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1、观看微课观看微课过新年过新年反思反思这节课老师从实际生活入手，从过新年的一首歌中用到的两种乐器开始，教孩子们敲锣打鼓。老师先示范，教孩子们具体的敲打方法，然后指导没有学期的学生想象着来敲打，进而开始练习节奏，从简单到复杂，循序渐进的来训练学生的技能！是一节非常成功的课！工人南路小学:宋彬彬 通过观看二七区汝河路小学王丽老师的过新年微课视频，让我对微课的教学形式有了全面的认识。微课视频过新年是一节音乐课，视频中的王老师在视频开始提到了过新年这首歌，引出了鼓和锣两种乐器，紧接着展示这两种乐器，并详细的介绍、演示了打鼓、敲锣的方法。为了让学生更有节奏感和打击感，王老师想到了用手掌代替乐器的方法，通过
2、视频可以看出，在带领学生演示之后，学生对于节奏感的把握明显很好。整个微课共持续了五分钟，王老师用了五分钟的时间非常清楚的讲述了鼓和锣的使用方法及演奏技巧，整个程序不拖沓，也毫无遗漏，这让我认识到微课是一个紧凑而不紧张的教学形式，它的中心是明确的一个或两个知识点，不必太多，围绕着知识点的讲述、或者操作，不要拖拉，但一定要足够明晰，适度的语速和停顿可以帮助学生回顾和实践老师的讲话。整个直观的教学模式可以让学生快速的学会鼓和锣，这是值得我学习的地方。微课作为一种新型的教学形式，具有很大的优势，我们也应该参与其中，自己制作微课，并在制作的过程中发现自己的问题，这样才能不断提高自己的教学能力和学习能力。
3、这节课老师从实际生活入手，从过新年的一首歌中用到的两种乐器开始，教孩子们敲锣打鼓。老师先示范，教孩子们具体的敲打方法，然后指导没有学期的学生想象着来敲打，进而开始练习节奏，从简单到复杂，循序渐进的来训练学生的技能！是一节非常成功的课！工人南路小学:宋彬彬 通过观看二七区汝河路小学王丽老师的过新年微课视频，让我对微课的教学形式有了全面的认识。微课视频过新年是一节音乐课，视频中的王老师在视频开始提到了过新年这首歌，引出了鼓和锣两种乐器，紧接着展示这两种乐器，并详细的介绍、演示了打鼓、敲锣的方法。为了让学生更有节奏感和打击感，王老师想到了用手掌代替乐器的方法，通过视频可以看出，在带领学生演示之后，学
4、生对于节奏感的把握明显很好。整个微课共持续了五分钟，王老师用了五分钟的时间非常清楚的讲述了鼓和锣的使用方法及演奏技巧，整个程序不拖沓，也毫无遗漏，这让我认识到微课是一个紧凑而不紧张的教学形式，它的中心是明确的一个或两个知识点，不必太多，围绕着知识点的讲述、或者操作，不要拖拉，但一定要足够明晰，适度的语速和停顿可以帮助学生回顾和实践老师的讲话。整个直观的教学模式可以让学生快速的学会鼓和锣，这是值得我学习的地方。微课作为一种新型的教学形式，具有很大的优势，我们也应该参与其中，自己制作微课，并在制作的过程中发现自己的问题，这样才能不断提高自己的教学能力和学习能力。这节课老师从实际生活入手，从过新年的
5、一首歌中用到的两种乐器开始，教孩子们敲锣打鼓。老师先示范，教孩子们具体的敲打方法，然后指导没有学期的学生想象着来敲打，进而开始练习节奏，从简单到复杂，循序渐进的来训练学生的技能！是一节非常成功的课！工人南路小学:宋彬彬 通过观看二七区汝河路小学王丽老师的过新年微课视频，让我对微课的教学形式有了全面的认识。微课视频过新年是一节音乐课，视频中的王老师在视频开始提到了过新年这首歌，引出了鼓和锣两种乐器，紧接着展示这两种乐器，并详细的介绍、演示了打鼓、敲锣的方法。为了让学生更有节奏感和打击感，王老师想到了用手掌代替乐器的方法，通过视频可以看出，在带领学生演示之后，学生对于节奏感的把握明显很好。整个微课共持续了五分钟，王老师用了五分钟的时间非常清楚的讲述了鼓和锣的使用方法及演奏技巧，整个程序不拖沓，也毫无遗漏，这让我认识到微课是一个紧凑而不紧张的教学形式，它的中心是明确的一个或两个知识点，不必太多，围绕着知识点的讲述、或者操作，不要拖拉，但一定要足够明晰，适度的语速和停顿可以帮助学生回顾和实践老师的讲话。整个直观的教学模式可以让学生快速的学会鼓和锣，这是值得我学习的地方。微课作为一种新型的教学形式，具有很大的优势，我们也应该参与其中，自己制作微课，并在制作的过程中发现自己的问题，这样才能不断提高自己的教学能力和学习能力。
