苏教版初三九年级语文上册第三单元试题附答案

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1、苏教版初三九年级语文上册第三单元苏教版初三九年级语文上册第三单元 试题附答案试题附答案苏教版初三九年级语文上册第三单元试题附答案时间（100 分钟） 分值（100 分）班级 姓名 成绩一、积累与运用（18 分）1.根据拼音写汉字。 （8 分）“豆腐西施”杨二嫂凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在 b（ ）间，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚 lng（ ）仃的圆规。然而圆规很不平，显出鄙 y（ ）的神色，仿佛 ch（ ）笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，2.右图是北京奥运会的会徽，它是从件全球应征的有效作品中脱颖而出，并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一

2、端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感” 。请你探究一下该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。 （10 分）二、现代文阅读（一）论幸运（17 分）【英】培根不容否认，一些偶然性常常会影响一个人的命运例如长相漂亮、机缘凑巧、某人的死亡，以及施展才能的机会等等；但另一方面，人之命运，也往往是由人自己造成的。正如古代诗人所说：“每个人都是自身的设计师。 ”有的时候，一个人的愚蠢恰是另一个人的幸运，一方的错误恰恰相反刚好造成了另一方的机会。正如谚语所说：“蛇吃蛇，变成龙。 ”炫耀于外表的才干徒然令人赞羡，而深藏不露的才干则能带来幸运，这需要一种难以

3、言传的自制与自信。西班牙人把这种本领叫做“潜能”（desemboltura） 。一个人具有优良的素质，能在必要时发挥这种素质从而推动幸运的车轮转动，这就叫“潜能” 。历史学家李维曾这样形容老加图说：“他的精神与体力都是那样优美博大，因此无论他出身于什么家庭，都一定可以为自己开辟出一条道路。 ”因为加图具有多方面的才能。这话说明，只要对一个人深入观察，是可以发现对他是否可以期待遭际幸运的。因为幸运之神虽然是盲目的，却并非无形的。幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人也可以通过不断作出细小的努力来达到幸福，这就是不断地增进美德。意大利人在评论真正聪明的人时，

4、除了夸赞他别的优点外，有时会说他表面上带一点“傻”气。是的，有一点傻气，但并不是呆气，再没有比这对人更幸运的了。然而，一个民族至上或君主至上主义者将是不幸的。因为他们把思考权交付给他人，就不会走自己的路了。意外的幸运会使人冒失、狂妄，然而来之不易的幸运却使人成为伟器。命运之神值得我们崇敬，至少这是为了她的两个女儿一位叫自信，一位叫光荣。他们都是幸运所产生的。前者诞生在自我的心中，后者降生在他人的心目中。智者不夸耀自己的成功。他们把光荣归功于“命运之神” 。事实上，也只有伟大人物才能得到命运的护佑。恺撒对暴风雨中的水手说：“放心吧，有恺撒坐在你的船上！”而苏拉则不敢自称“伟大” ，只称自己为“幸

5、运的” 。从历史可以看到，凡把成功完全归于自己的人，常常得到不幸的结局。例如，雅典人泰摩索斯总把他的成就说成：“这决非幸运所赐。 ”结果他以后没有一件事是顺和的。世间确有一些人，他们的幸运，流畅得有如荷马的诗句。例如普鲁塔克就曾以泰摩列昂的运气与阿盖西劳斯和埃帕米农达的运气相对比。但这种幸运的原因还是可以从他们的性格中得到发现。3.作者在文中用一段话表述了自己关于幸运的观点，这个观点是什么？（不超过 45 字） （5 分）4.第二自然段中“蛇吃蛇，变成龙” ，第四自然段中“幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂” ，这两个比喻分别表达了什么意思？（4 分）第一个比喻：

6、第二个比喻：5.“只要对一个人深入观察，是可以发现对他是否可以期待遭际幸运的。 ”这是为什么？这句话强调什么因素必然在决定一个人的命运中起作用？（5 分）6.下面对文章的赏析，不正确的两项是（ ） 。（3 分）A.文中有“幸运” “机缘” “命运”等词语，这三个词语的意思有关，但各不相同。B.作者认为，一个人的命运是由这个人自己决定的。C.文中所说的“傻气” ，是老实勤恳而不取巧的意思。D.在文章最后一段，作者批评了那种把成功完全归于自己的人，认为他们不是智者，因为他们否定了“命运之神”的作用。这就显得前后矛盾。E.这是一篇随笔性质的文章，因此不要求结构的严谨和论证的充分。F.从文中可以看到作

7、者知识的渊博，见解的深刻。（二）父亲的考题（20 分）儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了别无所求的地步。一天，父亲给一向 甲 自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着 457名旅客的列车驶进车站，这时先下来 98 人，又上去 103 人。 ”儿子紧张的情绪 乙 了下来。“在下一站下去 73 人，又上去 132 人。 ”儿子的嘴角挂了一丝微笑，开始把左腿压在了右腿上。“在再下一站下去 91 人，上来 67 人。 ”父亲拿着本子的手有些抖，念的速度也在加快。“再下一站下去 84 人，上来 65 人；再下一站下去 114 人，上来 37 人；再一站下去 52 人，上来 97 人。 ”父亲念

8、得飞快并努力使每个发音都清楚。儿子有些心疼起老父，关切地问：“完了吗？”“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说：“列车继续往前开。到了下一站，这是个小站，只下去 10 个人，又上来 8 个人；下一站也是个小站，下去 6 个上来 9 个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。“再下一站又下去 101 个，上来 18 个；再下一站是终点站”还没等父亲说完，做儿子的就站起来：“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗？”儿子的口气中透着一股得意。“不！”父亲微笑着说：“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台？”儿子一下子懵了。父亲的语气变得严肃而沉重：“人的一生不要只计算一辈子能

