阐述党的基本纲领时指出:“建设有中国特色社会主义文化,就是以马克思主义为指导,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。 ”我们所讲的“文化生活”中的“文化”是发展中国特色社会主义中的“文化”概念,不同于大文化,也不同于小文化。教材中把“文化”定义为相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。我们据此把握文化的概念,大体上应着眼于中文化这个层面。在当代中国,发展先进文化,就是以马克思主义为指导,以培育四有公民为目标,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。在教材的概念体系中,所谓文化的力量,实质上就是精神力量;所谓文化生活,实际上就是精神生活;所谓文化建设,总体上就是精神文明建设。