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1、让多媒体在英语课堂教学中大放光彩让多媒体在英语课堂教学中大放光彩 探讨现代信息技术探讨现代信息技术让多媒体在英语课堂教学中大放光彩探讨现代信息技术河北保定安新县安州中学 冀海兰内容摘要：现代信息技术与英语教学的整合是英语教学改革的必经之路，本文着力于信息技术在中学英语课堂应用的实践研究，通过信息技术创设生动的教学情境，探讨了如何运用信息技术进行中学英语课的教学活动，提出了信息技术在英语课堂运用的具体方法。信息技术以其鲜明优越的教学特点，生动形象的教学情境给传统的课堂教学带来了一场深刻的改革，构建起了新型的教育教学模式。通过对树台中学师生信息技术运用现状的调查，了解了信息技术对提高英语教学所起的
2、作用，指出了信息技术在中学英语课堂运用中容易出现的问题，并提出了对策。关键词：信息技术,英语课堂,应用，探讨现代信息技术 多媒体 英语教学一 传统英语课堂的现实束缚 ，英语教师运用信息技术辅助教学的能力不容乐观对绝大多数中国学生来说，英语课堂环境几乎是外语学习的唯一场所。教师是否能在有限的课堂时间内有效地利用各种积极因素，避免或消除消极因素，采用更适合于学习者语言发展的课堂教学手段与媒介，是英语教学是否成功的关键之一。长期以来，由于传统课堂以教师，书本，传统纸张图片和收录机为教学的主体，学生往往扮演着被动接受知识的角色。在这样的长期单一的教学媒介下，很多学生的英语学习兴趣不高，甚至败坏了学习英
3、语的胃口。随着新课改的进行，英语学科在单词量，语言点以及听说读写等学习内容上呈现出更高的要求。在现实的普通班英语课堂上，单一的教学媒体如收录机已经远远不能满足一个现代快速发展的英语课堂的容量要求。一贯对英语兴趣淡泊的学生，尤其是普通班的英语学科薄弱的学生,有一部分因为听不懂而几乎放弃对英语学科的学习。长此以往，将导致学生学习态势的歧形化和学习内容的偏狭化，其结果与新课改英语教学目标是相悖的。近几年来，学区教学条件逐年改善，各个学校不但配有录音机、投影仪等简单的教学媒体，而且建有全县一流的千兆主干高标准校园网，网络覆盖了所有办公室及教室，学区先进的教育技术装备为构建校园各学科的现代化教学奠定了良
4、好的基础。调查发现，学校教师运用信息技术进行英语教学的现状不容乐观，下面是对中学教师运用信息技术的现状调查分析。通过调查问卷的方法，笔者对 14 位英语教师发放调查问卷，实际收回问卷 14 份，回收率100%。以下是对问卷结果所做的分析：让多媒体在英语课堂教学中大放光彩探讨现代信息技术河北保定安新县安州中学 冀海兰内容摘要：现代信息技术与英语教学的整合是英语教学改革的必经之路，本文着力于信息技术在中学英语课堂应用的实践研究，通过信息技术创设生动的教学情境，探讨了如何运用信息技术进行中学英语课的教学活动，提出了信息技术在英语课堂运用的具体方法。信息技术以其鲜明优越的教学特点，生动形象的教学情境给
5、传统的课堂教学带来了一场深刻的改革，构建起了新型的教育教学模式。通过对树台中学师生信息技术运用现状的调查，了解了信息技术对提高英语教学所起的作用，指出了信息技术在中学英语课堂运用中容易出现的问题，并提出了对策。关键词：信息技术,英语课堂,应用，探讨现代信息技术 多媒体 英语教学一 传统英语课堂的现实束缚 ，英语教师运用信息技术辅助教学的能力不容乐观对绝大多数中国学生来说，英语课堂环境几乎是外语学习的唯一场所。教师是否能在有限的课堂时间内有效地利用各种积极因素，避免或消除消极因素，采用更适合于学习者语言发展的课堂教学手段与媒介，是英语教学是否成功的关键之一。长期以来，由于传统课堂以教师，书本，传
