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1、 测量复习课教学设计教学目标：1.知识技能目标：进一步巩固长度单位，让学生在头脑中建立长度单位的概念。2.过程与方法：知道长度单位的换算关系，会进行简单的换算，会恰当的选择单位，会动手画线段。3.情感态度与价值观目标：是学生通过学习，体验学习数学的乐趣。教学重难点重点：让学生会明白长度单位的进率关系及单位换算。难点：单位的应用及单位的换算。教学过程：1、情景导入师：同学们今天老师给你们带来了一位新朋友，瞧，他是谁？师：你们都认识他，他就是给我们带来了很多换了的图图，一天图图认为自己完成了一篇特别优秀的日记高兴着，看他多有成就感。于是他把日记给妈妈看了。妈妈看到后火冒三丈，图图失望的说为什么总出
2、错。同学们你们想不想看看他写了什么呢？（出示课件）师：图图被妈妈狠狠的批评了一顿，心里很难过，看完了他写的日记后你们能不能用我们学过的知识来帮助图图，修改日记找回快乐呢?师：孩子们你们都那么的有底气，那回忆回忆如果要帮图图找会快乐我们要用到书上第几单元学过的哪些知识呢？师：对，就是第三单元的测量。这节课我们就来复习下第三单元测量长度单位的复习。2、复习巩固1、师：首先，我们来看看本节课的学习目标。 （齐读）2.师：了解完学习目标，老师要来试探下你们。同学们，你们学过那些长度单位呢？生：3.师：你能描述 1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米有多长吗？生：4.师：刚我们比划了长度，感受了 1 米、
3、1 分米、1 厘米、1 毫米有多长.那你们能来连一连吗？（同学们真厉害那么短的时间准确的给他们找到合适的长度单位了）5.那让你自己填，你们会吗？瞧（课件出示）6.可是我们只有复习完了才能帮助图图，你们愿意继续往下学习吗？7.来问题来了。同学们看长度单位又有什么关系呢？老大老二相隔远，它们进率是 1000；其他四弟紧相连，进率是 10 都不变；如果四弟隔着见，进率相乘它就变；五指用来学换算，进率必须记心间8.学历儿歌咋们得来用用了。看考考你，你会吗？9.同学们真不错，那老师相信动手实践你们也会，看，问题来了，生画，师巡逻。10.好，同学们所有的关卡都过了，现在能帮助图图了，来看。老师把左右有关单位的都用红色字体显示出来了。11.谁愿意第一个帮助图图呢？（都愿意啊）那好开火车好了。3、回顾总结解决了问题图图又快乐起来了，通过学习，图图可学会了很多，我们去看看他学会了哪些。四、板书；测量1000 10 10 10千米 米 分米 厘米 毫米