9、积攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候也不带走。应该留意人生的每一个站台：哪个站台付出的少，哪个站台得到的多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦；。认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。 ”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”7.给下面加点字注音。 （2 分）懵( )了 真谛( )8.选出文中甲、乙两处应填入的最恰当的词语。（3 分）甲处( ) A.炫耀 B.夸赞 C.标榜乙处( ) A.松弛 B.松懈 C.懈怠9.第段中，在刻画人物时采用了 和 的描写方法，所起的作用是 。 （4 分）10.第 11 段中，儿子“得意”的原因是 。

10、 （3分）11.父亲出考题的目的是 。父亲的良苦用心表现了 。 （4 分）12.从文末父亲的话中，你能看出父亲的人生态度是什么吗？（4 分）三、文言文阅读（15 分）指 喻方孝儒浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握，近拇之指皆为之痛，肢体心膂无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧。非有以御其内

11、，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。 ”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。【注】握：四寸为一握。 膂（l）：脊骨。 瘳（chu）：病愈。 肝膈：泛指人体内脏。 傅：涂。13.下列句子中加点的词语解释错误的两项是（ ） 。 （4 分）A.惧而谋诸医（谋划） B.甚将延乎肝膈（蔓延）C.疾未易为之（变换） D.积岁月，疲思虑，而仅克之（消除）14.下列句子中加点的“之” ，解释错误的一项是（ ） 。 （3

12、分）A.忧之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患” ）B.余因是思之（指代“引发的道理” ）C.惜旦夕之力，忽之而不顾（指代“各种疾病”）D.积岁月，疲思虑，而仅克之（指代“祸患” ）15.用现代汉语写出下列句子的意思。 （ ） （4分）君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。始以为不足治，而终至于不可为。16.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？（4 分）四、写作（30 分）17.阅读下面的材料，根据要求作文。下棋是很有讲究的好的开局，对于及时把握相持阶段的主动权，进而在残局中一举取胜，有着举足轻重的作用。其实，我们生活中很多事情与下棋相似。对此，你有什么联想呢?请以“开局”为话题写一篇

13、文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“开局”的范围之内。要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于 800 字。苏教版初三九年级语文上册第三单元试题附答案时间（100 分钟） 分值（100 分）班级 姓名 成绩一、积累与运用（18 分）1.根据拼音写汉字。 （8 分）“豆腐西施”杨二嫂凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在 b（ ）间，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚 lng（ ）仃的圆规。然而圆规很不平，显出鄙 y（ ）的神色，仿佛 ch（ ）笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，2.右图是北京奥运会的会徽，它是从件全球应征的有效作品中脱颖而出，并在

14、众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感” 。请你探究一下该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。 （10 分）二、现代文阅读（一）论幸运（17 分）【英】培根不容否认，一些偶然性常常会影响一个人的命运例如长相漂亮、机缘凑巧、某人的死亡，以及施展才能的机会等等；但另一方面，人之命运，也往往是由人自己造成的。正如古代诗人所说：“每个人都是自身的设计师。 ”有的时候，一个人的愚蠢恰是另一个人的幸运，一方的错误恰恰相反刚好造成了另一方的机会。正如谚语所说：“蛇吃蛇，变成龙。 ”

15、炫耀于外表的才干徒然令人赞羡，而深藏不露的才干则能带来幸运，这需要一种难以言传的自制与自信。西班牙人把这种本领叫做“潜能”（desemboltura） 。一个人具有优良的素质，能在必要时发挥这种素质从而推动幸运的车轮转动，这就叫“潜能” 。历史学家李维曾这样形容老加图说：“他的精神与体力都是那样优美博大，因此无论他出身于什么家庭，都一定可以为自己开辟出一条道路。 ”因为加图具有多方面的才能。这话说明，只要对一个人深入观察，是可以发现对他是否可以期待遭际幸运的。因为幸运之神虽然是盲目的，却并非无形的。幸运的机会好像银河，他们作为个体是不显眼的，但作为整体却光辉灿烂。同样，一个人也可以通过不断作出

16、细小的努力来达到幸福，这就是不断地增进美德。意大利人在评论真正聪明的人时，除了夸赞他别的优点外，有时会说他表面上带一点“傻”气。是的，有一点傻气，但并不是呆气，再没有比这对人更幸运的了。然而，一个民族至上或君主至上主义者将是不幸的。因为他们把思考权交付给他人，就不会走自己的路了。意外的幸运会使人冒失、狂妄，然而来之不易的幸运却使人成为伟器。命运之神值得我们崇敬，至少这是为了她的两个女儿一位叫自信，一位叫光荣。他们都是幸运所产生的。前者诞生在自我的心中，后者降生在他人的心目中。智者不夸耀自己的成功。他们把光荣归功于“命运之神” 。事实上，也只有伟大人物才能得到命运的护佑。恺撒对暴风雨中的水手说：“放心吧，有恺撒坐在你的船上！”而苏拉则不敢自称“伟大” ，只称自己为“幸运的” 。从历史可以看到，凡把成功完全归于自己的人，常常得到不幸的结局。例如，雅典人泰摩索斯总把他的成就说成：“这决非幸运所赐。 ”结果他以后没有一件事是顺和的。世间确有