6、统纸张图片和收录机为教学的主体，学生往往扮演着被动接受知识的角色。在这样的长期单一的教学媒介下，很多学生的英语学习兴趣不高，甚至败坏了学习英语的胃口。随着新课改的进行，英语学科在单词量，语言点以及听说读写等学习内容上呈现出更高的要求。在现实的普通班英语课堂上，单一的教学媒体如收录机已经远远不能满足一个现代快速发展的英语课堂的容量要求。一贯对英语兴趣淡泊的学生，尤其是普通班的英语学科薄弱的学生,有一部分因为听不懂而几乎放弃对英语学科的学习。长此以往，将导致学生学习态势的歧形化和学习内容的偏狭化，其结果与新课改英语教学目标是相悖的。近几年来，学区教学条件逐年改善，各个学校不但配有录音机、投影仪等简
7、单的教学媒体，而且建有全县一流的千兆主干高标准校园网，网络覆盖了所有办公室及教室，学区先进的教育技术装备为构建校园各学科的现代化教学奠定了良好的基础。调查发现，学校教师运用信息技术进行英语教学的现状不容乐观，下面是对中学教师运用信息技术的现状调查分析。通过调查问卷的方法，笔者对 14 位英语教师发放调查问卷，实际收回问卷 14 份，回收率100%。以下是对问卷结果所做的分析：让多媒体在英语课堂教学中大放光彩探讨现代信息技术河北保定安新县安州中学 冀海兰内容摘要：现代信息技术与英语教学的整合是英语教学改革的必经之路，本文着力于信息技术在中学英语课堂应用的实践研究，通过信息技术创设生动的教学情境，
8、探讨了如何运用信息技术进行中学英语课的教学活动，提出了信息技术在英语课堂运用的具体方法。信息技术以其鲜明优越的教学特点，生动形象的教学情境给传统的课堂教学带来了一场深刻的改革，构建起了新型的教育教学模式。通过对树台中学师生信息技术运用现状的调查，了解了信息技术对提高英语教学所起的作用，指出了信息技术在中学英语课堂运用中容易出现的问题，并提出了对策。关键词：信息技术,英语课堂,应用，探讨现代信息技术 多媒体 英语教学一 传统英语课堂的现实束缚 ，英语教师运用信息技术辅助教学的能力不容乐观对绝大多数中国学生来说，英语课堂环境几乎是外语学习的唯一场所。教师是否能在有限的课堂时间内有效地利用各种积极因
9、素，避免或消除消极因素，采用更适合于学习者语言发展的课堂教学手段与媒介，是英语教学是否成功的关键之一。长期以来，由于传统课堂以教师，书本，传统纸张图片和收录机为教学的主体，学生往往扮演着被动接受知识的角色。在这样的长期单一的教学媒介下，很多学生的英语学习兴趣不高，甚至败坏了学习英语的胃口。随着新课改的进行，英语学科在单词量，语言点以及听说读写等学习内容上呈现出更高的要求。在现实的普通班英语课堂上，单一的教学媒体如收录机已经远远不能满足一个现代快速发展的英语课堂的容量要求。一贯对英语兴趣淡泊的学生，尤其是普通班的英语学科薄弱的学生,有一部分因为听不懂而几乎放弃对英语学科的学习。长此以往，将导致学生学习态势的歧形化和学习内容的偏狭化，其结果与新课改英语教学目标是相悖的。近几年来，学区教学条件逐年改善，各个学校不但配有录音机、投影仪等简单的教学媒体，而且建有全县一流的千兆主干高标准校园网，网络覆盖了所有办公室及教室，学区先进的教育技术装备为构建校园各学科的现代化教学奠定了良好的基础。调查发现，学校教师运用信息技术进行英语教学的现状不容乐观，下面是对中学教师运用信息技术的现状调查分析。通过调查问卷的方法，笔者对 14 位英语教师发放调查问卷，实际收回问卷 14 份，回收率100%。以下是对问卷结果所做的分析：
